心理学研究方法的复习

1、心理学研究方法概述科学的研究方法的：可重复性，控制性，系统的经验观察，自我矫正（社会浪费，社会促进）因果关系满足的三个条件：共变关系（一个变化另一个也变化），时间顺序关系，排除其他原因相关关系：心理学研究的两条出路：1、实验室研究，可以揭示因果关系，内部效度较高，外部效度低，适合研究比较单纯的问题。2、教育与社会研究，自然情境下进行，外部效度高，常考查到的是相关关系取样在研究中的重要性1、究竟能不能用少于总体总数的样本来代替总体研究2、取样的优势3、减少非取样误差4、减少损耗、保护总体5、取样关系到研究的效度取样置换：指取样过程中已取样的样本返回总体继续参加取样非置换取样：样本成分不返回总体不

2、再参与抽取2.取样的方法(一)随机取样：基本原则:如果总体中的每一个体被抽取为样本的概率相同，那么从总体中抽取的样本就具有对该总体的代表性1.简单随机取样：又称纯随机取样，即对研究总体单位不进行任何分组排列，只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。(1)抽签法/抽彩法(2)随机表取样法2.分层随机取样：也称比率取样、分类取样或分组取样，是按总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分(层次或子总体)，然后在每个层次或子总体中进行简单随机抽样。分层随机取样的优点：样本的代表性强；取样更灵活；参数估计更加准确分层可以考虑的标准：（1）以研究或分析的主要变

3、量或相关变量为分层标准（2）以保证层内同质性强，层间异质性强，突出总体的内在结构（3）以有明显分层区分的变量作为分层变量，如，性别、年龄、民族等3.系统取样：又称等距取样或机械取样，是以某种系统规则来选择样本的方法优点:简单易操作，应用较多缺点：样本代表性不够，个体排列方式所带来的周期性问题4.聚类取样：又称整群取样，将总体按照某种标准划分为若干子群体，每个子群体作为一个取样单位，用随机的方法从总体中抽取子群体，将抽中的子群体中的所有单位和起来作为总体的样本。优点：（1）调查比较集中，研究的组织和实施比较方便（2）在研究中取样名单不易获取时（3）每个类别中个体相对较少时(如，以班级为单位等)5

4、.多段取样：也称多级取样或分段取样，先将总体分为若干层，为第一层；从第一层中随机抽几个层，为第二层；从最后一层中随机取样抽出样本优点：有效节省调查所需的人力及费用缺点：（1）每级都回产生误差，取样误差较大（2）减少多段取样误差的方法：相对增加开头阶段的样本数 (二)非随机取样方便取样：也称偶遇取样，研究者选择在方便的时间和方便的地点将所遇到的人作为研究样本的方法。采用就近原则优点：根据研究者的意愿和便利，受到研究者的欢迎。缺点：样本偏差较大，样本缺乏对总体的代表性，偶然性很大。2.立意取样：又称主观取样，判断取样，研究者根据自己的经验，主观判断选取可以代表总体的个体为样本优点：可以充分发挥研究

5、人员的主观能动性，有目的选择样本缺点：样本代表性受研究人员判断准确性的影响很大，代表性难以判断定额取样：又称配额取样，按特定的标准将总体的个体分成若干类或层，然后在各层中取样。滚雪球取样:从总体中合适的调查对象开始进行调查，通过这些对象再得到更多的调查对象，如同滚雪球一样。优点：适合于探索性研究缺点：会因为某些原因而故意漏掉某些样本内部效度的定义：指研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度。® 影响内部效度的因素 1、 历史因素；2、选择因素；3、成熟因素；4、研究被试的更换和淘汰；5、测量和测试手段；6、统计回归效应7、实验处理和程序8、多种研究条件和因素的交互作用外部效度的定义

6、和条件定义：指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度。 影响外部效度的因素：1、总体效度；2、自变量和因变量的定义和测试方法；3、对测量的敏感化；4、多重实验的干预；5、特异性效应；6、实验者效应；7、研究与丰富情景的相似性；8、被试选择和实验处理的交互作用。实验室实验设计(真实验设计)，相对于准实验设计和非实验设计而言，是实验类研究中条件控制最为严格的一种。该设计的基本逻辑是：根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中，所形成的这些组具有同质性或等组性；这些组在相同条件下完成相同任务，他们的成绩在统计上应该是相等的；如果这些组的成绩有差异，则可以推论差

