四年级英语下册全册表格式教案(冀教版)

1、四年级英语下册全册表格式教案（冀教版）Lessonl教学设计教学设计思路：本课主要学习标准的问候用语，由于学生在本课之前学 习过相关知识点，因此本课将内容进行了扩展，旨在使学生 掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节课引 用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习 相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义 及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理 解。设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语 表达的语言习惯。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复 习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用 英语互致问候，自觉将所英语运

2、用于日常交际中。一、教学目标知识掌握标准的问候用语：Hello,Hi.掌握标准的介绍用语：la.youcancalle .能力在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语Hoareyou?及其几种应答语，和进行自我介绍 情感培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情， 多交益友。二、教学重点问候用语：Hoareyou?你好吗？Fine,thanyou. 我很好，谢谢。Nicetoeetyou.三、教学媒体电脑、迪斯尼动画、四、教学过程教学过程教学媒体教师活动学生活动教学目的课程导入Flashl. “ Hello,Hoareyou! 歌曲”“ Hoareyou,looandlist

3、en ”.歌曲导入Singasong “Hello,Hoareyou! ”如果学生对歌曲的兴趣浓厚可以教唱。Teachthesongifpossible.欣赏歌曲，明白歌曲的意思Enjoythesong,andaeclearhatit ' ssingingabout. 通过 欣赏歌曲使学生对将要学习的问候用语，产生自己的理解动画导入Flashstory:“ Hoareyou,looandlisten ”提出问题引导学生思考Raisequestions:heneuse “Hello,Hoareyou? ”欣赏动画，思考老师提出 的问题。atchtheflashstory,thiningo

4、fthequestion,andfindtheanser.通过Flash动画故事，让学生自己联想该问候语的使用 环境。了解语言的含义，及用途呈现新Flash “ Hoareyou ”课文录音或课文Flash动画深入认识Flash: “ Hoareyou ”提出问题引导学生思考，有哪些方式可以用来回答“ Hoareyou? ”Question:hatouldesayifotherssay “ hoareyou? ” tous. 思考可以 用什么来回答“ Hoareyou? ”欣赏动画，找到答案，并拓展想象更多回答。atchtheflashAndthinoftheansers.由于曾经学过相关知识

5、，在本次复习中可以进行深入扩展。通过Flash动画，引导学生展开想象，根据不同情况，做出不同的回答。课文学习引导学生阅读课文，播放课文录音。TextlearningReadthetext,orplaythetaperecorder.听课文录音，跟读Lessonandread经过前面的学习，学生对这一习惯用于 已经基本了解，会更容易的理解课文。趣味操练Practice 图片小组活动：看图编故事。展示三副图，让学生从中任意选择一幅图小组编对话。Groupor:aingadialogue.Presentthreepicturesandaedialoguesaccordingtothepicture.

6、根据老师提供的图片，选择一幅编对话aingdialoguesAccordingtothepicture.展开学生的想象力，并充分运用课文所学对话。课堂评价指导学生做活动手册的相关练习Helpstudentstodotheexercises.鼓励学生积极参与课堂活动，认真思索。Encouragestudentstoinvolveintotheclassactively.完成老师所布置的作业。检测学生对知识的具体掌握情况。Lesson2教学设计一、教学目标知识掌握标准的介绍用语，让学生能听说读写：hat 'syournae?ynaeis.掌握主格人称代词 He,She的用法。掌握形容词性物

7、主代词 her,his,y,your的用法。能力在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识进行介绍和 问候。情感朋友是一个人的宝贵财富，要珍惜友情，多交益友。二、教学重点介绍用语：hat ' syournae?你叫什么名字？ynaeis.我的名字是。/我叫。Thisis .这是。三、教学媒体电脑、手偶、动画。四、教学过程导入教师用一些基本的问候语问候全班，同个别学生做简单 的对话练习。或者，利用歌曲导入。呈现新）看书，听会话录音，模仿语音语调。）教师利用手偶演示课本中的对话内容。学生也配戴手偶进行模仿练习。教师针对对话的故事情节提问，例如：herearejennyandDanny?lsje

8、nnyateacher? 。操练）教师让学生观看迪斯尼有关问候的动画片，引起学生 模仿动画人物开口说英语的欲望。）学生自愿几人结成一组，互相问候，也可借助手偶进 行练习，表演给全班。对于表演好的小组，全班热烈鼓掌。）教师可以让学生带一张自己最好朋友的照片，然后把 他介绍给大家。例如，指着照片说：Thisisyfriend.HernaeisZhangHong.Sheisagirl.课堂评价）教师要尽量给予每位学生参与课堂表演的机会，多加 鼓励和肯定。）习题练习isagirl.isaboy.hat 'syournae?naeisLiing.hat 'shernae?naeisjen

