《新时代大学生劳动教育》—教学大纲

1、新时代大学生劳动教育教学大纲【课程类别及性质】公共必修课 学分数】2【适用专业】全校各专业学时数】一、课程教学目标1 .新时代大学生劳动教育课程的性质和任务高校劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动教育课程化 为基础。中共中央、国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（以下 简称意见）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不 少于32学时。”开设新时代大学生劳动教育通识课程是贯彻落实意见和教育部发 部的大中小学劳动教育指导纲要（试行）的积极实践。本课程以普及劳动科学知识、提 高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个

2、维度相结合，针对当代大学 生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、 劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度出发，全面系统介 绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳 动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。2 .课程教学的基本要求第一，正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马克思主义劳 动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法 论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科 学知识。第二，本课程设置1

3、2课时劳动实践课程，在劳动实践中让学生进一步加深对所学知识 的理解，让学生在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力，通过出力流汗，接受锻炼、磨 练意志，感受劳动带来的收获乐趣，形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的真挚情感。第三，要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地了解劳动科 学知识及其在各方而的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论。在此基础 上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实践的学习融入对经济社会活动的研 究和认识之中，切实提高创造性劳动的能力。3 .教学方法与教学形式建议第一、要系统、全而、准确地阐述劳动品德、劳动情怀、专业技能、创造性劳

4、动、职业 选择、劳动权益、劳动文化、集体劳动、未来劳动等的基础知识和最新成果，在理论的阐述 和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。第二、增加案例教学的比重，在课堂教学过程中突出典型案例的剖析。同时安排必要的 作业和实践，给学生接触实际、动脑分析的机会。第三、课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业 题，以综合练习和案例分析的形式为主。二、学时分配本课程为2学分，理论学时为20,实践学时为12,每年春季学期开设。具体学时分配如下表：章节序号章节名称学时备注总学时课堂讲授实践实验绪论高校劳动教育的特点与实施22第一章大学生与劳动品德22第二

5、章大学生与劳动情怀22劳动教育实践课（1）4第三章大学生与专业技能22第四章大学生与创造性劳动22第五章大学生与职业选择22第六章大学生与劳动权益22劳动教育实践课（2）4第七章大学生与劳动文化22第八章大学生与集体劳动22第九章大学生与未来劳动22劳动教育实践课（3）4合ii-322012三、教学内容及要求绪论高校劳动教育的特点与实践教学内容：一、劳动教育的独特价值L生存生活教育2 .实践能力教育3 .职业启蒙教育4 .集体主义教育二、高校劳动教育特点1 .以正确劳动观的形成为目标2 .以学科专业为基础3 .以社会实践为载体4 .以就业创业为导向三、高校教育劳动实施1 .统筹推进，实现五育融

6、合2 .立足专业，构建劳动体系3 .注重实践，践行知行合一4 .课堂联动，融通培养环节.5 .引导激励，加强自我管理6 .实现评估，完善制度导向教学要求：要求学生初步认识劳动，领悟劳动的独特价值，形成个人的劳动观，学生可以提出自身 对劳动的看法和态度。教学重点、教学难点：认识劳动教育的重要意义；了解新时代劳动精神：理解并树立“四最新时代劳动价值观。学习资源：1刘向兵，劳动通论，高等教育出版社，2020年2曾天山，顾建军等，劳动教育通论，教育科学出版社，2020年3李珂，妈变与审视：劳动教育的历史逻辑与现实重构，社会科学文献出版社，2019年(4刘向兵等，新时代劳动教育论纲，社会科学文献出版社，

7、2018年第一章大学生与劳动品德教学内容：第一节劳动品德的内涵一、辛勤劳动二、诚实劳动三、珍惜劳动成果第二节大学生群体的常见问题一、消极应付，被动做事二、劳动过程存在投机三、不珍惜劳动成果第三节大学生劳动品德的涵养一、革新观念，生化劳动认知二、情绪疏导，端正劳动动机三、坚定意志，优化劳动决策四、行胜于言，深化劳动体验教学要求：要求学生认知劳动品德：发现自身存在的问题，日后逐渐改正，不断提升自身劳动素养。教学重点、教学难点：自我判断和自我反省，端正劳动态度，磨炼并坚定自身意志。学习资源：1雅斯贝尔斯,什么是教育,生活读书新知三联书店，1991年2约翰杜威，人的问题，上海人民出版社，1986年3陶

