初中政治复习提纲

1、初中政治复习提纲第一单元做自尊自信的人第一课 珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4. 另U人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与 被人尊重都是快乐的。5. 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6. 知耻是自尊的重要表现。7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）8 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最

2、美丽的服装。9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2. 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。4. 尊重他人的表现：欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；不做损害他人的事情。彼此尊重才能赢得尊重1. 自尊的人最看重自己的人格。2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5. 怎样尊重他人？ 首先，要善于欣

3、赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课 扬起自信的风帆“我能行！”1. 每个成功者都相信“我能行”。2. “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3. 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。4. 自卑与自负都是自信的误区。自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）自信是成功的基石1. 自负与自卑都是以我为中心，以我

4、为中心的心态会使他远离成功。2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质：乐观，好奇，专注。唱响自信之歌1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2. 看到我们学习、生活中的进步（想一想）3. 发现自己的长处，是自信的基础。4. 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课走向自立自己的事自己干1. 自立，就是自己的事情自己干。2. 自立在生活中的表现（举例）3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。4. 走向自立我们需要培养哪些能力？女口展示：推销自己的能力，与人沟通、善解人意的能力，远用法律维护自己

5、权益的能力，不断学习、充实自己的能力等等。告别依赖走向自立1. 依赖思想的危害：会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3. 自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己 当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要

6、亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）6. 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；学会自主，它是自立的前提条件；立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课人生当自强人生自强少年始1. 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。2. 自强精神表现在困难面前：不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；（4）志存高远，执著追求；等等。3. 自强是，通向成功的阶梯。4. 自弃与自强是对立的。5. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6. 自弃的人最终将一事无

7、成。少年能自强1. 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2. 自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3. 人最大的敌人：自己。4. 少年怎样才能自强？ 树立正确的理想；战胜自身的弱点；发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折1. 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2. 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。3. 造成挫折的因素有多方面的：不能预测和及时防范的天灾人祸，各种人为因素，个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4. 面对挫折和

8、困难，大致有三种人：胆怯、懦弱的人，意志不坚定或者容易满足的人，意志坚强、 有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享 受真正的人生。挫折面前也从容1. 挫折的作用：消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、"蚌病成珠”）2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。3. 挫折的有效方法？ 树立正确的人生目标。正确认识挫折，采取恰当的解决方法。激发探索创新 的热情。会自我疏导。4. 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，5. 自

9、我疏导的方法：合理宣泄法，移情法，目标升华法。第六课为坚强喝彩让我们选择坚强1. 意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。能 在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。在碰到挫折和失败 的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）2. 坚强意志的意义（作用）？坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走岀失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。3.

10、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的1. 坚强的意志是怎样炼成的？必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小来做起。善于管理自己。 主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想2. 品味：宝剑锋从磨砺岀，梅花香自苦寒来第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4. 法律的显著特征：由国家制定或认可。国家强制力保证实施，具有强制性。对全体社会成员具 有普遍约束力。5. 我们

11、的生活离不开法律。6. 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。7. 法律的作用： 规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该 做什么。）保护作用。法不可违1. 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法 律。2. 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做岀法律所禁止的行为都是违法行为。3. 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪行为）4. 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5. 刑法，以国名

12、义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。6. 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。7. 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第 二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性， 是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。9. 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子

13、终究要受到来历的刑事处罚。防患于未然1. 遵守法律，是践行道德的表现。2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4. 规范未成年人行为的法律是：中华人民共和国预防未成年人犯罪法5. 想一想，我们身边的不良行为有哪些 ？并能采取相应的预防和矫正措施。6. 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。2. 专门保护我们的合法权益的法律有：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未 成年人犯罪法。3. 在未成年人保护法

14、中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4. 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人 受教育的权利。5. 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康 和合法权益实施保护。6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。7. 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。8 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9.司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政

15、部门等依法履行职责，对未成 年人实施专门保护措施。善用法律保护自己1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。2. 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3. 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：向政府有关部门、司法机关、人民团体、 有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷， 保障公民权益5. 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益

