23送东阳马生序

1、九年级上册语文学案23课送东阳马生序学案学习目标：1、积累文言词语，理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。重难点：1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。学习过程一、自主学习1、送东阳马生序选自_，作者是_，_（朝代）文学家，他与_、_并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是_。2选出下面注音不正确的一项是（    ）A嗜学（shì）      

2、砚冰（yàn）                        逾约（yú）B既加冠（gun）    硕师（shuò）                &

3、#160;       叱咄（chì du）C俟其欣悦（sì）    负箧曳屣（qiè x）                     皲裂（jn）D媵人（yng）      以衾拥覆（qn）   &#

4、160;                    容臭（chòu）3下面加粗词释义有错误的一项是（    ）A既加冠（帽子）             执经叩问（磕头）B或遇其叱咄（训斥，呵责）   负箧曳屣（书箱，鞋子）C持汤沃灌（

5、热水）           烨然若神人（光彩照人）D录毕，走送之（跑）         色愈恭，礼愈至（周到）4选出加粗“以”字用法不同的一项是（    ）A以是人多以书假余。B不敢出一言以复。C衔觞赋诗，以乐其志。D家贫，无从致书以观。5、写出下列句子中加粗通假字的本字，并解释。（1）同舍生皆被绮绣。_（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆。_（3）四支僵劲不能动。_6、结合课文注释和工具书翻译

6、句子(1)录毕，走送之，不敢稍逾约（2）俯身倾耳以请。(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(4其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。)二、合作学习1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?2、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样? 写这些用意何在？ 三、探究学习1.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?2结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？ 3、你知道哪些古人刻苦学习的故事？四、过关测试 阅读下面文言语段，回答问题。余幼时即嗜学。家贫，

7、无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其堂，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山叵谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

8、左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1 解释下列加点的词语。 （1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被2下列句中“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人3（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还。4选文将同舍生的豪华穿戴和作者的_作对比,体现作者_的精神追求。5作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？ 我的概括：_6你从作者的读书经历中悟出了哪

9、些学习秘决？ 我的感悟：_7你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 我的看法：_8宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这乐中求学的精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 一自主学习1宋学士文集 宋濂 明初 刘基高启 勉励马生勤奋学习 2D 3A 4A 5（1）被 披，穿戴。（2）灌，罐，罐子。（3）支，肢，腿和胳膊。6、（1）(我)抄完后，赶快（把书）送还，不敢稍稍超过期限。（2）弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。（3）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（4）他将要回家探望他的父母，因此，我讲讲求学的艰难来告诉他。二合

10、作学习 1借书：手自笔录 不稍逾期 叩问:授疑质理 色恭礼至 从师：负箧曳屣 足肤皲裂 寓旅：再食敝衣 中有足乐 目的：说明只要有了主观的勤奋，一切 艰难困苦都可以克服。这也是作者学有所成的根本原因. 2 条件优越(从四方面：衣食 住宿 从师 书籍对比说明) 用意：说明业有所精，德有所成，关键在于用心是否专 三、探究学习 1（1）囊萤映雪 （2）悬梁刺股：战国策秦策一“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”（3）凿壁偷光：又作穿壁引光。西京杂记卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”（4）画荻教子：宋史欧阳修传：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。2、3 两题为开放性试题，只要言之成理即可。四、过关测试：阅读题1（1）跑 （2）腰里系着（挂着，佩着） （3）等待 （4）热水 （5）通“披”，穿2B3（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还。4缊袍蔽衣（粗袍破衣） 不畏生活艰难刻苦读书5幼年读书的艰难，成年从师的艰难。求学生活条件的艰难。6学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难7不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的