7、异是由于不同的实验条件所造成的。特点：能够随机的选取并分配被试，能够在有效控制无关因素的干扰的基础上操纵自变量的变化，能够精确的测量自变量的变化。单因素完全随机设计：研究者在实验中只操纵一个自变量，并采用随机化的原则把被试分配到自变量的不同水平上的一种实验设计。实验组控制组后测设计模式：R1 X O1R2 O2实验组控制组前测后测设计模式：R1 O1 X O2R2 O3 O4评价：优点：（1）可以控制选择、被试亡失以及选择与成熟的交互作用等因素对实验结果的干扰。（2）控制历史、成熟、仪器的使用和统计回归等对实验结果的影响。缺点：（1）由于实验组和控制组都参加前测，使得被试的前测经验可能影响后测

8、的敏感性，可能产生熟悉效应或疲劳效应，从而影响后测的可靠性。（2）进行两次测验，从人力、物力和时间上也不是很经济。二、被试间设计和被试内设计1.被试间设计® 把不同的被试分配到不同的实验条件或水平® 设计的特点：(1)多种实验条件之间不会因为被试而“污染” (2)应使两组被试的条件尽可能相似2.被试内设计® 把相同的被试分配到不同的条件或水平。(即每一位被试在不同实验条件下与自己比较)® 特点: (1) 不需要分组，实验效率较高 (2)很可能产生实验处理的“污染”® 选用研究设计的考虑（1）被试个体差异较大时，宜用被试内（2）实验处理可能造成污

9、染时，宜用被试间（3）根据实验目的，尽可能将外在变异或非控制变异减少到最低，选择合适的设计因子水平之间的交互作用顺序性交互作用：B因子不同水平间的差异在A因子不同水平上有顺序性的系统变化非顺序性交互作用：B因子不同水平的效应受到A因子不同水平的影响零阶交互作用一阶交互作用二阶交互作用主效应：实验设计中，每个因素对因变量的单独效应称为主效应。交互作用：当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，称两个因素之间存在交互作用。时间序列设计：定义：是指一组被试进行周期性的一系列观察，并在测量的这一时间系列呈现实验处理（X），然后观测呈现实验处理后的一系列结果，并将这些结果与实验前的一系列

10、观测结果进行对比分析，而且推断实验处理是否产生效果。其基本实验模式如下：回归间断点设计设计原理：利用回归分析的预测意义，运用事前、事后测定的对比分析，检验某种实验处理的真正效应。设计的优点：简便易行设计的缺点：1.外部效度低 2.间断点不明显时，难以做判断 3.不适合于曲线关系的研究访谈法的特点1.研究访谈的性质（1）研究访谈不同于其他类型“有目的的谈话”；（2）由研究者发动，目的在于采集与研究课题有关的信息；（3）此类访谈集中于研究的特定内容，以期系统地解释、描述和预测一定的心理特征或活动。访谈法的类型1.结构访谈和非结构访谈® 根据访谈内容和过程有无标准化的程序来进行划分。

11、74; 结构访谈：指按照统一的设计要求，具有固定结构的问卷而进行的访谈，又称为标准化访谈。 对选择访谈对象的标准和方法、所提出的问题、提问的方式和顺序、被访谈者的回答方式，访谈记录的方式等都进行了标准化。 优点：结果便于统计分析，不同访谈对象的结果易于比较； 缺点：缺乏弹性，难以对问题进行深入探讨。® 非结构访谈：又称非标准化访谈，对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈者可以根据具体情况灵活调整。 优点：有利于适应各种被访谈者的具体情况和特殊情况；有利于扩宽和加深对问题的研究；有利于处理新出现的问题和情况。 缺点：结果难以进行定量分析，不同访谈对象间的结果难以