9、ny.hat 'shisnae?naeisDanny.）教师指导学生做活动手册的相关练习。学以致用）见面打招呼问候是一种礼貌的行为，每个人必须学会建议学生每天同老师、同学、朋友和家人进行英语的问候。）向别人介绍自己的朋友，是日常生活交际中不可缺少 的环节。让学生学会向别人介绍自己亲朋好友。Lesson3教学设计一、教学目标：掌握单词 blacboardchalgluearers了解名词所有格形式：Steven ' s听懂，会回答一般疑问句Isthisyour?二、教学重点：单词 blacboardchalgluearers名词所有格形式：Steven ' s三、教学难点

10、：一般疑问句 Isthisyour?thisistheseare四、教学过程教学过程教学用具教师活动学生活动教学目的课程导入多媒体导入方式：种：Reviethecontentsofthepreviouslesson.可参见视频资第二种：Teacher:Hoareyou?Student:Fine,thanyou.Hoareyou?Teacher:Fine,thans.Thentheteacherdrasthree“ students ”ontheblacboardandlabelsthetoof“ boy ” andoneofthea.”girl.Toboysarefriends.Thegirl

11、actsasanestudent.Hotonoeach other.Asforthreevolunteerstoodelthedialogue.种：学生观看视频。复习上节课内容。第二种：学生分角色扮演，复习上节课内容。种：引发学生兴趣。第二种：在实际应用中更好的掌握所学内容。呈现新多媒体，卡片。1.hat ' sthis?SteplTeacherpicsupachal,andthenassthestudentshatitis.Tea cherreadstheord“chal ” ,andthenassstudentstorepeattheord.Teacherhelpsstudents

12、notheneords.可利用精品Step2Asstudentstopayattentiontothesentences,andlooforthe differencebeteenthesentences.Step3利用视频资源Thisis练习提问回答。Step4Teachercanuseeverythingintheclassrootoasthequestion “hatisthis?orteacherusescardstohelpstudentsreebertheneords,rev ietheoldords.Practicethesentenceshatsthis?Thisis .The

13、seare .Studentslearnthetext.Step1Toaestudentsnotheneordsofthislesson.Step2Tofindoutthedifferencebeteenthesentences.nocountabl eordsanduncountableords,andsingleandpluralofsoeords.Step3andstep4Toaestudentsgrasptheneordsandsentencespletely.Danny' spencilStep1Teachertaesapencilfrooneofthestudents,an

14、dthenasssoe students:isthisyourpencil?Studentsanserthequestion.Step2教师板书：)Thisisypencil.Isthisyourpencil?parethedifferencebeteenthetosentences.)ypencilHispencilSteven ' spencili ' spencilStep3Readthetext.Step4Assoestudentstoactaccordingtothetext.Step5Singthesong:Isthisyourpuppy? 。Step1Tolead

15、inthenenoledgeStep2TolearnGeneralQuestionStep3,4,5Topracticeandgrasptheainnoledgeofthetext.课堂评价Elevate随堂练习Drapicturesblacboard,chair,chal,school,arers,glue.Fillintheblans)thisyourpen?,itisnotypen.)Isitary ' sboo?,itis.Translate妈妈的衣服玛丽的书史 蒂 文 的 钢 笔Doexercise.Tograsptheainnoledgeofthetext.Lesson4教

16、学设计一、教学目标知识掌握单词 eraserpaper, 认识单词 pencilcasescissors 复习学过的介词，正确表示物品的位置关系。掌握句型 hereisit? 以及方位 inonunderabovebelobesidebehindinfontof能力能够对“某人或某物在哪儿”进行询问和回答。能够运用所学的介词描述相关的语句。情感教室内的物品是我们学习所必需的工具，也是所有同学 共有的。所以我们一定要爱护它们，爱护公共物品。二、教学重难点复习已经学过的教室内物品的英文名称，达到“四会” 要求，掌握更多的教室内物品名称的单词。blacboard 黑板 chal 粉笔 eraser

17、橡皮 paper 纸 pencil铅笔掌握询问物体在哪儿的句子。hereisit?ltis.学会使用方位词。inonunderabovebelobesidebehindinfrontof四、教学过程教学过程教学媒体教师活动学生活动设计意图课程导入百宝箱SteplGreetingTeacher:Hoareyou?Students:Fine,thanyou.Hoareyou?Teacher:Fine,thans.Step2Leadingin教师拿出一个百宝箱，箱子里装有很多宝贝，让学生伸 手进百宝箱里，摸摸有什么学习用品。然后由老师提问， hatisthis? 学生回答，也可抽学生提问回答Anse

18、rthequestionsandguess.Toreviethepreviouslessona ndleadinthenetext.呈现新一个装有钢笔，橡皮擦，纸张，铅笔盒，剪刀的百宝箱，多媒体，卡片。l.hat ' sthis?Stepl用手指另外一个百宝箱，让学生猜猜hat' sthat?然后抽学生拿出物品，大家一起说是什么，不会的，老师说出新单词，将写有生词的图片粘到黑板上，然后和学生一块读。学习新单词，erasers,paper.Step2利用精品Lesson4hereisit1 。练习。Step3学生两人一组就自己铅笔盒里的东西进行提问。Step4教师或抽学生再次从百

