六年级语文上册第四组16青山不老第一课时课件

1、16* 青山不老青山不老 主讲人：沈芝主讲人：沈芝原来原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟现在现在绿意荡漾的青山绿意荡漾的青山治治理理归归宿宿荡荡漾漾领领悟悟风雨同风雨同舟舟 zhzhssyngyngwwzhuzhu 肆虐：肆虐： 盘踞：盘踞： 归宿：归宿： 劲挺：劲挺： 淤泥：淤泥： 荡漾：荡漾：任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。非法占据。非法占据。人或事物的最终的着落。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。坚强有力地挺立着。沉积的泥沙。沉积的泥沙。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？1、15年啊，绿化了8条沟，造了7条

2、防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。2、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人在怎样的情况下创造的？老人在怎样的情况下创造的？1、山沟的自然条件十分恶劣。2、老人年老、瘦小。3、生活条件艰苦。4、同伴、老伴相继逝世。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境-恶劣小环境-艰苦 老人与青山有怎样深厚的感情？请老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。在

3、文中找出来，并理解。1 1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土

4、。这绿树，我们才守住了这片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。报。、他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”，表

5、面上指的是，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山永垂不朽。回顾课题，说说我们应该如何理解回顾课题，说说我们应该如何理解“青山青山不老不老”的含义？的含义？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。永垂不朽，这是不会因为