12、对比，对访谈者的要求比较高。.直接访谈和间接访谈® 根据访谈者与被访谈者的接触方式进行划分。® 直接访谈：访谈者与被访谈者面对面交谈 优点：不仅能够广泛、深入的了解问题，还可以通过观察，通过对非言语信息的分析，加深对访谈内容的理解，有利于判断访谈结果的真实性。 缺点：访谈者与被访谈者之间的交互作用会影响访谈结果。® 间接访谈：访谈者通过一定的中介物与被访谈者进行非面对面的交谈。如，电话访谈。 优点：收集资料省时省力，适用于某些不适宜面对面交谈的问题研究。 缺点：适用范围有限，难以深入探讨有关问题，不能观察被访谈者，不利于对访谈结果的分析和解释。个别访谈和集体访谈&

13、#174; 根据访谈对象的人数，进行划分。® 个别访谈：一对一进行。优点：被访谈者能够与访谈者有较多机会交流，能够对问题进行深入、全面的了解。® 集体访谈：访谈者同时对多个访谈对象进行访谈。优点：可以为被访谈者提供一个相互交流的机会；可以了解被访谈者在集体互动中的表现。缺点：被访谈者可能会隐瞒自己的看法访谈问题的形式设计(1)封闭式问题(2)开放式问题怎样选用访谈问题的形式第一种考虑，研究初期还是研究后期第二种考虑，访谈问卷的开头还是问卷的中间开放式问题的优点：有利于访谈对象充分表达，有利于获取额外信息和追问； 缺点：结果难以计分，带有主观色彩比较浓。封闭式问题的优点：易于

14、计分，更好保证反应形式的标准化和结果的客观化；缺点：缺乏灵活性。调查问卷的基本结构：问卷的标题；指导语；问题和答案；其他资料问卷设计的步骤：1、根据研究的目的与假设，收集所需资料2、确定问卷形式3、列出标题和部分项目4、征求意见，修订项目5、试题，以3050人为试测样本，求信、效度6、进行项目分析和重新修订7、正式测试调查调查的评价：优点：1、问卷调查的实施较为经济，节省时间，经费和人力 2、问卷内容客观统一，问卷资料便于分析量化 3、问卷调查匿名性强，回答真实。 4、问卷调查具有间接性，相互作用少缺点：1、灵活性不够 2、问卷调查只适用于一定文化程度的人，因此使得其应用范围受到限制 3、深入

15、性不够。观察法的类型1.自然观察法和实验观察法 自然观察法：指在自然发生的条件下，在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现，收集研究资料的一种方法。 实验观察法：指通过人为地改变和控制一定条件，有目的地引起被研究对象的某些心理现象，以便在最有利的条件下对它们进行观察，收集有关资料的一种方法。2.直接观察法和间接观察法 直接观察法：指直接通过感官考察各种心理活动和行为表现，收集有关科学资料的一种方法。 间接观察法：指借助于一定的仪器或装置观察，记录观察对象的各种心理活动和行为表现的一种收集研究资料的方法。3.参与观察和非参与观察 参与观察：观察者参与到被观察者的实际环境中

16、，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，又称局内观察。 非参与观察：观察者不参加被观察者的群体，不参与他们的任何活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察，又称为局外观察。4.有结构观察和无结构观察 有结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。® 一种为直接在预定项目上打分或判断® 一种为记录定性资料 无结构观察：观察者只有一个总的观察目的和要求，或一个大致的观察内容和范围，但没有详细的观察项目和内容，亦无具体的记录表格，根据情况有选择的进行观察。5.叙述观察、取样观察和评价观察 叙述观察：指详细观察和记录

17、被观察对象连续、完整的心理活动和行为表现，并收集研究资料的一种观察方法。具体有：日记描述法、轶事记录法、连续记录法和样本描述法等。 取样观察：依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现进行观察或选择在特定的时间内进行观察记录来收集研究资料的一种方法。常见有：时间取样观察、事件取样观察等。 时间取样观察：在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。 事件取样观察：只对某种与研究目的直接有关的预先确定了的行为进行观察与记录。 评价观察：指按照事先制定好的评价量表对被观察对象的心理活动和行为表现进行观察，并做出评价判断来收集研究资料的一种方法。对观察法的评价® 优点：1.可以在现象或行为发生的当时进行现场观察、记录2.能够得到不能直接报告或报告可能失实的材料3.能够使用在研究对象不配合的情况下4.采用特殊设计或特殊情境下中的观察可以获得其他方法得不到真实资料5.可以避免被研究者自陈方式带来的误差