中小学校园足球教练员培训课程PPT学习教案

1、会计学1中小学校园足球教练员培训课程中小学校园足球教练员培训课程2022-5-212第1页/共84页2022-5-213第2页/共84页2022-5-214第3页/共84页2022-5-215 “比赛是训练的导师比赛是训练的导师”，比赛实战能力培养和比赛练习，比赛实战能力培养和比赛练习形式是培训过程及各种能力培养的核心与归着点，也是少儿形式是培训过程及各种能力培养的核心与归着点，也是少儿获得快乐的源泉。培训提倡以实战为核心、以赛带练，围绕获得快乐的源泉。培训提倡以实战为核心、以赛带练，围绕比赛实战的需要学习技术和培养各种能力，在一定的基本技比赛实战的需要学习技术和培养各种能力，在一定的基本技术

2、、战术和体能训练的基础上，更侧重技术在实战对抗中合术、战术和体能训练的基础上，更侧重技术在实战对抗中合理运用能力的培养。其它各种能力的培养最后要统一表现在理运用能力的培养。其它各种能力的培养最后要统一表现在比赛实战过程中，通过实战检验各种能力培养的效果。所以比赛实战过程中，通过实战检验各种能力培养的效果。所以，每一次培训都要有一定比例的为了提高某种实战能力的比，每一次培训都要有一定比例的为了提高某种实战能力的比赛对抗练习，练习形式依照各个阶段安排的简化人数的形式赛对抗练习，练习形式依照各个阶段安排的简化人数的形式。根据不同阶段队员的技战术水平、体能能力和培训目标等。根据不同阶段队员的技战术水平

3、、体能能力和培训目标等，每个阶段安排一定比例的正式比赛场次，不同阶段采用不，每个阶段安排一定比例的正式比赛场次，不同阶段采用不同人数的比赛形式，比赛的目的，一方面是为了调动队员积同人数的比赛形式，比赛的目的，一方面是为了调动队员积极性和检验培训的效果；另一方面是为了使队员能够充分地极性和检验培训的效果；另一方面是为了使队员能够充分地适应比赛的气氛和场面，使培训过程有足够的适应比赛的心适应比赛的气氛和场面，使培训过程有足够的适应比赛的心理过程。启蒙阶段是每两周或三周安排一场比赛，初级阶段理过程。启蒙阶段是每两周或三周安排一场比赛，初级阶段和中级阶段是每一周或两周安排一场比赛，具体情况如下表和中级

4、阶段是每一周或两周安排一场比赛，具体情况如下表：比赛实战能力培养的整体构思比赛实战能力培养的整体构思第4页/共84页2022-5-216第5页/共84页2022-5-217第6页/共84页2022-5-218战术配合能力培养的整体构思战术配合能力培养的整体构思 战术配合能力的培养需要在个人技术技巧能力和良好的足球意识的基础上，比赛中战术配合能力还与队员对比赛的洞察能力及与同伴之间的交流呼应能力高度相关。在启蒙阶段的培训，要以控球能力为基础，注重培养一对一攻防能力和个人战术行为能力，兼顾与同伴配合意识和局部配合能力的培养；在初级培训阶段，要以改进和提高个人战术、熟练小组战术、认识和理解比赛阵型及

5、掌握全队战术基础知识为主；在中级培训阶段，要侧重加强全队技战术能力及与整体攻防有关的各方面能力的培养，利用强化练习、实战对抗练习和比赛练习发现问题和改进不足，使个人及全队的技战术水平符合职业队比赛的要求。第7页/共84页2022-5-219第8页/共84页2022-5-2110第9页/共84页2022-5-2111第10页/共84页2022-5-2112第11页/共84页2022-5-2113第12页/共84页2022-5-2114第13页/共84页2022-5-2115第14页/共84页2022-5-2116第15页/共84页2022-5-2117第16页/共84页2022-5-2118第1

6、7页/共84页2022-5-2119有攻击型球员的新的指导方法，有攻击型球员的新的指导方法，这就是现在的科化足球训练法这就是现在的科化足球训练法第18页/共84页2022-5-2120第19页/共84页2022-5-2121第20页/共84页2022-5-2122第21页/共84页2022-5-2123第22页/共84页2022-5-2124第23页/共84页2022-5-2125第24页/共84页2022-5-2126第25页/共84页2022-5-2127第26页/共84页2022-5-2128第27页/共84页2022-5-2129第28页/共84页2022-5-2130第29页/共84

7、页2022-5-2131第30页/共84页2022-5-2132五个五个W、三个、三个 分析比赛分析比赛 找出真正影响找出真正影响 科学针对负荷科学针对负荷 TIC、重点、重点、 每次课都要每次课都要重要时刻比赛重要时刻比赛 比赛的因素比赛的因素 简化比赛简化比赛 难点、方法难点、方法 有收获有收获 是训练的导师是训练的导师 who when what where which第31页/共84页2022-5-2133第32页/共84页2022-5-2134第33页/共84页2022-5-2135第34页/共84页2022-5-2136第35页/共84页2022-5-2137第36页/共84页20

8、22-5-2138第37页/共84页2022-5-2139第38页/共84页2022-5-2140第39页/共84页2022-5-2141第40页/共84页2022-5-2142第41页/共84页2022-5-2143第42页/共84页2022-5-2144第43页/共84页2022-5-2145第44页/共84页2022-5-2146第45页/共84页2022-5-2147第46页/共84页2022-5-2148第47页/共84页2022-5-2149第48页/共84页2022-5-2150第49页/共84页2022-5-2151第50页/共84页2022-5-2152第51页/共84页20

9、22-5-2153第52页/共84页2022-5-2154第53页/共84页2022-5-2155第54页/共84页2022-5-2156第55页/共84页2022-5-2157第56页/共84页2022-5-2158、争夺控球权、争夺控球权、掌握控球权、掌握控球权、宽度、宽度、深度、深度、创造人数的优势、创造人数的优势、掌握比赛节奏、掌握比赛节奏、套路与即兴发挥、套路与即兴发挥第57页/共84页2022-5-2159第58页/共84页2022-5-2160n能抢断则坚决抢断，不能抢断要进行紧逼、封堵破坏。n抢断球后尽量快重新组织进攻，如在后场本方罚球区附近应尽快将球传给前卫或前锋，绝不拖泥带

10、水。第59页/共84页2022-5-2161第60页/共84页2022-5-2162、压缩空间、压缩空间、延缓、延缓、保护、保护、压力、压力、破坏、破坏、确保人数优势、确保人数优势第61页/共84页2022-5-2163第62页/共84页2022-5-2164第63页/共84页2022-5-2165第64页/共84页2022-5-2166第65页/共84页2022-5-2167第66页/共84页2022-5-2168第67页/共84页2022-5-2169第68页/共84页2022-5-2170第69页/共84页2022-5-2171第70页/共84页2022-5-2172第71页/共84页2022-5-2173第72页/共84页2022-5-2174第73页/共84页2022-5-2175第74页/共84页2022-5-2176第75页/共84页2022-5-2177 7 33 60第76页/共84页2022-5-2178第77页/共84页2022-5-2179第78页/共84页2022-5-2180（一）足球比赛中运动员的活动状况规律（一）足球比赛中运动员的活动状况规律 1、 活动范围大，跑动