反面人物也不可忽视《林冲棒打洪教头》教学谈_第1页
反面人物也不可忽视《林冲棒打洪教头》教学谈_第2页
反面人物也不可忽视《林冲棒打洪教头》教学谈_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.反面人物也不可无视?林冲棒打洪教头?教学谈周大妹反面人物也不可无视苏教版小学语文五年级上册?林冲棒打洪教头?教学谈苏教版小学语文五年级上册?林冲棒打洪教头?一课，选自中国古代名著?水浒传?。文中林冲和洪教头两个人各有特点，一般老师引导学生确定了林冲“武艺高强、谦和礼让，洪教头“自高自大、傲慢无礼就算到达目的。接下来，就让学生看课文哪部分写得最精彩。把重点都集中在林冲身上，洪教头就不再提起了。我们说。作为主要人物的林冲当然重要，但对于反面人物，我们在教学时也不能无视。像洪教头就有必要进一步分析他的性格特点，因为这能促进学生对文章的理解。课文第3自然段，写洪教头出场，我们可以把他与林冲的举动来比

2、照林冲：躬身施礼起身让座洪教头：全不理睬也不相让，便去上首坐了由此可看出林冲谦和礼让，洪教头傲慢无礼。然后进一步考虑：洪教头为什么会这样做?透过人物的行为，折射出洪教头自高自大的性格。接着，我们可以看看洪教头是如何苦苦相逼的，他为什么要这样做?根本不把获罪充军的林冲放在眼里更是为了在柴进面前显示自己的能耐在比武一段，可抓住洪教头先是怎样神气十足，在受了挫折以后又是怎样恼怒的。最后，比武失败后又是怎样满面羞惭，灰溜溜地走开了的。启发学生结合洪教头比武前的行为、语言来剖析他的内心世界，从而把洪教头自高自大、贪图钱财、心胸狭窄等特点从文章中感悟出来。我们分析反面人物的特点。其目的是为了更好地理解正面

3、人物，来进一步感受作者的反衬手法。所以，教学时，两类人物不是单列出来分析更多的应该是比照映衬。可以是横向的，如林冲与洪教头的比照：也可以是人物前后的比照，如洪教头一开场是如何不可一世的,最后又是怎样灰溜溜地走开的。当然，我们学习课文。除了要学生理解人物的性格特点以外，更应该让学生知道如何做人的道理。像课文题目中“棒打的“打字，就应该仔细琢磨琢磨。首先，林冲是一让再让，忍无可忍，这才抡棒打，这个“打是教训像洪教头那种“自高自大、傲慢无礼、目中无人的人,打击那种嚣张的气焰。同时，引导学生对事物要进展客观的认识,像洪教头这个人物是否“无药可救了呢?可引导学生从故事结局中去体会。可让学生从“满面羞惭、灰溜溜两个词中感悟，通过前后文的阅读品味。感悟到洪教头此时已经认识到自己错了，懊悔自己当初太不自量力等等。教学时，可设计一个教学环节：洪教头“满面羞惭、灰溜溜地走开了，他会怎么想?假如今后，再碰到林冲会怎么样?引导学生来想象，还可以让学生动手写一写。到此，可引导学生归纳阅读名著的方法抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等来理解、体会人物的内心世界，以此帮助理解。所以，语文老师不管上哪一篇课文。首先要熟读

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论