社会学助人和侵犯行为PPT学习教案

1、会计学1社会学助人和侵犯行为社会学助人和侵犯行为本能论本能论习得论习得论为群体而牺牲个体为群体而牺牲个体是社会性动物中普是社会性动物中普遍存在的现象，是遍存在的现象，是先天的，由遗传决先天的，由遗传决定的内部机制定的内部机制利他行为是后天学利他行为是后天学习来的行为，其发习来的行为，其发展受到父母、同伴展受到父母、同伴和教师以及社会宏和教师以及社会宏观环境的影响观环境的影响第2页/共55页第3页/共55页房间充烟房间充烟遭难女士遭难女士罪行作证罪行作证癫痫发作癫痫发作结论：结论：1. 其他人在场减少了在紧急情况下其他人在场减少了在紧急情况下采取助人行动的可能性；采取助人行动的可能性；2. 其他

2、人在场有抑制作用；其他人在场有抑制作用；3. 决定助人行为的主要因素还是社决定助人行为的主要因素还是社会责任感会责任感第4页/共55页旁观者越多，助人比率下降，旁观者越多，助人比率下降，而作出助人决策消耗时间增长。而作出助人决策消耗时间增长。第5页/共55页一、助人的决策过程一、助人的决策过程决策步骤：决策步骤：（一）帮助需求觉察：一个人是否对一个需要帮助的（一）帮助需求觉察：一个人是否对一个需要帮助的人伸出援助之手，首先取决于他是否意识到了对方需人伸出援助之手，首先取决于他是否意识到了对方需要帮助，即他是否注意到对方的困境。要帮助，即他是否注意到对方的困境。（二）助人意图的确定：（二）助人意

3、图的确定：1、紧急情况：情感因素起主导作用、紧急情况：情感因素起主导作用2、非紧急情况：助人责任意识、个人得失起作用、非紧急情况：助人责任意识、个人得失起作用（三）采取有效的救助措施（三）采取有效的救助措施第6页/共55页是 的不不不不是 的是 的是否意识到他人需要帮助是否意识到他人需要帮助他不需要帮助他不需要帮助我没有责任没有责任我的行动值得吗？我的行动值得吗？太冒险了，我并没有好处啊太冒险了，我并没有好处啊 我能够采取有效的措施吗？我能够采取有效的措施吗？恐怕我不知道怎么做恐怕我不知道怎么做是的，给予帮助是的，给予帮助我有责任去帮助他吗？我有责任去帮助他吗？第7页/共55页第8页/共55页

4、第9页/共55页第10页/共55页实验证据实验证据：1.韦纳关于醉汉和病汉的研究韦纳关于醉汉和病汉的研究 2.韦纳关于借笔记的研究韦纳关于借笔记的研究第11页/共55页自愿帮助的被试（）自愿帮助的被试（） 回避组回避组 难回避组难回避组低移情低移情 高移情高移情实验证据：实验证据： Baston的代人受过实验的代人受过实验第12页/共55页第13页/共55页第14页/共55页第15页/共55页时间充足 时间正好 时间紧急第16页/共55页实验情境：实验者突然掉下一堆卡片，看行人是否帮助捡起卡片。偿还：实验者和被试擦肩而过，看上去是因为擦肩而导致卡片散落；泛化内疚：另一个实验者的书被被试撞掉在地

5、，实验者很快自己捡起书，并表现出不高兴；同情：看到另外一个人撞掉实验者的卡片，那个人很快离开了；控制条件：卡片意外散落。实验结果：偿还、泛化内疚和控制组比较，有较多助人行为。同情条件下，助人行为最多？同情条件给人们一个显示超越别人的机会，更好的确认自我价值，是一个愉快的事情。第17页/共55页第18页/共55页第19页/共55页第20页/共55页第21页/共55页第22页/共55页第23页/共55页第24页/共55页第25页/共55页侵犯本能侵犯本能侵犯行为侵犯行为第26页/共55页人有两种基本的本能：人有两种基本的本能：性本能性本能和和自我保持的本自我保持的本能能行为的基行为的基本动力本动力

6、侵犯本能是侵犯本能是其一部分其一部分后期观点后期观点(1920年在年在快乐原则之外快乐原则之外一书中提出一书中提出)：生的本能（性本能）生的本能（性本能）死的本能（侵犯本能）死的本能（侵犯本能）侵犯能量不能消失，但可以侵犯能量不能消失，但可以用竞技的方式释放出来。用竞技的方式释放出来。自我防御自我防御功能功能早期观点早期观点：第27页/共55页第28页/共55页海马：影响情绪；海马：影响情绪；杏仁核：受到电击时变暴躁；被抑制时变温和；杏仁核：受到电击时变暴躁；被抑制时变温和；大脑皮层：皮层受损时，会表现出更激烈的侵犯行为。大脑皮层：皮层受损时，会表现出更激烈的侵犯行为。脑机制脑机制血液、激素血

7、液、激素5羟色胺：抑制攻击（羟色胺：抑制攻击（5羟色胺少，侵犯增多）；羟色胺少，侵犯增多）；雄性激素：增加攻击性雄性激素：增加攻击性第29页/共55页挫折挫折侵犯动机侵犯动机侵犯行为侵犯行为挫折的含义挫折的含义阻碍个人达到目的的外部情景。阻碍个人达到目的的外部情景。由于目的行为受阻碍而激发的心由于目的行为受阻碍而激发的心理紧张状态。理紧张状态。实验证据：实验证据：1、勒温的玩具破坏实验、勒温的玩具破坏实验 2、马利克的搭积木实验、马利克的搭积木实验 3、哈里斯的插队实验、哈里斯的插队实验第30页/共55页第31页/共55页挫折挫折替代侵犯替代侵犯直接侵犯直接侵犯内向侵犯内向侵犯外向侵犯外向侵犯

8、其它反应其它反应侵犯的激发侵犯的激发第32页/共55页第33页/共55页第34页/共55页第35页/共55页你在图书馆前漫步，你在图书馆前漫步，一个冒失的家伙撞倒了你一个冒失的家伙撞倒了你 情境不明确情境不明确信息不清晰信息不清晰敌意归因偏差敌意归因偏差：将对方的动机将对方的动机或意图视为有或意图视为有敌意的。敌意的。报复性侵犯行为报复性侵犯行为 第36页/共55页第37页/共55页侵犯侵犯第38页/共55页观点一：酒精抑制了正常情况下中枢神经系统中抑制攻击的机制观点一：酒精抑制了正常情况下中枢神经系统中抑制攻击的机制观点二：酒精和侵犯的关系至少部分取决于饮酒者的思维和期望观点二：酒精和侵犯的关系至少部分取决于饮酒者的思维和期望实验证据：实验证据：1975年年Lang对伏特加和强生水的实验研究对伏特加和强生水的实验研究第39页/共55页告知：伏特加告知：伏特加+强身水强身水告知：强身水告知：强身水实际：伏特加实际：伏特加+强身水强身水实际：强身水实际：强身水实际：伏特加实际：伏特加+强身水强身水实际：强身水实际：强身水受受激怒激怒未受未受激怒激怒未受未受激怒激怒未受未受激怒激怒受受激怒激怒受受激怒激怒受受激怒激怒未受未受激怒激怒5.064.592.903.592.705.004.803.80随机安排的被试随机安排的被试第40页/共55页第41页/共55