中考英语试卷分析范文初中英语试卷分析范文

1、中考英语试卷分析范文初中英语试卷分析范文一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运 用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生 容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比 较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分， 书面表达25分，词汇和句子20分。二学生考试情况分析：班级人数总分平均分及格率()年级()班人分()年级()班人分三、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还 需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌

2、握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每 天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平 时还需在阅读方面加强训练。3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到 30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词 汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及 时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按 照计划进行下去。4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到 综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比 死记硬背强得多，翻译和作文不

3、是机械背出来的，而是靠理解和运 用的，所以平日要加强训练。四、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精 读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容 或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的 听力教材并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里 要反复听。（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想 来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛 津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累 更多的词汇。平均每天3035个词汇的积累。（3） .阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅

4、 读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚 持每天34篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每 天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。（4） .作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好 的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得 好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以 让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英 语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语 感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累

5、必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。单选题 的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全 面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本 知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不 懂的地方及时间老师、同学。完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法， 所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXXXXXXXX （针对本次 考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技 巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出 现类似的问题总之，平时的学习态度十分重要，毕

6、竟态度决定成败，我相信通 过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！这是我的质量分析，每次只需一改动就可以.七年级英语期中考试质量分析一、试卷分析:本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材, 突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查.二、考情分析：学生人数：101人；参试人数：100人；平均分：70. 17分；及格人数：50人；及格率：50%；最高分：113分；优秀人数：18人；优秀率：18%；最低分：20分.各班详情如下表：班级x09七(1)班x09七(2)班x09七(3)班学生人数x0937人x0932人x0932人参试人数x0937人x0932人x0932人总

7、分x093230 分x091990 分乂091797 分平 均 分x0987. 30 分x0962. 19 分x0957. 97 分及格人数x0931人x0910人x099人及 格 率x0978. 38%x099. 4%x099. 7%优秀人数x0915人x091人x092人优 秀 率x0940. 54%x093. 13%x096. 45%临优人数x0916人x099人x097人最 高 分x09113 分x0999 分x09100 分最 低 分x0933分x0933分x0920分三、题型分析：1 .单项选择单项选择题共10道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比 较突出，注重能力考查.考查以

8、动词为主,兼顾其它词类,并考查句法 和语言点.考查的方式突出了语境.2 .完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求， 重点突出了对单复数和语言点的考查.3 .阅读理解本大题包括三篇文章，安排较合理,难度适中，既有日常生活的题 利.，又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念.根据 新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的 主题,理解故事的情节”等目标描述.阅读体现新课标所倡导的任 务型教学的理念.通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解 决实际问题的能力.阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁.4 .书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极

9、大的相似之处，是对教材的深 加工，做到了学以致用.创新写作紧扣课程标准要求，结合课程 标准有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力.书面表达中考生的主要错误有：1）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；2）思路不清晰.3）语言的基本功不扎实，病句较多；4）书写习惯不好，卷面不整洁.四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显.因此如何有效地抑制两极分化，对学有困 难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说, 任务依然艰巨.2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句 型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了.因此，课堂教学中如何注重基 础知识和基本技能的合理

10、、有效地训练,应引起高度重视.3、学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在 一定的语境中灵活运用知识独立解决.但考查的结果却暴露教学中的 一个薄弱环节.因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能 力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师讲语法,学生背语法.4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日 常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题.（二）对策及建议要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导.英语测试强 化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注 重语言形式转变为注重语言意义,并要求在特定的语境中理解其特定 的含义,在

11、情景设计上更加灵活和实用.因此教师要提高教学质量，必 须要在注重语法知识教学的同时,更应该注重增加综合性与语境化的 因素.这就要求在平时的教学中,注重语言的应用价值.1、抓好听力训练关.注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力.按 课程标准所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量.在教学 中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽 可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高.2、要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流.学习语言的目的在于正确使用语言.因此,在教学中要结合学生的 实际,编写有助于开展口语交流活动的材.料,要设法创设交流活动情 景，以激发学

12、生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动,培养学 生自主学习的能力.3、强化阅读，正确引导，开阔视野.随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高.而 中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到 找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别要注重语 篇和应用.为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅 读速度,提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧.4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧.在课堂教学中，教师按“句一-段一-篇”的训练程序，由易到难， 循序渐进.在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重.要学生学 会谋篇布局的能力,找准切入

13、点.要学会互评作文.同时教师应加强辅 导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心，从而 提高学生的写作能力.期中考试试卷分析期中考试结束了，对试卷进行分析，很有必要，希望能吸取经验 和教训，以期更大地进步。一加强教研。教研时，不但要研究教材内容，更要研究教材教 法。如何能够快速高效地完成教学任务，达到更好的教学效果，这 也是我们一直孜孜以求的目标。另外，对于手中的若干练习题，如 何精心挑选，既不加重学生负担，又能锻炼学生能力进行探讨；对 于试题的讲解，如何更有效，针对不同的班级，那些该详，那些该 略；再就是对于作业的布置和检查，对于不同层次的学生，应该达 到什么样的掌握水平，作业