19、宝箱里拿东西进行提问。Learnnelessonandgraspneords.StepIToaestudentsrevieoldordsandnosneords.Step2,3,4Practiceneordsandtrytograspthe.xb1.hereisit?Step1教师将铅笔放在课桌上，问hereisthepencil?Thepencilisonthedes.Step2带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。或者利用视频资源 hereisGogo.熟悉介词。Step3Playagae.教师说指令学生做：如：PutsthinStep4学生分组练习。hereisthe?The

20、isthe.学生可以借助教室内的实物或自带玩具演示对话内容。Step5教师可以和学生共同活动，例：教师站在某学生旁边，身后，前面，问学生hereise?或者抽学生表演。Step6播放歌曲：hereisthubin?使学生在轻松快乐中掌握知识。Step1,2Topracticethesentence:hereis？Andreviesoeprep.Step3,4,5Topracticeandgraspthesentenceandsoeprep.课后作业Hoeor 活动 手册： Lesson6Tochecthestudents learningabilitLesson5:HoanyDolHave?一

21、. 教学目标：.复习1-100的数字。.掌握标准用语 Hoany?.能在生活和学习中积极使用Hoany?.二. 教学重难点：.教学用点：标准用语Hoany?.教学难点：Hoany?.句型和准确读写100以内的数词。三. 教具、学具：.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。.每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。四. 教学过程：开始上课和复习：.问候：T: Hello!Boysandgirls!.复习复数名词和数字。 桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。T:Ican ' tfindypencil-case.hereisit?全班：onthedes.T:Thanyou.hereis

22、ypencil?全班：It ' sinthepencil-case.T:oh,lhaveonepencil.hereisyourpencil?:onthedes.T:Givee,please.Nolhavetopencilsyousayit,please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 boos,erasers,arers 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onearers,thereboo 等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。 练习之后，教师说：lantoreandorearers,doyouanttocountithe?做游戏c

23、lap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。T:hatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourch airs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字 再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four 时，拿者54卡片的学生站起来，读 fifty-fourcats.教授重要概念 Hoany?.弓I入句型 Hoany?.练习几组之后，问一个学生：hatdoyouhave?S:lhave19s.T:canyousayit,again?Hoanys?S:19s.T:Loo!Hoanyerasersdolhave?Hoany?one,to

24、,there.Hoanye raser?ThereerasersHoanyboosdolhave?全班：Toboos.练习句型Hoany,总结句型特点。T:hat ' sthis?全班：Achair.T:Hoanyelephants?:Tentyelephants.T:canyouas?全班：hat ' sthis?:Aboy.全班:Hoanyboys?:Sixtyboys.T:Asandanserinyourgroup.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Hoany之后的现象，要给予提示，请学生总结：Hoany句型用来提问数量

25、，Hoany后面的名词要加s。 .巩固.T:HoanyboosdoesDannyhave:Readtheboobyyourself.学生自读课文部分，然后男女分角色亮度、二幅画。T:First,HoanyboosdoesDannyhave?S;Eightboos.教师和学生分角色朗读第三、四幅图T:Hoanyboosarethereonthedes?S:sixteenboos.齐读最后一部分：T:hathappened?S:Dannyfallsdon.家庭作业：Lesson6hereAreThey?教学设计一. 教学目标.复习hereis?句型。方位词和人称、物主代词.学习重点单词 class

26、roo,gy,librar在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。二. 教学重、难点.教学重点：词汇 classroo,library,gy以及方位词。.教学难点：代词和物主代词的使用三. 教具、学具。.实物：钢笔、铅笔、书、纸.卡片： classroo,gy,library ，jenny,Danny,Steven.四. 教学过程问候复习并引入新.用歌曲复习hereis?句型以及方位词。T:Thisisapencil,2hereisit?2S:It ' sonthedes.T:Thisisapen.2hereisit?2S:Undertheboo.然后用橡皮、铅笔盒练习inthep

27、encilcase用纸和黑板练习ontheblacboard后边两组练习全班-起唱边问，找个学生回答。教授新概念 classroo,gy,librar.T: Heis.hereishe?2全班：在教师里T:yes, , HeisintheclassrooSayit,please.T:hereisSteven?Doyouno?T:yes,heisinthegy.Sayit,please.GyT:Theboysas,andthegirlsanser.B:hereissteven?G:Heisinthegy.搭配练习在黑板上贴出卡片 boo,blacboard,ball用hereisit的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着 boo 卡片说，Let ' sgotothe 全班：librarT:yes,verygood. 指着 ba