16、的最后屏障。7. 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。8 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的 活动。9. 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。10. 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案 件的活动。10敢打官司。11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法 稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“ 11

17、0”报警电话。第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下孝敬父母是中华民族的传统美德。1、家庭的含义：P52、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。4、 你如何理解与父母的亲情？P65、孝敬父母(1) 孝敬父母是中华民族的传统美德；(2 )孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。(3 )我们应如何孝敬父母？P166、几个重要认识：(1 )父母做岀不道德的事情或违法的事情我们应如何做？P17(2) 对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17第二课我与父母交朋友1、青春期

18、我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？(1) 进入青春期，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；(2) 父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。2、 如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P213、代沟、逆反心理(1) 我们与父母的年龄差距， 是产生代沟的直接原因， 代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。(1 )逆反心理的主要表现：P21(2) 怎样正确认识我们的逆反心理？P214、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？(1) 要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；(2) 学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，

19、我们就能得到父 母的理解，甚至改变家长的意见。(3) 把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通 的结果是求同存异。5、与父母交往的艺术：（1 ）赞赏父母，交往起来无烦恼；（2 ）认真聆听，交往起来免误会；（3 ）帮助父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进1、人际交往的意义：与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等3、如何认识友情？朋友带

20、给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊；对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。4、交友的原则：（1 ）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友,善交益友。5、青春期男女生交往（1 ）为什么要与异性交往？（2 ）男女生如何正常、健康地交往？ 既要相互尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。6、青春期的情感（1 ）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。（2）如何对待？男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学

21、会选择，学会承担责任，学会保护自己。第四课老师伴我成长1、认识老师（1）师生交往的重要性：师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不 可代替。（3 ）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法， 激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。2、师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，

22、老师 是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。4、与老师沟通的具体方法：(1) 从老师的角度看问题，学会换位思考；(2) 正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；(3 )原谅老师的错误，以恰当的方式指岀老师的错误，不伤害老师；(4)礼貌待师；(5 )注意场合；(6)把握好分寸。第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”1、不同国家的文化差异：肯德基一一美国郁金香一一荷兰埃菲尔铁塔一一法国 长城一一中国 和服一一日本 悉尼歌剧院一一澳大利亚 燕窝 泰国 金字塔 埃及泰姬陵- 印度通心粉一一意大利探戈一一阿根廷足球

23、一一巴西2、女M可对待不同国家和民族的文化？不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族 文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。3、 如何对待不同文化的差异？P60第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。2、网络交往的两面性：(1) 优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；(2 )负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等3、网络成瘾者的心里成因：(P71)4、网络交往中应怎样保护自己？(P72)5、网络交往要遵守哪些规则？(1)网上不能为所欲为，(2)网络交往要遵

24、守道德，(3)上网要遵守法律.。6、如何文明上网？(P7475)7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。 我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的 另一个空间。第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别 人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。2、文明礼貌的重要性：(P79)3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。4、礼貌用

25、语的要求：(1 )说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2 ）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。5、社交活动要注意的问题：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。6、礼仪的重要性：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅 关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形 象。7、按礼仪要求做的好处：（P84）&如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？ （P87、P88）第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作

26、用和消极作用：（P90）2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极 心理，对我们发展有很大的危害。3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。6、合作的核心是发扬集体主义精神。7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”&合作的重要性：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作 精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。

27、9、合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。10、怎样在合作中竞争？ （P96）11、全新的竞争理念：（P97）12、如何面对成功与失败？（P97）13、 在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）14、竞争中合作的真谛是什么？ （P98）15、 在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）16、什么是团队精神？17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。第九课心有他人天地宽宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。2、为什么

28、说善于宽容利人利己？（P104）3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然， 我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。3、 “己所不欲，勿施于人”的含义：P1054、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都

