《交通运输业》说课稿

1、 1、教材所处的地位和作用教材所处的地位和作用 交通运输业是中国地理内容的重要组成部分，同时也是学习中国地理其他章节的知识基础。交通运输业起着联结工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用，称为经济发展的“先行官”。2、教材内容、教材内容 本节（湘教版八年级下第一章第四节）教材的内容包括交通运输业的作用，交通运输业的发展，公路运输，铁路运输，海洋运输和航空运输。3、教学目标、教学目标 知识与能力目标知识与能力目标1）能够指出或说出各种不同的交通工具，及其所属的交通运输业2）能够理解各种交通运输方式的优缺点，并根据这些特点选择最佳的交通运输方式。3）能够在铁路交通图上标出我国主要的交通干线 过

2、程与方法过程与方法1）在ppt上展示各种不同的交通工具，问他们属于哪种交通运输业，用图片展示，激发他们的学习兴趣2）让同学们讨论一下各种交通运输方式的优缺点，初步掌握评价地理事物的方法3）说一些例子让同学们选择最佳的交通运输方式，让他们学以自用，以实际生活相联系4）在ppt上展示中国主要公路干线和铁路干线的分布图，让他们掌握我国的主要 交通干线 情感态度价值观情感态度价值观1）在生活中，同学们可以根据所学内容选择最佳的交通工具，培养学生热爱生活的感情。2）在生活中学会保护环境，形成良好的环境观。4、教学重点和难点、教学重点和难点 重点重点1）各种交通运输方式的特点及比较优缺点2）我国铁路干线的

3、“五纵三横”，及其起始位置、所经过的省份和重要城市 难点难点 1） 学会按客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式2）我国铁路干线的“五纵三横”，及其起始位置、所经过的省份和重要城市 1）“图文结合法”：只有图文并茂，图文结合，才能使地图变得易懂，文字变得有所依托，才能更好地拓展学生的创造思维，培养学生的地理学科能力。 2）电教学法：使用电教媒体指导学生主动获得知识，培养能力的过程。 3）比较学习法：有利于提高理解能力，分析各种地理事物的不同点 4）还有平常比较经常使用的方法比如：讲授法，讨论法，练习法等 高一学生以感性知识为主，需要多形式的教学来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位

4、。他们的知识水平还不具备辩证思维的能力，所以：1.必须逐步培养学生独立思考的能力2.主动分析问题的的能力3.树立地理思维，力争达到学生自己提出有关的地理问题，并能够加以总结、归纳。 1、新课导入新课导入 寒假快到了，同学们有没有想过去哪里旅游啊？那平时你们出去旅游的时候又是选择什么交通工具出行的呢？这节课我们就来学习交通运输业 2、新课教授、新课教授1）讲解交通运输业的概念及作用2）讲略一下我国交通运输业的发展3）在ppt上展示不同 的交通工具，问这些交通工具的名称4）让学生思考我国有哪些交通运输方式？然后总结归纳我国主要的交通运输方式5）问问刚刚展示的图片分别属土那种交通运输方式7）了解了各

5、种交通运输方式的运输特点之比较一下各种交通运输方式的优缺点8）举一些实例，叫他们根据上面分析的各交通运输方式的优缺点及特点，问问他们改选择哪种交通运输方式比较合适，并说明理由6）分别展示展示小轿车、火车、轮船、飞 机让学生讨论这些交通运输方式的特点 10）在ppt上展示我国铁路线分布图。然后在讲解我国主要的铁路干线“五纵”、“三横”及每一条铁路干线的起始位置，中间经过的重要城市和说经过的省份11）在地图上找出各铁路干线的交会城市9）然后在ppt上展示一下我国的主要公路干线分布图，再进行讲解3、拓展延伸，学以自用、拓展延伸，学以自用1）从地形和气候的角度，说一说我国发展交通运输业的有利条件和不利条件2）找一找你所在的省级行政单位有哪些高速公路3）找一找你所在的省级行政单位有哪些铁路干线1）总结一下本节课所讲的知识点2）问同学是否还有不懂 的知识点，帮他们解决 5、布置作业、布置作业1）完成课本20页的活动2,21页的活动3,24页的活动4.2）回去预习下一下节课要讲的