打造先进“采集平台”——质量保障体系建设的基础工程-高职院校状态数据采集平台优化研究课题组.

1、打造先进打造先进“采集平台采集平台” 质量保障体系建设的基础工程质量保障体系建设的基础工程高职院校状态数据采集平台优化研究课题组高职院校状态数据采集平台优化研究课题组2012年年北戴河北戴河引引 言言信息技术对教育发展具有信息技术对教育发展具有革命性影响革命性影响，必须予以高度重视。必须予以高度重视。 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要切实重视提高数据的切实重视提高数据的可靠性可靠性。要重视数据的要重视数据的开发开发。 葛道凯葛道凯一、采集平台建设的成效与不足一、采集平台建设的成效与不足成效明显成效明显：1.已经成为高职院校人才培养工作评估的已经成为高职院校人才培

2、养工作评估的主主要信息来源要信息来源。2.已经成为部分院校实施日常质量监控的已经成为部分院校实施日常质量监控的有有效手段效手段。3.正逐步成为各级教育行政部门加强宏观管正逐步成为各级教育行政部门加强宏观管理、提高决策水平的理、提高决策水平的有力支撑有力支撑。4.正逐步成为社会各界监督、促进学校人才正逐步成为社会各界监督、促进学校人才培养工作的培养工作的有效途径有效途径。一、采集平台建设的成效与不足一、采集平台建设的成效与不足差距明显差距明显：1.理念存在差距理念存在差距“我国目前信息开放程度不高，大学评价单位获我国目前信息开放程度不高，大学评价单位获取信息的渠道不畅通，取信息的渠道不畅通，数据

3、准确性差数据准确性差，导致大学，导致大学评价结果的公正性、科学性很难得到保障，因此评价结果的公正性、科学性很难得到保障，因此国内对大学评价的批评多于称赞。国内对大学评价的批评多于称赞。”张蕊著，中外大学评价的比较研究张蕊著，中外大学评价的比较研究“无数据无研究无数据无研究”。程星著，世界一流大学的管理之道程星著，世界一流大学的管理之道一、采集平台建设的成效与不足一、采集平台建设的成效与不足差距明显差距明显：2.建设存在差异建设存在差异部分院校部分院校领导不重视：领导不重视：不抓不抓、不看不看、不用不用。工作不到位：工作不到位：宣传宣传不到位、不到位、责任责任不到位、不到位、培培训训不到位。不到

4、位。结果不可信：结果不可信：自相矛盾自相矛盾、数据荒谬数据荒谬。大体比例：大体比例：20%。一、采集平台建设的成效与不足一、采集平台建设的成效与不足差距明显差距明显：3.自身存在不足自身存在不足1.理念理念宣传宣传不够；不够；2.工作工作指导指导不够；不够；3.“平台平台”先进性先进性不够：字段设计、内涵界不够：字段设计、内涵界定、定、 智能化水平、智能化水平、“傻瓜化傻瓜化”程度等。程度等。4.工作工作平台平台缺失（缺失（“委员会委员会”有名无实，有名无实，“课题组课题组”实存名亡）。实存名亡）。二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果1.工作目标工作目标“四高一低四高一低”

5、面对信息时代的困惑：面对信息时代的困惑：鱼目混珠鱼目混珠在海量数据面前，使人难以识别数在海量数据面前，使人难以识别数据的真伪、正误，难以选择和使用数据；据的真伪、正误，难以选择和使用数据；与狼共舞与狼共舞不断产生的海量数据，增加了共享不断产生的海量数据，增加了共享的难度，提高了共享的风险；的难度，提高了共享的风险；山头林立山头林立忙于营造忙于营造信息孤岛信息孤岛，实现数据的一，实现数据的一致性，变得越来越困难；致性，变得越来越困难；现代奴隶现代奴隶出现数据综合症，容易使人沉迷于出现数据综合症，容易使人沉迷于不停地生产数据、不停地存储数据、不停地读取不停地生产数据、不停地存储数据、不停地读取数据

6、，而不知道为了什么。数据，而不知道为了什么。二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果确立确立“四高一低四高一低”的工作目标：的工作目标：高保真高保真：优化平台设计和采集方法、流程，保障：优化平台设计和采集方法、流程，保障数据的真实性、准确性。数据的真实性、准确性。 高聚焦高聚焦：探索适用的数据勘探技术，在海量数据：探索适用的数据勘探技术，在海量数据中抓住反映高职院校人才培养工作质量的核心要中抓住反映高职院校人才培养工作质量的核心要素、关键指标，提高平台内涵的科学性，减少数素、关键指标，提高平台内涵的科学性，减少数据采集的盲目性。据采集的盲目性。高智能高智能：提高数据的智能化加工

7、水平，让数据转：提高数据的智能化加工水平，让数据转化为信息、凝练成知识，并便于储存、共享、创化为信息、凝练成知识，并便于储存、共享、创新。新。高效能高效能：不断提高平台实际效能，进一步体现服：不断提高平台实际效能，进一步体现服务宗旨，增强平台的生命力。务宗旨，增强平台的生命力。二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果确立确立“四高一低四高一低”的工作目标：的工作目标：低门槛低门槛：解决功能扩展的瓶颈，简便、易：解决功能扩展的瓶颈，简便、易建、好用，减轻工作负担、降低操作难度、建、好用，减轻工作负担、降低操作难度、放低投入门槛、加强直观性能。放低投入门槛、加强直观性能。 引导参与