29、是具有 独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等 地履行法定的义务。8什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合 法权益。9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。10、尊重社会的表现：（P112）11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然， 否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的

30、基本国策。第十课诚信做人到永远诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。1、什么是诚信？ P1152、 “君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做 老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。4、践约守信是我们诚实做人的核心。5、诚实和信任的关系。（P119）6、诚信守则（1 ）坚持实事求是；（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；（3 ）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在

31、长远利益一边；（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。7、 如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？ （P122）8诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）9、诚信的核心是善。第一单元1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖 国统一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子 拥有中国国籍的外国人 分裂国家的人 敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

32、3、 人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）4、 什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？（p5）公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？ （ p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是 中国公民）6

33、、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、 我国公民的基本权利有哪些？（p9）公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具 体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关及其工作人员的批评、 建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的 权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；

34、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）8公民应该这样正确行使权利？（P10-11） 公民在行使权利时要尊重他人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。9、如何行使言论自由的权利（P11页）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社 会秩序的行为。10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪 些？ （ p16）我国宪法规定的公民义务是法定

35、义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必 须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）11、 什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？（p17） 指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结 友爱、勤俭自强、敬业奉献12、 为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？ （P14-15页） 我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是 宪法和法律规定的在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行 义务的主体。13、 我国

36、法律与社会主义道德的关系是怎样的？（p19.d1）我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴 责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。14、如何忠实履行义务？ 法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做 法律禁止做的，我们坚决不做第二单元1、什么是人格权？（p25）人格权就是做人的权利。2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？ （p25）（1）物质性人格权（生命健康权）精神性人格权（自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权）3、什么是首要的人格权？（p25d.2）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位4、人格权的特

37、点（p24、25） 人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。 人格权与生命相伴，从岀生起就伴随着我们 它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。5、 人身自由权包括哪些内容？ （P26）答：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配 公民的身体不受非法搜查 公民的身体不受非法禁闭 公民的身体不受非法拘禁6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2 ）答：我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。 禁止用工单位非法招用未满 16周岁的未成年人。 禁止安排未成年工（已满 16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿

38、山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ （p27）答：宪法刑法民法通则治安管理处罚法&专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法预防未成年人犯罪法9、 公民行使健康权有哪些方式？（p28）答：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精 神 有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护10、人格尊严权包括哪些内容？ （p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。11、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获

39、得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。12、侵犯名誉权的行为有哪些？ （p38、39） 侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力 侮辱。 诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 新闻报道失实。 诬告。13、什么是肖像权？（p40）肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。14、 肖像的表现方式有哪些？ （p40）绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。15、肖像的地位是什么？ （p40）肖像也是每个人人格的基本标志。16、肖像权包括哪些内容？（p41）肖像权包括：肖

40、像制作权、使用权和获酬权。17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1 ）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。18、什么是姓名权？（p43）姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照 规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。19、 人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺

41、名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。20、 侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）21、隐私的含义（P46）隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间（P46页）22、保护隐私的意义（必要性）（46、47页）（1）.是人独立自由的需要（2）.是人们对自身安宁和安全的需要 （3）.是建设以人为本、崇尚人性与个性的现 代社会的需要。23、隐私权的含义（P48）隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。24、隐私权的内容（p48-50 ）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保

42、密权（3）私人通信保密权25、 应该怎么尊重他人的隐私？（p51-52）（1）树立隐私意识明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现26、 侵害隐私权的行为有哪些？ （p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐 私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。27、保护自己隐私权的方法（p55）（1 ）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，

43、采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求 侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。第三单元（下载地址：）1、教育的含义和作用（p58-60）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是每个人生活的准备；它又唤起人 的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础；教育能为人们未来的 幸福生活奠基；教育对于个人一生的成败至为

44、关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。 对于民族、国家来说，教育成就未来。2、什么是受教育权？ （p60）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。3、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？ （p61）所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的 国民教育。实行义务教育的目的：为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现。实行义务教育的法律依据：中华人民共和国义务教育法4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？ （p61）义务：是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和知

