新目标英语八年级上册全册学案

1、新目标英语八年级上册全册导学案Unit 1 How often do you exercise ? 第1课时(总第1课时)Teachers words : Practice makes perfect.Learning objectivesKnowing :本课的11个单词与9短语Habit-forming: A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies. A: How often do you watch TV? B: Twice a week Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生

2、的频率。Important points频率词汇及询问活动频率Difficultpoints 一般现在时态的熟练运用Learning procesd一、自主学习Task 1.学习1a-1c：谈论日常行为活动1、看图画，写出活动词汇a b cd e go skateboarding2、了解下列频率副词，写出其汉意always (100%)usually (80%)often (30-50%)sometimes (20%) hardly ever(5%)never (0%)听听力，与1中的活动完成搭配。(只写1中的字母代号)alwaysusuallyoftensometimeshardly eve

3、r never3、两人一组，利用短语；仿照下右地谈论日常疔H(注意；第三人称替师TA: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies.A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skateboarding.Task 2.学习2a-2c：学习频率副词，利用 How often?句型谈论活动频率。活动设计：1、写出下列频率副词总是 通常 经常 有时 几乎不 从不2、写出下列表示频率的副词短语每天：一周一次：一周两次：一周三次：一月一次： 一月两次3

4、、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配(只写 字母) ActivitiesHow oftena.go to the moviesevery dayb. watch TVonce a weekc.shoptwice a weekd.exercisethree times a weeke. readonce a month4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)A: How often do you watch TV? B: Twice a week.5、读2c对话，理解并仿照练习 网上冲浪：surf the Internet二、合作共建1、你知道

5、频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。(1) is late always he for school .(2) homework Gina school does often at .2、区别下列有关how的短语how manyhow muchhow oftenhow oldhow long三、系统总务1、写出本课的频率副词：2、本课的两个重点句型：(1)(2)四、诊断评价1、翻译下列短语(1)多久(2)去踩滑冰 (3)几乎从来不(4)网上冲浪(5)一周一次 (6)一月两次 (7)一周三次(8)在周末 2、单项选择(1) do you do your homework? - Every

6、day.A.When B. How often C. How many times D. What time(2) I visit my grandparents a month.A. two times B. second time C. the second time D. twice(3) One of my favorite programs Animal World.A. am B. is C.are D. dont(4) She hardly ever sports games TV on Sunday evening.A. watching ; over B. to watch;

7、 in C. watch; by D. watches , on3、用下歹U词加空(surf , program , once , result , health)(1) My grandma is prettybecause she exercises every day.(2) -Whats your favorite TV? - Its CCTV news(3) Here are the of the students activity at Hilltop School.(4) He hardly ever the Internet.(5)a year,they have a Chri

8、stmas Party.五、课后反思第2课时(总第2课时)Learning objectivesKnowing :本课的8个单词与短语Practising:熟练运用频率副词Important points能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.Difficult points 一般现在时态的熟练运用Learning procesd一、自主学习Task 1.会读写本课单词及短语(1)个人记读单词3分钟 (2)两人一组相互检查读音(3)展示，写在学案上单词：大多数的；大部分的；几乎全部的 结果；成果 活跃的；积极的 对于;关于 约摸;大约短语： 每天 一周一到二次 一周三到四次在格林高中 至于； 关

9、于 大多数学生 一些学生 Task 2.学习3部分1、利用所给数据填 a。、most、soma 或 noall=100%most=51%-99%some=1%-50%no=0%ActivityEvery DayOnce or Twice a WeekThree or Four Times a WeekExercise15% ()10% ()75% ()Do homework95% ()0% ()5% ()Watch TV85% ()2% ()13% ()2 (1)根据表格1完成短文(2) a.Here are the results of the student activity survey

10、 at Green High School.旬为倒装 句，其主语为the results of the student activity survey.Here+be史语”是英语中常见的倒装句例如：高小姐，送给你一些鲜花。b.As for homework至于家庭作业：as for意为“至于，就而言”，后接名词或代词构成介词短语，置于句首， 作状语。例如：至于牛奶，我很喜欢。c.The results for watch TVare interesting. “看电视”的结果很有趣。介词短语for watch TV作后置定语，修饰the results介词for此处表示作用、用途，意为“供，适