8、质量保障的每一个人以引导参与质量保障的每一个人以主人主人而不是而不是奴隶奴隶的身份走进平台，从而自觉、的身份走进平台，从而自觉、主动地采集、挖掘、使用、共享数据，而主动地采集、挖掘、使用、共享数据，而不至不至沉溺沉溺于巨量数据的海洋之中，或者自于巨量数据的海洋之中，或者自我我禁锢禁锢于信息孤岛之上。于信息孤岛之上。二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果2.优化研究的主要内容优化研究的主要内容(1)平台的平台的结构优化结构优化;(2)运行的运行的网络化网络化;(3)数据的数据的开发开发、整合整合和和利用利用。 二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果3.优化研究

9、的主要成果优化研究的主要成果(1)平台的结构优化平台的结构优化推出推出三种版本三种版本 ：一是服务于所有高职学校的一是服务于所有高职学校的V2.10版版并组织培训。并组织培训。接着又研制了接着又研制了V2.11版，即将推出版，即将推出V2.12版。版。二是供各省级教育行政部门配套使用的二是供各省级教育行政部门配套使用的省级汇总省级汇总版版。三是供国家示范性高等职业院校建设项目验收用三是供国家示范性高等职业院校建设项目验收用的的公示版公示版。 二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果3.优化研究的主要成果优化研究的主要成果(2)运行的网络化运行的网络化研制推出研制推出三种网络版三

10、种网络版（广东清远、江苏经贸、上（广东清远、江苏经贸、上海行健）。海行健）。旨在旨在：完善学校的完善学校的信息管理集约化信息管理集约化；逐步建立数据逐步建立数据分层采集机制分层采集机制；实现信息系统的实现信息系统的“三全三全”（全员维护、全程采全员维护、全程采集、全方位覆盖集、全方位覆盖）；）；加快数据采集向数据管理的加快数据采集向数据管理的过渡过渡、状态数据、状态数据采集平台向知识管理信息平台的采集平台向知识管理信息平台的过渡过渡。二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果(3)数据的开发、整合和利用数据的开发、整合和利用按按“主要成效区（主要成效区（KRA）关键影响关键影响因

11、素因素(KSF)主要表现指标主要表现指标(KPI)”的逻辑体的逻辑体系对平台所提供的数据进行挖掘、组合、系对平台所提供的数据进行挖掘、组合、分析分析 ，开发出一个适合于高职院校的校级，开发出一个适合于高职院校的校级管理层面的管理层面的KPI/KSF系统系统。将将KPI/KSF系统展现为简约、直观、系统展现为简约、直观、可视的可视的管理仪表盘管理仪表盘（Dashboard）。）。 二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果4.发现、推广发现、推广CRP系统，引发理念系统，引发理念“风暴风暴” CRP系统（系统（Campus Resource Planning，即校园资源计划）由广州

12、工程技术职业学院即校园资源计划）由广州工程技术职业学院历时历时8年自主研发而成。年自主研发而成。CRP系统在优化研究过程中进一步系统在优化研究过程中进一步提炼提炼、升升级级。CRP系统在推广中引发数字化校园建设的理系统在推广中引发数字化校园建设的理念念“风暴风暴”。 二、优化研究的主要内容与成果二、优化研究的主要内容与成果5.推动高职人才培养质量保障体系建设的理论研推动高职人才培养质量保障体系建设的理论研究和实践探索究和实践探索：数据自然界的出现将会怎样影响我们的生活、数据自然界的出现将会怎样影响我们的生活、工作、学习、创造、管理、思维、行为、文化？工作、学习、创造、管理、思维、行为、文化？数

13、据、信息、知识、人（智慧）的关系？数据、信息、知识、人（智慧）的关系？采集平台建设和数字化校园建设的关系？采集平台建设和数字化校园建设的关系？数字化校园建设和质量保障体系建设的关系？数字化校园建设和质量保障体系建设的关系？三、优化研究任重而道远三、优化研究任重而道远1.理论研究理论研究为建立、健全高等职业教育质量保障体系为建立、健全高等职业教育质量保障体系大框架下的平台优化建设提供理论支撑大框架下的平台优化建设提供理论支撑 。2.实践探索实践探索继续围绕继续围绕“四高一低四高一低”：不断修改、完善不断修改、完善单机版平台单机版平台；继续完善、普及继续完善、普及校园网络版校园网络版；同时向；同时向上（省级）下（专业、课程等层面）上（省级）下（专业、课程等层面）两端两端延伸延伸；三、优化研究任重而道远三、优化研究任重而道远2.实践探索实践探索稳步推广稳步推广CRP系统系统，提升高职院校信息化建，提升高职院校信息化建设的理念和水平。设的理念和水平。采用云计算等先进技术，分层次逐步推进信采用云计算等先进技术，分层次逐步推进信息化建设，更好实现息化建设，更好实现教学资源共享教学资源共享；总结成功实践，总结成功实践，辐射辐射其他层次的职业教育和其他层次的职业教育和领域，为西部开发