校园文化建设宣传片

1、三中校园文化总结第一部分、三中文化谱华章（音乐响起，抒怀的，如：秋日私语）镜头：山川美景，从学校门口 “县第三中学”转向拍教学楼全景，宿舍楼，教室，（以前的 多媒体教室，电脑室，音乐室以及图书室、阅览室）等。（解说词：县，历史悠久，人杰地灵。在这钟灵毓秀之地，尊师重教之初，有一个令人慕仰的求学圣地，莘莘学子向往的地方县第三初级中学。）这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。走进县第三中学，赫赫醒目的校风“文明 奋发 求实 创新”，令人振奋。这是全校师生追求的座右铭，更是三中全体师生打开知识之门的金钥匙。校园是无声的力量，走进校门，你会立

2、刻感到扑面而来的生机与活力：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；教室内外走廊过道的名言、警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头清晨，书声琅琅，同学们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快乐与财富。黄昏，夕阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。每一个走进校园的人都会感到校园每地、每处都别具匠心，似乎每景每物都在说话。打造绿色校园，“用环境育人“的教育理念正在悄然形成。）镜头：学生课间操、眼保健操，课外活动，学生在图书馆、阅览室看书等。（解说词：

3、县第三中学始创于1984年，是一所有着悠久历史和丰富底蕴的学校。近年来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，围绕 “塑名师、办名校、创特色”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、创新的师资队伍，造就了一个勤学、好问、多思、创新的学生群体。这一切，推动三中各项事业不断取得辉煌业绩，谱写了三中教育新华章。镜头：由大门推进，切换镜头，教学楼，学生公寓，学生食堂，宿舍。（解说词：历经数十载的风雨历程，学校已逐步发展壮大，在县教育局和各级政府关心支持下，学校先后进行大型基建工程，修整后的新校园处处洋溢着现代化的气息。现校园占地3万余

4、方米，建筑面积12000平方米。学校食堂整洁、宽敞，学生公寓设施齐全，治理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。全体三中人凭借这股春风，阔步前进，锐意改革，使这所学校越发充满活力。）第二部分、抓特色塑名校，教学相长结硕果（音乐响起，隆重的）镜头：在办公室集体备课、上多媒体课、实验课、教学研讨会、名师照片等。（解说词：“三尺讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。”三中的教师终把教师誓词作为人生的最高追求，他们忠于教育事业，用爱心对待每一位学生，为他们构筑迈向成功的基座。在教师素质培养方面，通过政治学习、学习先进人物等方法加强师德形成；“知识渊博，教艺精湛，乐于奉献，关爱学生” 

5、，是三中教师的真实写照。学校现有教职工118人，其中研究生2人，研修生11人，高级教师23人，省学科带头人1人，省骨干教师4人，州骨干教师11人，县骨干教师17人。三中汇聚了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。）镜头：教师赛课、学生参入课堂画面、省级课题立项书。（解说词：在业务能力培养方面，经常组织赛课、听课评课等提高教师基本素质，还通过“请进来、走出去“的方式加强教育教学信息的采集与学习，名师成为其追求的标准；课堂是学生成长和发展的摇篮，是学校实施素质教育的主阵地。近年来，学校领导班子带领全校教师在新课改革程中，不甘墨守陈规，勇于创新，提出了“心理资本”课堂教学模式，积极探索班级分组管理，闯出

6、了一条符合三中实际，利于三中发展的新路，形成了学校管理以教师为本，班级管理以学生为本的办学特色。以“心理资本”为主体的课堂教学改革与“班级分组管理”的班级管理平台，相辅相成，相得益彰，极大地推动了我校教育教学质量的提高，得到了省教育学院、教育科学院和州教育局、教育学院等领导的一致好评。这种模式“先学后教，以学定教”纠正以往老师只管自己讲，不管学生学的惯性教法。还要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 关注每一名学生。努力不让每一名学生掉队的教学理念，极大的调动了学生自主学习的热情；提高了学生的自学能力；极大地提高了课堂效率，从而使减轻学生的课业负担不再成为神话。在提高全体教师的

7、工作热情和团结向上的三中精神方面，学校更重视人文教育与各种活动相结合。看三八节、教师节，老师们多姿多彩的文艺演出，无不展现了三中教师的多才多艺和团结向上的精神风貌。为了鼓励先进，学校每学期都要评选出先进教师、师德先进个人、先进女工、三八红旗手、学生喜爱的好老师、身边的张丽丽等一大批优秀教师和先进的教育工作者。第三部分、德育为首共铸教育辉煌（音乐起，轻音乐或浪漫型的钢琴曲）镜头：升旗仪式，国旗冉冉升起，学生走进学校，在教室认真上课、早读，几个学生漫步于学生公寓、操场、边走边读，学生做实验、上多媒体、上电脑课、主题班会、走廊、班级布置、法制教肓、安全教育、消防演练、图书馆看书、爱心捐款等镜头。（解