11、合于。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。(3)复述课文Task 3.学习4部分在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文所需语言结构A:How oftendo you read English books?B: I read English books about twice a weekHow often do youonce a weektwice a weekthree times a weekonce a monthread English books二、合作共建all, most , some, no这四个词的区别三、系统总结请你写出所学的表频率的副词(至少写10个)及

12、表多少的词四、诊断评价1、选择1) The twins uncle every day.A、exercise B、exercises C、is exercise D、is exercises2) do you go to the movies?A、How mang B、How oftenC、How much D、How3) I think I am . A、Health B、not health C、healthy D、healthest3 / 954) My mother wants me . A、drink B、not drink C、drinks D、to drink5) Jim is

13、a good student. He late for class.A、is hardly ever B、is not ever C、is ever D、is always6) There a lot of junk food on the table. A、are B、have C、is D、has7) homework , we do it on Sunday.A、As for B、As to C、As of D、As from8) How often do you play soccer.A、two time a week B、twice a week C、a time a weekD、

14、one time a week2、补全句子1 )我每周购物一两次。I shop a week.2 ) “看电视”的调查结果很有趣。The watch TV are very .3)对于家庭作业，大多数学生每天都做。 homework, students do every day.五、课后反思第3课时(总第3课时)Learning objectivesKnowing :本课的9个单词与短语Practising: 1正确运用How often引导的疑问句进行交际。2、完成听力练习，并就听力内容进行问答Important points能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.Difficult poin

15、ts听力训练Learning procesd一、自主学习Task 1.学习1a,会读写单词及短语(1)个人记读单词3分钟(2)两人一组相互检查读音(3)展示，写在学案上废弃的旧物 牛奶 咖啡 薄片 可乐巧克力 喝健康 采访者Task 2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率活动设计：1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思2、小组内合作，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展示4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流A: How often do you drink milk ,Liu Fang ?B: I drink milk every day.A:Do you like it?B:

16、No.But my mother wants me to drink it, she says its good for my health.重点词组练习：(1) want sb to do sth想要某人做某事妈妈想让我和她一起去购物。(2) be good/bad for 又t-有好/坏处不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。Task 3. 2a 2b听力训练(1)放录首，完成2a(2)听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上(3)听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文(4)根据2b内容，进行采访问答A: How often do you exercise?B: I exercise

17、 every day.A: How often does Bill exercise?B: He hardly ever exercises.二、合作共建how many 后力口 how much 后力口翻译句子 1、你每天晚上睡几个小时？ 2、你有几个橡皮？ ?3、你吃了多少牛肉？ ?三、系统总结你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？(组内交流)句型：含义： 四、诊断评价1、选择1) do you drink coffee? Twice a day.A. How many B. How long C. How soon D. How often2)My teacher wants

18、 me hard.A. study B. studying C. to study D. studies3)Eating fruit and vegetables our health.A. is good to B. is good C. is good for D. is well for4)Miss Liu is very, because she exercises every day.A. health B. healthy C. unhealthy D. unhealth5)Thank you for me with my English.A. help B. to helpC.

19、helping6) milk do you drink?A. How many B. How much C. How often D. How soon2、根据句意和首字母补全单词1) My mother says its good for my h.2) Lily e every morning to stay healthy.3) I usually watch TV at night, but s I go for a walk with my parents.4)I like to d coffee.3、补全对话A: do you 但动)B: I every morning .A: d

20、o you eat 僦菜)B: Every day .Because they my health.五、课后反思第4课时(总第4课时)Learning objectives1Knowing : 本课的 14 个单词与 2 个短语 .Practing:1 能够完成关于habit 的话题讨论与描述.2 学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.【Important points】 通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。Difficultpoints写作训练【 Learning process】一、自主学习Task 1:( 1)读 Katrina 写给笔友的一封信，回答下列问题。a. H

21、ow often does she exercise ?b. How often does she drink ?c. Does she eat junk food very often ?d. Do you think she has healthy lifestyle? Why or why not?e. Is her lifestyle the same as yours or different? What are the difference?( 2)翻译句子：(1)我尽量吃大量的蔬菜。(try to do ).(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(help sb. do s

22、th.)(3)我有一个健康的饮食习惯。(eating habit).( 4)他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟。 (pretty healthy, look after).(5)把 Bill 的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。Task 2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。二、合作共建How healthy are you ?Write down your own habits 注意用上一些频率副词及词组。三、系统总结1 总结一下本课所学的频率副词和词组。2 总结一下你认为健康的生活方式。四、诊断评价1 翻译下列词组(1) 许多，大量的 (2)一星期一次

