2019成考专升本《教育理论》复习资料

1、精选优质文档-倾情为你奉上2019成考专升本教育理论复习资料1、狭义的教育是指（学校教育）。2、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（永恒性）。3、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（具有自身的继承关系）。4、政治经济对教育的影响经常要以其它社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（相对独立性）。5、我国目前教育有很多方面不同与解放初期的教育，这反映了教育具有（历史性）。6、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（生物起源论）。7、马克思主义观点认为，教育起源于（生产劳动）。8、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（多方面发展教育

2、）。9、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（崇文馆和弘文馆）。10、万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会的教育（脱离生产劳动）。11、教育与生产劳动想脱离的社会是（奴隶社会与封建社会）。12、第一次提出普及义务教育的社会是（资本主义社会）。13、自然科学的教学内容之所以部可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会（生产力水平的限制）。14、教育对政治经济制度起（加速或延缓作用）。15、决定教育性质的根本因素是（政治经济制度）。16、遗传素质在人的发展中起（生理前提作用）。17、近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（环境）因素对热闹恶毒发展的影响。18、根据人的发展的个别差异性，

3、教育要做到（因材施教）。19、在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这时遵循了人的发展（个别差异性）。20、在人的发展的关键期实以相应的教育，这是遵循了人的发展的（不均衡性）。21、教育是一种（社会现象）。22、人类历曾出现国的狼孩事例说明了（遗传素质在人的身心发展中部起决定作用）。23、我国奴隶社会的教育内容主要是（六艺）。24、试述教育的社会属性。答：1）教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具。二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。2）教育具有历史性，在阶级社会中

4、具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社火或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。3）教育具有相对独立性。这种独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系。教育受其它社会意识形态的影响。教育与政治经济发展的不平衡性。25、试述教育与生产力的相互制约性。答：一方面生产力对教育的制约作用主要表现在：1）制约教育目的。2）制约课程设置与教育内容。3）制约教育发展的规模与速度。4）制约学校结构。5）制约教学方法、手段和组织形式。另一方面教育对生产力的促进作用主要表现在：1）教育是劳动力再

5、生产的重要手段。2）教育是科学技术知识再生产的手段。3）教育是生产科学知识技术的手段。26、试述教育与政治经济制度的相互制约性。答：一方面社会政治经济制度对教育又制约作用，它决定教育性质，具体表现在：1）经济制度决定教育目的。2）决定教育的领导权。3）决定受教育的权利。另一方面教育对政治经济制度又反作用，主要表现在：1）教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度。2）教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务。3）教育对政治经济制度不起决定作用。27、试述教育与人的发展的相互制约性。答：一方面教育在人的发展中起主导作用，原因是：1）教育是一种又目的的活动，它规定着

6、人的发展方向。2）教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。3）学校有专门负责教育工作的老师。另一方面，教育要受人的发展规律的制约，主要表现在：1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。2）教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。3）教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。28、运用教育基本规律分析为什么要实施科教兴国战略？答：因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：1）教育是劳动力再生产的重要手段。2）教育是科学知识技术再生产的手段。3）教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：1）教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度