8、行知，中国教育改造，安徽人民出版社，1981年第二章大学生与劳动情怀教学内容：第一节劳动情怀的内涵一、爱劳动二、乐劳动三、尊重劳动者第二行大学生劳动情怀的维度一、调整个体情绪二、现实归属需要三、传递家国情怀第三节大学生劳动情怀的培育一、爱劳动与爱自己：明心见性，涵养个人价值二、爱劳动与爱生活：自力更生，创造美好生活三、爱劳动与爱国家：家国一体，融入时代洪流教学要求：要求学生学会感受劳动中的快乐，将热爱劳动转为内生动力：学会换位思考并能尊重每一位劳动者：形成社会责任感，掌握国家和时代需要的技能。教学重点、教学难点：发现并体会劳动中的乐趣：尊重劳动者及劳动成果；形成为国家发展奋斗的劳动意识。学习资

9、源：1李珂，她变与审视：劳动教育的历史逻辑与现实重构，社会科学文献出版社，20192苏霍姆林斯基，苏霍姆林斯基论劳动教育，教育科学出版社，2019年3路遥，平凡的世界，北京十月文艺出版社，2019年第三章大学生与专业技能教学内容：第一节专业技能的内涵、专业知识二、专业思维三、专业实践第二节专业技能价值一、成为专业人才二、理性规划职业三、培养创新能力第三行大学生专业技能习得一、掌握传统的专业知识二、强化专业逻辑思维三、积极参与专业实践教学要求：要求学生结合自身专业，通过实践感受劳动创造价值，利用外部条件，发挥自身优势:激发学生参加实践活动兴趣。教学重点、教学难点：大学生专业技能的三个层次：大学生

10、专业技能与未来职业选择。学习资源：1黄征宇，终身学习：哈佛毕业后的六堂课，中国大百科全书出版社，2018年2俞敏洪，愿你的青春不负梦想，湖南文艺出版社，2017年第四章大学生与创造性劳动教学内容本章导读劳动光荣，创造伟大第一节创造性劳动一、劳动的创造性与创造性的劳动二、创造性劳动的特点三、创造性劳动的类型第二节创造性劳动能力一、创造性劳动意识二、创造性劳动思维三、创造性劳动知识四、创造性劳动方法第三节大学生创造性劳动能力的培育一、价值引领：树立创造性劳动正确的价值导向二、厚积薄发：掌握创造性劳动必要的知识与技能三、行胜于言：在创新创业中提升创造性劳动能力典型案例：创造成就梦想，实干创造未来教学

11、要求1 .理解和掌握创造性劳动的内涵。2 .理解和掌握创造性劳动能力的维度。3 .理解和掌握大学生创造性劳动能力的培育方法。教学重点：劳动的创造性、创造性的劳动、创造性劳动的特点、创造性劳动的类型、创造性劳动能 力的维度、创造性劳动能力的培育教学难点：劳动的创造性与创造性的劳动、创造性劳动与重复性的劳动的联系与区别、大学生创造 性劳动能力的培育方式学习资源：1托马斯,L.,萨蒂(Thomas, L Saaty)著，石勇,李兴森译创造性思维：改 变思维做决策.北京：机械工业出版社，2017.2野中郁次郎，组野登著，马奈译,创造知识的方法论.北京：人民邮电出版社, 2019.3野中郁次郎，胜见明著

12、，林忠鹏，鲍永辉，韩金玉译.创新的本质.北京：人 民邮电出版社,2020.第五章大学生与职业选择教学内容本章导读如果你是沈嘉，你会做何选择？第一节职业选择的内涵一、职业选择与人生发展二、职业选择与劳动价值观三、就业与择业第二行大学生职业选择的形势与问题一、大学生就业形势二、大学生职业选择的影响因素三、大学生职业选择的主要问题第三节正确择业观的培育一、与劳动价值观相吻合二、与个人能力相匹配三、与国家需求相连接 典型案例：带你走进“新兴职业” 教学要求1 .理解和掌握职业选择的内涵。2 .理解和掌握大学生职业选择的影响因素。3 .理解和掌握大学生正确择业观的培育方法。教学重点：职业选择、劳动价值观

13、、择业观、大学生职业选择的影响因素、正确择业观的培育教学难点：劳动价值观与择业观、大学生职业选择的影响因素分析、大学生正确择业观的培育方法 学习资源：1苏文平，大学生职业生涯规划与发展（21世纪通识教育系列教材）M,北京： 中国人民大学出版社，2019.2刘小平，杨淑薇，高校毕业生核心职业能力研窕M,北京：社会科学文献出版 社,2020.3刘艳，彭正敏，青年职业选择及发展：基于科学实证的建议M,北京：北京大 学出版社，2018.第六章大学生与劳动权益教学内容本章导读你在兼职或实习时有过这样的经历么？第一行劳动权益的内涵一、劳动权益基本内涵二、大学生劳动权益的特殊性三、大学生劳动权益保护第二行大