23、 (3) 照料，照顾(4垃圾食品) (5) 放学回家 (6)尽力，努力做(7)与不同 (8帮助某人做) 2 词形变化(1)He says its bad for his (unhealthy)(2)She tries (eat)a lot of beef.(3)Lilys (sleep)habits are pretty good.(4)My mother wants(I) to drink it.(5)My mother wasnt at home yesterday, I had to help my father (cook)3单项选则()1.Do you have an English

24、 party?-Once a month.A. How old B. How far C. How often D. How long()2.they are brothers, they dont look like each other at all.A. Because B. Though C. When D. As( )3.They try it together.A. to move B. move C. moving D. are move()4.Im not very strong,I usually exercise.A. but B. so C. as D. to( )5.H

25、is ideas are the same hers.A. from B. for C. as D. to()6.We eat a lot of and, but little.A. fruit, vegetables, meat B fruits, vegetables, meatC. fruit, vegetable, meat D. fruit, vegetable, meats4.改写短文请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改五、课后反思第5课时(总第5课时)Learning objectives1、Knowing : 记忆本单元单词及短语2、Understanding :

26、熟练运用频率词练习 What do you？和How often？句型。3、Practising :会描述课余时间的活动及基本饮食结构。Important points表示频率的副词。Difficult points写作训练Learning procesd一、自主学习Task1:完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。1、“keep in good health意为“保持健康” ( = keep healthy) ,keep后常接形容词。 例：我们必须保持清洁。2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。“less”意为“较少”，修饰不可数名词

27、。例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。Task2：写出下列单词及短语：锻炼节目，表演结果，成果咖啡健康，健康状况习惯不同的虽然，即使必须 保持在周末我最喜欢的节目网上冲浪一星期两次一星期三到四次的结果至于，就而言对一有益垃圾食品活动频率一go to the movies watch TV exercise surf the Inernet read English booksoften,usually,sometimes, always, hardly ever, neverEvery day, three times a week, once a month, once a week.喝咖啡他的饮

28、食习惯 与不同相当健康 照顾保持健康放学回家大量，许多健康的生活方式Task3:对话练习：复习本单元学过的句型 What do you和How often?根据下表两人或三人做练习二、合作共建：写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。often , every day, usually, three times a week, sometimes, once a week, always, once a month, hardly ever, never三、系统总结1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置?2、比较健康的生活习惯和不

29、健康的生活习惯时常用的词和句子。四、诊断评价1、补全句子：(1) His eating habits are (health)(2)Look! The woman with two girls(swim)(3) How often they (do) their homework?(4) Here (be) some books for you.(5)This one is冲同的)from that one.(6) I try (eat) lots of vegetables.2、句型转换(1) The girl likes watching TV.(改为一般疑问句，并做否定回答)(2)Tin

30、a reads books every night.就画线部分提问)(3)He likes eating fruit three or four times a week.(就画线部分提问)(4) I did my homework last night.(改为否定句)(5) does often Gina school at homework.(连词成句)五、课后反思第六，七课时单元综合测试，评讲Unit 2 What s the matter?第 1 课时 Section A 1a 2c （总第 8课时 ）【学习目标】 ： 1、 掌握下列词语： health body parts head

31、 nose eye ear tooth neck stomach back leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressed out tired hungry cold fever headache toothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn t2,学习身体各部位名称的英文表达方式；3，学习表达身体的各种不适；4， 能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；5，学习合理安排自己的饮食结构。【学习重点】： 1

32、，学习表达身体的各种不适；2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；【学习过程】：课前预习资料词语： health body parts head nose eye ear tooth neck stomach back leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressedout tired hungry cold fever headachetoothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn t一、自主学习（教师

33、寄语： Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词.1 .个人自读，记忆单词2 .小组互相检查读、写情况3 .写出下列单词的汉语意思，并展示Health_body parts head _noseEye_ ear tooth_ neck_ stomach back legarm_ foot throat _mouth _hand illnessesthirstystressed outtired hungry cold fever headachetoothache stomachachesorethroat advice dentist lie

34、rest honeywatershouldshouldnt 4 .在小组内核对答案.Ask: How many parts of the body can you name? Teach body parts names5 . 完成 1a .学习任务二: 学会谈论病痛并给予建议e.g I have a headache You should have a rest.You shouldn t play heavily.1 .听录音完成1b .2 . 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. Do 1c3 .听录音完成2a和2b .4 . 根据 2C 自由对话。如：What s the