8、说词：三中学坚持以学生为本，以德育为先，多年来学校紧紧围绕感恩教育这个主题，先后开展了各种活动，近年来学校又创造性的把弟子规内容纳入到我校的校本教材，并安排董志强老师亲自授课，努力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。通过组织国旗下讲话、进行爱国主义教育、传统美德教育、法制教育、安全教育、消防演练、主题班会等形式，不断加强德育工作，努力培养学生良好的学习习惯和行为规范，为学生奠定了坚实的成才基础。学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进三中，满园五彩缤纷，学生风采、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥

9、有适合自己的学习环境，拓展了广阔的学习空间。）镜头：学生文艺演出、运动会、乒乓球、篮球赛、班班有歌声（合唱节），团员活动、演讲比赛等照片、课堂教学片断。（解说词：在大力推进德育工作的同时，学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。广泛发动学生开展文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。成立了学生书法、体育等爱好小组，经常开展演讲、征文、歌咏等丰富多彩的活动。三中学紧紧把握教育质量这条生命线，以生为本，走内涵发展之路。道德教育为首，素质教育为重，促使学生会做人、会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美，为他们终生学习打下基础。另外学校适时开展了以“弘扬精神，践行道德公约”为主题的思想道

10、德教育。通过以上活动的开展，真正让学社树立了正确的人生观、价值观，使精神道德公约真正走进学生的内心世界。2010年始，学校自主研究小组互动分步达标教学模式，形成独具特色的教学流程，将课堂留给学生，形成了以学生为主体的教学特色。一花独放不是春，百花齐放春始浓。为了更好的让学生展示自我，三中制定了一套独特的课堂分组模式，以班级分组管理为前提，以注重体验为关键，以激励评价为保障障。让课堂真的成为学生学习的竞技场，让每一个学生都能在和谐的空间里体味成功的快乐。）镜头：班级活动，师生互动场景。（解说词：“人人有事做，事事有人做”在三中，提起班级责任田，学生们都很自豪，甚至引以为傲。在班级里，每名同学都有

11、自己的“责任田”。把班级所有的事情都承包给学生，让每个学生根据自己的能力来承包一块“责任田”，是三中班主任管理班级最有效的一种策略。通过让学生充分行使“主人”的权力，最终形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。 把学生当助手，建立民主、平等、和谐、融洽、互助的师生关系，这样班主任的工作才能顺利和成功。在制订班级管理方案时，班主任将班级管理的责任落实到每个人头上，组织纪律、学习纪律、清洁卫生、文艺活动等的管理责任到人，做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。 为了提高学生的自我管理能力，学校实行文明监督岗立岗活动，具体做法是每节课课间，每班派一名监督岗负责本班走廊纪

12、律，监督好本班学生，规范学生的不文明行为。学校在每个楼层排2名监督员对每班监督岗监督，学校领导进行抽查。本项检查纳入到班级周量化考核中。同时做好纪律卫生流动红旗和月量化优秀班级的评比工作，及时表扬和进行物质鼓励。）镜头：校长讲话 我们通过开展形式多样活动，丰富和活跃了校园文化生活，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围，创新班级管理模式，有力地推进素质教育的深进实施，推进良好校风、教风、学风的形成。镜头：学生学习、教师辅导，学生自习、认真作业，图书室借阅，寝室摆放，活动场景、心理咨询室等（解说词：大家对养成教育有一种普遍的看法：喊的响，落实差；说的多，做的少。针对此，我校以中学生思想品德要求为依据，结合本校实际，制定了"三中养成教育常规要求"让思想品德教育的要求实实在在的落实到养成教育之中，变成看的见、能评价的行为。在三中，学校广泛深人地开展了文明习惯从我做起、从小事做起、从身边力所能及的事情做起的教育实践活动。）学校一直关注学生的心理健康教育，设立了心理咨询室，魏晓琳老师担任心理咨询老师，用她们的爱心化解学生内心的矛盾，缓解学生压力，取得了积极的效果，受到学生的好评。第四部分 结束语镜头：省州领导、教育领导视察学校、学校规划图等。（解说词：春风化雨、浓情厚爱，各级领导和兄弟单位的关怀与帮助为三中的发展注入了不竭的动力。作