第十三单元时间导学案

1、西峰中心小学 一 年级 语文 教学设计课题长歌行课时1课型新授课教学目标1、认识10个生字，会写7个。2、读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力。3、观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背诵古诗。4、感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性。教学重难点教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。教学难点：观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。导 学 过 程 一、由谜语导入，创设教学情境。1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。2、学生猜出后，教师借机板题：时间。二、引导学生观察图，激发学生兴趣。

2、1、仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？2、学生边看边说，要求自言自语。3、组织在班内交流后，切入到学习主题：长歌行的理解及背诵、认字、识词（提出学习任务）。三、依案自学。1、请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。2、划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲3、（放录音）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。4、请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读。 （2）两人合作读。 （3）四人小组合作读。四、合作探究，展示交流。1、指名试读诗，请仔细听后评议。2、再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。3、教师范

3、读，学生小声跟读（有语气）。4、教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲5、请学生试着说一说诗句的意思。6、质疑问难：学生提出不懂的问题。（1）合作解决。（2）请教老师。（3）师生讨论。五、课堂小结。学生谈收获。西峰中心小学 一 年级语文 教学设计课题长歌行课时2课型新授课教学目标1、认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。背诵课文。2、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。3、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。教学重难点教学重点：认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。背诵课文。教学难点：通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。导 学 过

4、程 一、复习巩固。1、请你把诗句与意思连起来。百川东到海（1）什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！何时复西归？（2）条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力，（3）如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。2、诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。3、同桌两人互相说诗，对诗意。二、指导背诵，当堂检查，及时反馈。1、教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大2、学生自由背诵。3、抽查学生背诗，指出优缺点。三、回顾插图，说演结合。1、看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？2、编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演，评价。四、识字教学。

5、1、在诗句中学词，在词中识字，出示词条：长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海2、学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？（1）通过分析字形记。（2）扩词记。（3）说话记。（4）换偏旁或取偏旁记。（5）看拼音记。3、组织学生班内交流识字方法。4、描一描、写一写。注意让学生写好“悲”字的“心”字底。五、学习了长歌行，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。六、课堂总结。同学们，今天我们学习了长歌行，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。西峰中心小学 一 年级语文 教学设计课题小闹钟课时1课型新授教学目标1、认识本课的个生字，知道多音字“

6、行”的读音和用法。2、续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3、继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4、渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学重难点1、认识本课的个生字，知道多音字“行”的读音和用法；继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。2、续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力；渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。导 学 过 程 一、谜语导课：1、同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了是什么？2、板书课题：小闹钟。齐读两遍。说一说怎样记住这个“钟”字。二、依案自学。

7、1、学生自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的方法读课文。2、同桌合作读，相互听一听，学一学。3、课文读下来了吗？是否需要帮助？4、同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。） 5、你能大声把课文读一读吗？（指名读。）6、从课文中读懂了什么？说一说。三、学习生字。1、同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学

8、如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。学生读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。2、有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）3、打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。5、把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）四、看图复述课文。1、课件分

9、段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.看图说说课文内容。五、课堂小结。学生谈收获。西峰中心小学一 年级 语文教学设计课题小闹钟课时2课型新授教学目标1、认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。2、能理解课文内容，回答课后的问题。3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。 4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。教学重难点1、认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。能理解课文内容，回答课后的问题。2、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行；通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。导 学 过 程 一、激

10、趣导入。1、播放小闹钟歌曲，学生跟唱。2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、依案自学。1、自读课文。要求读准字音、读通课文。遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：查一查，查文中的生字表及后面的查字表。 联系上下文猜一猜。 问一问。）2、检查生字读音情况。（注意翘舌音：zh 、ch 、sh 和前、后鼻音an 、ang 的准确读音。）课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。“惯；行、床”是前、后鼻音。认

11、读生字，读准字音。 游戏“我喜欢的小闹钟”。把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句） 注意多音字“行”的读音。出示句子，让学生试读、互读。A、我们学习雷锋，要有实际行动。 B、他写了一行漂亮的字。 C、银行门口有一座人行天桥。三、合作探究，展示交流。同学们认记了这么多生字。那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。1、同桌互读。 2、指名学生读，评议。3、从课文中你读懂了什么？说一说。 小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋

12、友的家，它是怎么做的，为什么这样做？ C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？ 反馈学生学习情况。4、配乐朗读课文。四、指导书写。1、学生观察田字格中的生字，在小组中说说怎样才能写好这些字。 2、指名学生说说哪几个字最难写。 3、师示范难写的字，学生书写。 4、展示学生作业，点评。五、复述课文，续编故事。1、学生戴上头饰，根据图示（或课件）进行表演。（复述课文）2、仿说。刚才小闹钟到了猫头鹰家、小兔子家、小熊家，想想它还可能到谁的家里呢？你能仿照课文说一说吗？ （在小组中互说。展示、评议。） 如果小闹钟大清早到你家去会看到什么？说些什么？你又会怎样对它说呢？六、课堂总结。学生谈收获。西峰中心小学 一

13、年级语文 教学设计课题语文天地（十三）课时1课型复习课教学目标1、掌握生字的间架结构，能在田字格中正确书写。2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。教学重难点教学重点：掌握生字的间架结构，能在田字格中正确书写，能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。教学难点：培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。导 学 过 程 一、描一描，写一写。先板书这几个字，让学生书空后再进行描红、练习书写，努力让学生把字写的好看。二、拼一拼，写词语。1、教师先范读音节，然后让学生试读。2、学生自由读音节，在读准音节的基础上正确的写出词语。三、猜一猜。1、出示