35、 matter?I have a stomache.You should You shouldnt 讲解：1, have :v.得了病病（痛）得（患） 病胃（肚子）痛 咳嗽 背（腰）痛 发烧身体部位 + 身体某部位痛翻译 ：短语：感冒头痛牙痛耳朵痛2, matter n.事情；问题；差错出什么毛病毛病；麻烦事，前面常加定冠词 the 。用来询问了？怎么了？ What,s the matter with .?翻译句子： 1）你的电脑怎么了？2）改写同义句：What s the matter with your grandpa?What s your grandpa?What s your gra

36、ndpa?3, sore adj.痛，指因发炎引起的麻柿翻译：背痛 眼睛痛喉咙痛我上周头痛并且喉咙痛。I a and a last week.4, ache指 常用于Pain 指常用于 Sore指甘用于5, foot 名词脚复数为 feet 短语：步行完成句子： 1） A dog has four改同义句： 2） Mike often walks to school.= Mike often .6， advice 不可数名词，忠告；建议量的表达：一些建议一条建议 三条建议 固定搭配：提出建议接受 /采纳建议 征求意见 7, hot tea with honey 热蜜蜂茶句中“ with ”为

37、之意翻译：带一个花园的房子 历史悠久的大国 有俩个口袋的外套8,should 1）没有人称和数的变化2）后接动词原形3）否定式Should not=shouldn t翻译： 1）你应该先洗个澡。2）我们不应该在教室吃东西。二、合作共建（教师寄语： Many hands make light work. ）1小组讨论询问病痛。 What,s the matter with .?2小组讨论怎样回答。I have a sore throat.= I have a3,小组讨论怎样给予建议You shouldYou shouldnt 三、系统总结（教师寄语： No man can do two thin

38、gs at once.）总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。4、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves）5、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是第 2课时 Unit 2 Section A 3a 4 （总第 9课时）【学习目标】 ： 1.熟练掌握本课短语 .2 熟练运用本课的词汇。【学习重点】：学会谈论你的健康/提出建议。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语： Many hands make light work. ）学习任务一: 读写、记忆本课短语.1

39、 .个人自读，记忆2 .小组互相检查读、写情况学习任务二:1 .读3a 独立完成 ,并在小组内核对答案2 .小组练习对话，展示3我感觉不舒服。I m not feeling well.我妈妈不舒服。 Feel 是系动词，后接形容词选择 1) You don t look . What s the matter?A, good B, fine C, well D, health2) I had a sleep last night. Did you sleep?A, good; wellB, well; goodC, well; wellD, good; good提问： I m not feel

40、ing well.区分： Ago 副词，以前用法：Before翻译：我的哥哥两年前在这个医院工作。我希望你能帮我个忙。选择： You shouldn t eat anything you see the doctor.A, before B, ago C, after D, untilI hope you to me again.A, writes B, wrote C, to write D, will write二、合作共建（教师寄语： Many hands make light work. ）思考什么时候用What s the matter ?提问。三、系统总结（教师寄语： No man

41、 can do two things at once.）怎样谈论你的健康/提出建议四、诊断评价（教师寄语： Never do things by halves）五、 【课后反思】 （教师寄语： Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是感到自己有待加强的是第 3课时 Unit 2 Section B 1a 2c （总第 10课时 ）【学习目标】 ： 1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。2.听力训练，能听懂所说的病痛和所提的建议。一、自主学习（教师寄语： Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的词组。1

42、.个人自读，翻译本课词组。2 .小组互相检查3 .根据汉语写出下列英语单词或短语并展示疲倦的 饥饿的 口渴的 过度紧张的4 .小组合作完成1a并核对答案.学习任务二:练习听力1 .听录音完成2a.2 .再听一遍,小组核对答案。3根据 2c 的表格内容，转述听力短文。Tired: 表示身体的状态强调身体的感觉侧重身体状态的变化 侧重视觉效果Stressed out区分： Problem和 question翻译1）当感到疲倦时，你应该好好休息一下。2）请仔细听我讲。3 ） 我听不清楚。4 ） 你能解决这个难题吗？5 ) 我可以问一个问题吗？选择： 1) When you feel , you ca