14、如何进行有效的检查等等。二 坚持听课，评课，议课。我们一直认为，每个老师讲课都有自己的特长，都有值得我们学 习的地方。不但要听新授课，更要听复习课。看不同的老师，对同 一份试卷如何讲解，有哪些值得借鉴的地方。听完课，要评，要 议。要学会汲取众家之长，完善自己的教学。针对学生试卷上所出现的问题，我们拟开展以下活动：一百词大赛。利用每天用课前的五分钟左右的时间，从初一开始，回顾词汇， 及重点句型，计划每天十词五句，中间加上本周的重点词汇及句 型，周五进行十分钟测试。希望通过这种方法，能够拉起一部分想 上进，向学习，但是感觉困难的学生，助他们一臂之力。并且尽可 能地减少两极分化，这也是初三阶段最严重

15、的一个问题。二阅读训练。前一段时间已经开始了。可是对于学生的阅读策略的培养，还不 是很到位，所以从这一阶段，加强对于学生的阅读方法的指导，通 过“英语学习辅导报”及“同步训练” “评价手册”进行练习。三听力训练。每天晚上住校生都会有听力训练，不过，只是泛泛地听，缺乏听 力技巧的指导，还是进步不大，要在班上统一加以指导。再就是， 同校生的听力如何保证，也是一个问题。所以要尽可能保证课堂时 间。四作文训练。从考试看出，很多学生对于英语句子的构成还处于很迷茫的一种 状态，不知道英语的句子是如何组合出来的。所以出现了很多汉语 式的，不知所云的句子。要从最简单的简单句的五种基本句型讲 起，从简单的仿写开

16、始，慢慢掌握写作的技巧。四书写大赛。在这次考试中，有不少的学生，因书写差而失分。所以这个月要 举办书写大赛。第一次，每个班选出一个一等奖，三个二等奖，要 公布成绩。第二次，己取得一等奖的学生当评委，选出下一轮的优 胜者，以此类推。希望每个学生的书写都能有所进步。我就是初三英语老师，我曾经用过的试卷分析给你共享，希望对 你有用，能给个采纳答案就更好啦。一、试卷的总体影响模拟考试命题以泰州市XX年中考试卷以及泰州市中考命题说明 为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技 能，注意了基础知识的覆盖面，突出了对重点知识的考查，加大了 听、读、写的要求，侧重对学生综合语言运用能力的考查。

17、体现了 当前及今后英语教学改革的方向，有利于新课改的推进，有利于对 学生创新精神和实践能力的培养。具体体现在以下几个方面：试卷根据“稳中求发展”的指导思想和“突出语篇，强化话题， 注重交际”的命题原则，较好地贯彻了 “测试语言不出偏题怪题， 加强语言运用和交际能力”，的设计原则，符合中考命题要求“三 个有利于”的精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。试卷总体感觉难度比较适中，无论从知识内容到设计试题的理念 上都较好地体现新大纲的要求，突出语言的实际运用，语境化 和试题功能的综合化，难题没有脱离学生现有的知识程度，而是以 能力考查作为区分度。试题稳中求新、求活，活而不偏不怪，对 初中教学具有很

18、好的导向作用。体现初中英语课程改革、中考改革 的新思想，英语教育的新理念，贯彻了新课标的精神。学生们 反映也比较平静，中等水平的学生考110分左右应该没什么问题。语言知识运用部分主要考察了如冠词、代词、连词、情态动词、 动词及其搭配、宾语从句和一些惯用法的语法项目和必须掌握的基 础知识，知识覆盖面较广，基础性较强，突出了基本知识，基本技 能语境化相结合的特点，注重语言运用的交际性。二、试卷的评析（一）试卷结构比较合理英语试卷分卷一和卷二两部分，卷一是选择题，为90分，卷二 是非选择题，为50分，整卷为140分。考试时间100分钟。试卷的 题量较往年有所增加，试卷的分布较为合理，试卷有较大调整和

19、发 展（如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达），在 分值、题型、难度、标准等方面更趋于合理。（二）难度比较适中1、试卷在考查学生基础知识和基本技能的同时，加强对学生学 习能力，语篇领悟能力，思维能力特别是开放性思维能力的考查。 能力考核情况见下表：三、试卷的特点:1、突出语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题偏题。语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基 础。本卷坚持不出怪题偏题，绝大多数试题都有教明显的语境设 置。本卷注重语言运用的交际性。它的测试形式主要有信息传递和信 息交流。信息传递是指交际的一方向另一方传递信息，彼此间不需 要回应（如

