体育教师招聘考试题答案教育学和教育心理学

1、-体育教师招聘考试试题及答案教育学和教育心理学简单题3题15分1、简述学生思想品德的形成与开展的的规律。1学生的知情意行诸因素统一开展的因素。2学生在活动和交往过程形成思想品德规律。3学生思想部矛盾转化规律。4学生思想品德形成的长期性和反复性规律。2、论述当今建构主义学习理论的根本观点.1知识观。建构主义者一般强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被革命掉，并随之出现新的假设。而且，知识并不能准确地概括世界的法则，而面对具体问题时，我们并不能拿来便用，而是需要针对具体情境进展再创造。2学习观。学习不是知识由教师向学生传递

2、，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能有其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动地学生不是被动的刺激承受者，他要对外部信息做主动的选择和加工。3学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室，在以往学习中，他们已经形成了丰富的经历，而且有些问题即使他们没有接触到，没有现成的经历，但当问题一旦呈现在面前时他们往往也可以基于相关经历，依靠他们的认知能力，形成对问题的*种解释，教学不能无视学生的这些经历。3、如何提高学生的学习动机.1创设问题情境，实施启发式教学；2根据作业难度，恰当控制动机水平；3充分利用反应信息

3、，妥善进展奖惩；4正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、材料解析题4、根据材料分析教学如何遵循学生的身心开展的特点.要点：1因材施教，遵循学生身心开展的不平衡性、个别差异性。 2循序渐进，遵循学生身心开展的顺序性。【个体身心开展的一般规律(个体开展的一般规律对教育的启示)1个体身心开展的顺序性，要循序渐进。2阶段性，前后相邻的阶段是有规律的更替。3不平衡性，要关注个体身心开展的关键期。4互补性，*方面技能受损或缺失可通过其他方面超常开展得到局部补偿。5个别差异性，要因材施教。】5、论述教师如何建立良好的师生关系.建立良好的师生关系是学生安康成长的必要条件。良好的师生关系是教育教学活动取得成功

4、的必要保证。1作为教师1敬业：作为教师，热爱教育事业是做好教育工作的根本前提。2树立正确的教育观念3掌握教育理论和具有良好的教育能力4具有一定的研究能力2尊师爱长。这是建立良好师生关系的感情根底。师生关系在人格上是平等的，严格要求的，的师生关系，是一种朋友式的，友好帮助的关系。师生在道德上要相互促进。3教学相长，是指在教育教学过程中教师和学生是相互制约，相互促进，共同提高的，这是教与学之间客观存在着的一种普遍现象。正确认识这种现象，对于协调师生关系，提高教育教学质量有着重大意义。6、教师专业素养的构造开展1教师的学科知识素养2教师广泛的文化素养3教师的教育专业素养：敬业；树立正确的教育观念；掌

5、握教育理论和具有良好的教育能力；有一定研究能力2021 年市教师招聘考试教育综合知识真题试卷 考前须知1、考生进入考场必须携带打印件和，按指定的座位就座，入座后自觉将证件都放在座位左上角，以备监考人员检查。2、迟于开考时间 30 分钟者不得入场，考试开场 30 分钟前方可交卷退场。3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。一、单项选择题共 40 分，每题 2 分 1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：温故而知新，不愤不启，不悱不发主要记载于B A.学记 B.论语 C.孟子 D.大学2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为B A.

6、正迁移 B.反迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移3.主生活即教育，社会即学校，教学做合一的教育家是D A.杜威 B.洛夫 C.鹤琴 D.行知4.个体运用已有的认知经历，使用新输入的信息与原有的认知构造发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是A A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的管理 D.知识的新发现5.英国教育家洛克提出了白板说，认为外部力量决定了人的开展，这是一种C A.多因素论的观点 B.综合论的观点 C.外铄论的观点 D.发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是D A.个案法 B.实验法 C.调

7、查法 D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是A A.葵卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制D.壬子-葵丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种根本特性A A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性9. 素质教育区别于应试教育的根本所在是C A.面向全体学生 B.促进学生全面开展 C.培养学生的创新能力 D.促进学生的个性开展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：你又纪律了.我跟你说了多少次了.你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备. 不然，从明天起，你就不用来读书了。学生低着头走出了办公室。