45、、适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。 教育：专指学校教育。5、义务教育有什么特征？（p61）义务教育具有自己的显著特征：具有强制性具有普遍性具有免费性6、 作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？ （p64）履行受教育的义务，最主要的有三项：认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育 的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。7、 什么叫财产，财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68-69） 财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。财产分为：个人所有、集体所有、国家所有。公民的合法财产包括：公民的合法收入、

46、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允 许公民所有的生产资料以及其他的合法财产。&什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。9、法律为什么要保护公民财产的所有权？ （p71）切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、 工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。10、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？ （p72-73）国家审判机关依据民事法律，追究人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害 人经济损失等方式，保

47、护公民合法财产的所有权。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、 死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。11、 公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权？（P74）12、 什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）法律上将遗留财产的死者遗留的个人合法财产称为遗产。作为遗产必须具备的三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须 是合法的财产。13、什么叫被继承人和继承人？ （p76-77）被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。14、什么叫继承

48、权？（p77）所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。15、 法定继承人包括哪些人，法定继承人的范围是根据什么确定的？ （p77） 法定继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐弟、祖父母、外祖父母 法定继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。p77-78)16、什么叫法定继承？法定继承遗产的顺序是怎样的？继承开始后，法定继承按什么规则继承？（ 所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的 继承方式。遗产要按照继承顺序继承，第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母；第三顺序继承人包括：兄弟姐妹、 祖父母、外祖父母。法定继

49、承的规则：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承 人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。法定继承中，遗产份额分配原则是什么？ 一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。对生活有特殊困难的 缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同 生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时 应当不分或者少分。17、 什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式遗嘱继承的优

50、点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。18、什么叫遗赠？（ p79）法定继承人以外的人根据遗赠人的意愿获得遗嘱中指定的遗产，这种方式称为遗赠。19、 有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79）有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力；立遗嘱人的意思表示必须真实；遗嘱内容 必须合法；遗嘱的形式必须合法；遗嘱继承人必须是法定继承人范围中的一人或数人。20、什么叫智力成果？ （p81）所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺 术作品等。21、什么叫智力成果权？ （p82）智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当

51、竞争中的商业秘密等。22、 消费者权益的为什么需要保护（p86-87 ）保护消费者权益有什么重要意义？ （p89） 消费者权益的需要保护的原因：买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消 费者处于被动地位、不利地位。经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者越来越遭受到巨大的损失。保护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展；保证社会再生产的顺利进行；维护社会的正常秩 序；让人们过上更美好的生活。23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？ （9项）（p91）专门保护消费者权益的法律：中华人民共和国消费者权益保护法消费者享有的权利：安全权；知情权；

52、自主选择权；公平交易权；依法求偿权；结社权； 获得教育权；人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权；监督权。24、 作为消费者，我们应该履行哪些义务？ （p92）履行的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者25、作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？ （p93-94 ） 保护消费者的权利需要炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信 息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。 炼就“慧眼”需要我们主动学习和掌握有关消费的知识，掌握有关消费者权益保护的知识，具备了这些 知识，我们就能自觉地运用法律

53、武器维护自己的权益。26、 当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？（p96）途径有：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的 仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。第四单元1、你认为什么是公平？ （p100-101 ）公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分 担的责任、得到他应得的利益。2、 公平对于社会稳定和发展有哪些作用？ （p102）人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实 现这一点。社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能

54、为人的发展提供平等的权利和机会，每个 社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西南北，满足 自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所， 共同推动社会持续发展。3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？ （p104-105 ） 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加 公平的社会作出不懈努力。面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的 手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己

55、的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。4、 什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的5、正义制度有什么作用？（p109-110 ）作用：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的, 而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约 束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。6、 正义与公平的关系是怎样的？（p111）7、 我们应该怎样自觉维护正义？（p112-113）8正义感的具体内容有哪些？ （p113）一个有正义感的人，会对正义行为表现岀赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和