14、闹钟教具，让学生看看现在是什么时间，然后听一听钟表的滴答声。2、让其闭上眼睛想，揭示谜底。四“讨论“：一分钟能做什么？1、虽然很短暂，但可以做好多事。如：背古诗、写汉字、跑步、从而使学生感受时间在不知不觉地溜掉，只要溜掉了，是找不回来的，引导学生珍惜时间。2、出示课件，以动画形式展现，并配上小朋友的声音。（如：我一分钟能写多少字，汽车一分钟能跑多远，等等）3、你们看，图上小朋友准备干什么？（指几位学生说一说）4、说一说：一分钟能做什么。听音乐（让学生闭上眼睛，感觉一分钟有多长）。时间就是这样一分钟一分钟过去了。你们能不能说一说，你在一分钟里能做哪些事呢？小组中交流一分钟内做的事。（可说自己实验

15、的结果，也可谈谈自己收集到的资料。）全班交流、介绍、评议。师生示范说。（注意对话中的礼貌用语） 指两位学生上台仿说、评议。 学生自由组队进行交流。（教师巡视、进行指导）推荐代表汇报、评议。小记者采访（指一生做小记者进行广泛的对话交流）5、讨论：对别人提出的问题，你将如何解决。 6、讨论后师小结。五、小实验：进行一分钟写字比赛1、出示句子，让学生抄写一分钟。2、评选出又快又好的书写在实物投影仪上展示。六、课堂小结。学生谈收获。西峰中心小学一 年级语文 教学设计课题语文天地（十三）课时2课型复习课教学目标1、积累谚语知识。2、加强朗读训练，提高阅读能力。3、通过阅读,讨论:小河是怎样抓紧时间的，让

16、学生从中懂得珍惜时间,学会支配时间，教育学生珍惜时间。教学重难点教学重点：积累谚语知识；积累谚语知识。教学难点：加强朗读训练，提高阅读能力，教育学生珍惜时间。导 学 过 程 一、读、背诗歌。（一）讲述活动目标。1、学会独立拼读音节，写出词语。2、能借助拼音自读诗歌，并能当堂背诵。 3、积累关于时间的谚语、名言，懂得珍惜时间。（二）检查活动准备：1、学生课前收集有关时间的名言、格言、谚语。 2、课件或小河流过我门前的教学挂图。（三）朗读儿歌小河流过我门前。1、读一读。今天，老师带大家去一个风景优美的地方游玩，愿意吗？（出示课文插图或课件）瞧，你们看到了什么？听到了什么？2、学生观察后同桌互相说一

17、说，可展开想像。3、学生看图试着说一说图画内容，反馈观察的内容。 如：小河仿佛在歌唱，小朋友在说话等。4、学习小河流过我门前。自读。小组讨论：小河是怎么抓紧时间呢？ 表演读。 背读。 鼓励学生背诵、搜集、积累有关时间的诗歌、名言、故事，使学生更加珍惜时间。二、背一背。小朋友们，刚才我们看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得时间的宝贵。它还给我们带来了几句谚语呢！你们想读吗？出示：一年之计在于春， 一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。1、指生读一读。 2、齐读，质疑解疑。 3、背诵。 4、展示学生收集的名言、格言、谚语。播放歌曲小溪流水响叮咚（学生表演唱）。三、写出词语。小朋

18、友们，时间像小河流水一去不复返，让我们一块儿珍惜时间，赶紧看看小河要我们做什么吧！出示：sh jin qng zo zhng w wn shng （ ） （ ） ( ) ( ) nin yur( ) 1、指学生认读。 2、学生自读后写出词语。 3、展示、评议。 4、集体认读。四、拓展练习：读一读，背一背。qun劝xu学 （宋）朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。五、全课总结。学生谈收获。西峰中心小学一 年级语文 教学设计课题语文天地（十三）课时3课型复习课教学目标1、通过学习能了解时间的长短，懂得时间的宝贵。 2、激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于

19、向别人学习。 3、培养学生说话大方、认真倾听的习惯，并会使用礼貌用语。教学重难点教学重点：激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。教学难点：培养学生说话大方、认真倾听的习惯，并会使用礼貌用语；通过学习能了解时间的长短，懂得时间的宝贵。导 学 过 程 一、观察插图。1、观察;图画,看看图上都画了什么。2、同桌交流。3、说说图上讲的是什么。二、图文结合。1、对照图,自读短文,遇到不认识的字怎么办？2、自读短文。思考:小河为什么不肯玩一玩,站一站？3、以小组为单位互读短文。4、讨论:小河是怎样珍惜时间的？5、全班齐读课文。三、课堂练习。在小组内进行讲故事比赛。评选优秀小选手。作业

20、安排：1、选一个故事参加故事比赛。2、听写生字，评选小能手。自我问答：（1）这一单元你最喜欢的是什么？学到了什么？（2）本单元学生最喜欢的是在课堂上模拟讲故事。孩子们天真可爱的性格在课堂上表现的淋漓尽致，他们不仅是学会了展现自己，更主要的是他们在活动中懂得了珍惜时间的道理。四、办“名人名言”展。把学生课前收集到的有关时间的名人名言、谚语、故事贴于展板上。1、展示各自收集的资料，选出自己最喜欢的两至三句背下来。 2、交流、谈感受。五、拓展活动。把今天举办的“名人名言”展活动向爸爸妈妈做个介绍。西峰中心小学一 年级语文 教学设计课题单元检测课时1课型复习课教学目标1、通过检测，了解学生对本单元知识的掌握情况，以便查漏补缺，及时辅导。2、提高学生熟练、灵活运用知