8、从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是A A.说服教育 B.情志冶 C.典范示 D.实际锻炼11.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话说明教师在教育教学工作中必须D A.爱岗敬业 B.严谨治学 C.团结协作 D.为人师表12.心理学辅导的根本目标是D A.开发潜能 B.寻求开展 C.个案辅导 D.学会调适13.授人以鱼，仅供一饭之需：授人以渔，则终身受用无穷。这说明教师在教学中应重视C A.知识的传授 B.培养学生良好的思想品德教师招考网 C.开展学生的能力 D.培养学生良好的心理素质14.一个较长的学习容，首尾局部记忆效果好，中间局部遗忘较多，这是受一下哪种因素的干

9、扰B A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制 C.前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制15.中华人民务教育法规定我国实施义务教育的年限为B A.6 年 B.9 年 C.12 年 D.15 年16.学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进展检查，这里所运用的复习规律是D A.多感官参与 B.合理分配复习时间 C.复习方式的多样化 D.及时复习17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，开展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为B A.构造型课程 B.拓展型课程 C.本位型课程 D.专业型课程18.一个教师在学生那里取得威信，取决于

10、这个教师是否能够让他的学生C A.敬畏教师 B.喜欢教师 C.敬畏而喜欢这个教师 D.恐惧这个教师19.今后一个时期我国教育事业改革开展的工作方针是C A.根本实现教育现代化 B.根本速成学习型社会进入人力资源强国行列 C.优生开展育人为本改革创新促进公平提高教育 D.培养德智体美全面开展社会主义建立者和接班人20.由于我考试作弊的原因，教师再也不会喜欢我了。这句话所表达的非理性信念是B A.概括化 B.绝对化 C.糟糕至极 D.都不是二、多项选择题共 10 分，每题 2 分 1.学校文化的形式可以划分为BCD A.学校教师文化 B.学校精神文化 C.学校物质文化 D.学校制度文化2.学生不良

11、品德的转化包括以下阶段BCD A.改正自新的意向 B.醒悟 C.反复 D.转变3.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有ABCD A.传道者角色 B.管理者角色 C.父母和朋友角色 D.研究者角色4.学生学习之后做了练习交给教师，教师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏AB A.及时反应 B.及时矫正 C.荣誉感 D.成就感5.课程的根本构造包括ABD A.课程方案 B.课程标准 C.课程模式 D.课本三、判断题共 20 分，每题 2 分 1.教育的根本要素包括教育者，受教者和教学影响 A.对 B.错2.角色扮演可以促进学生对他人的理解 A.对 B.错3.一个钥匙开一把

12、锁，这说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则 A.对 B.错4.德育过程是促使学生知、情、行、统一开展的过程 A.对 B.错5.教学评价本身也是一种教学活动 A.对 B.错6.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学指导模式 A.对 B.错7.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的 A.对 B.错8.马克思主义关于人的全面开展学说是我国制定教育目的的理论根底 A.对 B.错9.教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为十年树木，百年树人 A.对 B.错10.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的承受者和吸收着

13、 A.对 B.错四、简答题共 12 分，每题 4 分 1.谈话是教师教育学中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意什么. 答案要点：1态度必须中立：对人中立，对事中立2提问中防止失误3在摄入性谈话中，除提问和引导性言语外，不可有题外话4不能用指责、批判性语言阻止或扭转来访者的谈话容5谈话后，不应给出绝对性的结论6、完毕语诚恳客气，防止任何误会。如你还有关键 的问题没有谈，回去考虑一下，下次再说2.简述教师应该具备哪些教育专业素质. 答案要点：1学科专业素质或专业知识。1 分应具有所教学科的专业知识和技能。1 分应具有广博的文化科学知识。1 分2教育理论素质或专业能力。1 分要有了解学生和教育科

14、学研究能力。1 分具有较强的教学组织能力和语言表达能力。1 分具有团队合作能力。1 分3.新时期，教师如何树立正确的学生观. 答案要点：1尊重学生的独立人格。2学生是学习的主体，具有主观能动性。3在课程中学生不是被动地承受知识，而是主动进展知识的建构。4建立、平等、开放的新型师生关系。五、案例分析共 18 分，每题 9 分 1.有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手扮的典范参与。第一组儿童和一个自私的典范一起玩，这个典范像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的典范一起玩，这个典范向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的典范一起玩，这个典范宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，第四组儿童的典范要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，实验证明，第三、二组的同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。 1这个实验说明了什么. 这清楚的说明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为