14、学生劳动权益的内容一、兼职中的劳动权益二、实习中的劳动权益三、就业中的劳动权益第三切合法劳动意识培养一、学好相关法律法规知识二、兼职实习前的风险规避三、权益受侵害后的权益保护典型案例：民法典里劳动者权益保护的“那些事”教学要求1 .理解和掌握劳动权益的内涵。2 .理解和掌握大学生劳动权益的特殊性。3 .理解和掌握大学生兼职、实习与就业中的劳动权益的具体内容。4 .理解和掌握大学生合法劳动意识培养的方法。教学重点：劳动权益、大学生劳动权益的特殊性、兼职中的劳动权益、实习中的劳动权益、就业中 的劳动权益、大学生劳动权益保护教学难点：大学生劳动权益的特殊性、大学生劳动权益的具体内容、大学生合法劳动意

15、识的培养、 大学生劳动权益保护学习资源：1中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动合同法M,北京：法律出版社,2019.2柯新华，就业与劳动权益保护：维权实例与实务指引M,北京：法律出版社，2013.3张勇，大学生实习及其权益保障的法律与政策M,上海：上海人民出版社，2012.4杨志明，和谐之基中国劳动者权益保障之路北京：中国劳动社会保障出 版社，2011.第七章大学生与劳动文化教学内容本章导读一最美钳工”张文良：用双手践行“工匠精神”第一节劳动文化内涵一、劳动文化的含义二、劳动文化的特点第二节劳动文化形式一、劳动精神二、劳模精神三、工匠精神第三节劳动文化涵养一、以勤为本，辛勤劳动二、以诚为基，

16、诚实劳动三、以新为求，创造性劳动典型案例：华为的企业文化教学要求1 .理解和掌握劳动文化的含义与特点。2 .理解和掌握三种不同的劳动文化形式。3 .理解和掌握劳动文化涵养益的具体内容。教学重点：劳动文化的含义与特点、劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动文化涵养教学难点：劳动文化的特点、劳动文化的不同形式及其区别、劳动文化涵养的具体内容以及各要素的内在逻辑关系学习资源：1中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动合同法M,北京：法律出版社,2019.李珂，劳模精神M,北京：中共党史出版社，2020.郑银凤,“95后”大学生劳动观教育研究M,北京:中国社会科学出版社,2020.3陈必华，劳模精神导论M1

17、，上海：上海交大出版社，2020.第八章大学生与集体劳动本章导读一一那些“北斗”的故事，你知道吗？第一节集体劳动内涵与特点一、个体劳动与集体劳动二、集体劳动的特点第二行集体劳动与团队精神一、集体劳动与社会分工二、集体劳动与集体主义三、集体劳动与团队精神第三节团队精神的培育一、正确认知团队精神二、积极践行团队精神三、在更高层次上倡导奉献精神典型案例：德国企业如何培育团队精神教学要求L理解集体劳动内涵与特点2 .理解集体劳动与团队精神3 .理解和掌握团队精神的培育教学重点：个体劳动与集体劳动区别与联系、集体劳动与社会分工、集体劳动与集体主义、正确认知团队精神、积极践行团队精神教学难点：集体劳动的特

18、点、集体劳动与集体主义、人工智能时代未来劳动者的技能培育、枳极践行团队精神学习资源：1 .苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人M.蔡汀译.北京：教育科学出版社，20012 .陈一星.团队建设研究（以大学生为例）M.北京：中央编译出版社，2007.3 .王伟立.华为的团队精神M.深圳:海天出版社,2013.4 .张新越.团队情商M.北京：国家行政学院出版社，2014.第九章大学生与未来劳动本章导读人与机器，谁主沉浮？ 第一户人工智能的前世今生一、人工智能的发展历史二、人工智能的发展类型三、人工智能的发展趋势第二行人工智能与未来劳动一、人工智能与未来生产二、人工智能与未来管理三、人工智能与未来科研四、人工智能与未来营销第三节人工智能与未来劳动者一、从人机对立到人机协作：人工智能时代的人机关系二、人工智能对未来劳动者的技能需求三、人工智能时代未来劳动者的技能培育典型案例：以人为中心的工作流程智能工厂中的