20、阅读文章等）。信息交流是指交际的双方在存在信息差 的前提下交换信息，彼此回应对方以获取信息。2、把考生对语篇的领悟能力作为测试的重点和基本点。本卷测试语篇能力的题目比重较大。如听力题、阅读理解题、完 形填空等。听力题主要涉及语篇层次上的信息，表现在：听长对话 回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，均选择与中学 生年龄相吻合的话题，注重了对考生在语境中运用语言能力的考 查。如考生解题时，不仅要听词、句的字面意义，而且要迅速捕捉 有关语篇的信息。完形填空和阅读理解内容新活、适合学生心理和年龄特征，贴近 生活实际、信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的 语言能力、应用能力和学生的基

21、础知识，在大的文化背景下体现出 时代新思想。完形填空突出考查学生对上下文语境、内容、意义的 理解，在上述理解的前提下，涉及了形容词、名词、动词、连词等 8大词类及其相关知识的正确运用，是兼知识及能力为立意的题 型，对考生要求较高。阅读理解主要考查学生的综合理解、分析归 纳、词义推断等（一）试卷整体情况分析本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性原则，而且注重 了学生的基础知识考查，很好地体现了英语教学中的“交际性、时 代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求，重 视对学生的基础知识和基本技能的考查，注重语境的创设，强调语 言的实践性，突出了语言运用能力的考查，主、客观题比例适中

22、， 比分合理，题量适度，学生有足够的思考时间，试卷内容具有生活 气息和时代特点，充分体现了学科特点和人文精神，较好地体现了 新课程倡导的评价理念。本次试卷主要具有以下特点：1 .覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。基本涵盖了本 学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础 知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难 度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能 较好地反映学生的学习层次。2 .重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力 的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观 察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。

23、需要学生具有分 析、综合和推理能力。3 .重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查，有利于在日常 教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实基础。（二）学生完成试卷情况分析1 .双基知识学得不够扎实。2 .阅读理解能力差。对不认识，不理解的单词和句子学生不能 通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句， 缺乏必要的答题技巧和方法。3 .分析能力差，导致部分学生失分较多。4 .综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法。5 .听力能力差，缺乏听力技巧。三、教师教学工作情况分析1 .培优力度不够大，致使优分率不高。2 .对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够。3 .学困生的辅导

24、力度不够。4 .教师在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生 得分较低。5 .平时对学生的听力训练的比较少，没有进行针对性的训练。四、今后努力的方向1 .深入学习英语新课程标准，在新课程理念的指导下把握教材 的知识体系，理解、研究教材，寻找教材中知识与课改的结合点， 然后进行教学设计。2 .注重培养学生良好的学习习惯（如书写习惯），训练有效的 学习策略，激发并维持学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心， 引导学生主动积极的学习英语，开阔学生视野，多渠道、大容量地 给学生提供具有时代感的英语信息。3 .加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言 的机会，在用中学英语，在学中用英

25、语。课堂教学练习化、任务 化，使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。4 .面向全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点， 高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强的同学 有广阔的发展空间。5 .进一步更正教学观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提 供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式， 如讲授、活动、讨论、探究，增强学生自主学习的机会，从而改变 学生的学习方式。6 .加强听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长，以做一份中考听力试题为宜，因为听力训练需要学生非常专注注意力非常集中，过长时间做听力效果不是很好，最好是天天听一点。7 .单项选择一定要强化

26、语境意识。做题时既要考虑语法，更要 考虑语境，考虑意义上的连贯和合乎逻辑，特别要加强交际用语的 操练和巩固。8 .阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领 会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很 正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面 可以对学生进行必要的指导。9 .加强书面表达的训练。要指导学生如何看图和提示，如何抓 住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。、把每一题所考查到的知识点写在题目后面。2、统计试卷上各知识点所丢的分数最多的是哪些，最少的是哪 些，有多少是粗心大意所致，有多少是不会做。3、结合课本，看本次考试的内容课本

27、上有哪些知识点是这次考 试没出现的，如果出现，会以什么样的题型出现，自己有多大的把 握。4、总结本次考试各类题型有哪些以前没见过的，解题的方法是否有没用过的。最后，将做错的题目抄在自己的错题集上，把错误原原本本 地抄下来，然后用红笔写出正确的答案，要过过程，同时，写上一 些对错误的分析。通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。单选题 的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全 面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本 知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不 懂的地方及时间老师、同学。完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法， 所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXXXXXXXX （针对本次 考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技 巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出 现类似的问题总之，平时的学习态度十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通 过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩!期中考试试卷分析期中考试结束了，对试卷进行分析，很有必要，希望能吸取经验 和教训，以期更大地进步。一加强教研