43、n listento some light music.A, stree out B, stressed out C, to stressed out D, stresses out2) We have some getting to your house.A, problemB, question C, problemsD, questions3) Students should answer teachersmore often.A, problemB, question C, problemsD, questions学习任务三 :完成 2b1 .组内两两合作，根据听力内容完成对话。2展示

44、对话。二、合作共建(教师寄语： Many hands make light work. )小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。三、系统总结(教师寄语： No man can do two things at once.)4、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves）5、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是第 4课时 Unit 2 Section B 3a 4（总第11 课时）【学习目标】 ： 1、掌握本课的单词及短语。2、读懂第3a 的短文，完成3b。3、会

45、写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。【学习重点】：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。【学习过程】：一 .自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本课的单词和短语。1、自读并记忆单词 5 分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛。区分 healthy 和 health是健康的 保持健康 健康的生活方式 关心我的健康_-健康状况好 对健康有益Believe+宾语从句+宾语 +宾语补足语翻译： 1）你相信迈克有健康的生活方式吗？2）我相信他是诚实的。Too much+Much too+Too many +学习任务二: 读懂

46、 3a 短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、阅读3b 小短文，完成第二部分。4、组内交流，核对答案。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务三：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。二 .合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）三.系统总结（教师寄语： No man can do two things at once）.四 .诊断评价I .词汇give get needbelieve stay shoulddentist feel toothachesoretired headachestressedou

47、tII 记忆单词表中的单词并听写第 5课时 Unit 2 Self-check （总第 12课时）【学习目标】 ： 1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、读懂第3 部分的短文，完成Part3。3、熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。【学习重点】：熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语： Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5 分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛（ 以听写形式进行展示） 。4、完成课本第 1、 2 部分。学习任务二: 读懂 Part3 短文，完成题目要求。1、小组讨

48、论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、再次阅读短文，解决疑难词句。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务三：熟练运用本单元句型。二、合作共建（教师寄语： Many hands make light work. ）小组讨论 : Write an article called “Do you have a cold?” Write about what you should and shouldn t do.三、系统总结（教师寄语： No man can do two things at once）.总结本单元的主要句型.四、诊断评价. 句型转换I.You should drink s

49、omething.侑定句）Youdrink.2. I have a fever.(改否定句)youa fever ?3.I believe he is right (写出同义句)I heright.4. I hope I feel better soon.(写出同义句)I hope better soon.5.It stared two hours ago.(寸划线部分提问) it?II.填入正确的单词。1, She should (do) her homework first.2, I think it s easy (have ) a balanced diet.3, Sometimes

50、the old woman (get) tired.4, My cousin has to stay at home because of his (ill).5, ( read) in bed is bad for your eyes.6,Most people in the ( west) countries like fast food.7, Many kids enjoy(eat) junk food.8, I have a lot of (headache).9, They exercise every day (stay) healthy.10, Hes (have) an Eng

51、lish lesson at the moment.翻译汉语。我背痛。我希望你很快好起来。我觉得我并没有进步。膳食均衡是很重要的。我现在感觉不太舒服。第六，七课时单元综合测试，评讲Unit 3 What are you doing for vacation?Period One （ Section A 1a-1c） （总第 15 课时）【 Learning objectives】Knowing : 本课的 2 个单词和 8 个短语。Habitforming: - A: What are you doing for vacation?-B: Im babysitting my sister.Pr

52、actising: 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。Important points利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。【 Learning process】 （教师寄语: Practice makes perfect）一、自主学习（教师寄语: No pains, no gains）Task 1.学习1a：掌握本课重点单词和短语单词：临时照顾（小孩） 露宿，野营短语：1、拜访你的朋友 2 照顾我的妹妹3、和朋友一起度过 4 在家里放松5、做运动6、举行音乐会7、打篮球8、去野营Task 2.学习1b,听听力。1、听录音选出所听到的词与短语a. campb. babysit

53、my sister c. visit my grandmotherd. relax at home e. spend time with my friends2、再听一遍，完成课本表格。3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习A:What are you doing for vacation? B: Im camping for vacation.A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.讲解：1、“What are you doing for vacation时一个现在进行时的句子， 但表示的却是将来, 意味着动作马上就要发生。例：下周我要去拜访我的叔叔。2 for vacation意为“度过假期”，表示目的。例：他们将去北京参观。二、合作共建(教师寄语：Never put off till tomorrow what may be done today.)十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。三、系统总结(教师寄语： Tomorrow comes never.)1、总结一下本课所学的短语。2、本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。四、诊断评价(教师寄语：Look before you