中班美丽的春天环境创设

1、 3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域指出 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我们选择了这一主题， 旨在通过让幼儿观察春天、 了解春天， 在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。二、设计目标（1） 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。（2） 能用说、朗诵、

2、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。（3） 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。（4） 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、区角环境创设（一）主题墙春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。主题墙填充作品制作如下：1. 用树叶、花瓣粘贴小动物。设计好小动物的形象， 用收集到的树叶、 花瓣做成各个部件， 将胶棒或者双面胶把树叶的背面， 然后贴在画纸上。 幼儿一起操作树叶粘贴画， 将作品贴到墙 上用指纹画出春天的花朵。2. 用指纹绘出春天的花

3、朵准备 颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。3. 通过实物认识春天在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类（ 番茄、茄子、辣椒） 、甘蓝类 （ 甘蓝、西兰花等） 、豆类 （ 四季豆、豇豆、毛豆 ） 、叶菜类 （ 青菜、生菜、空心菜、 米苋、 菜心、 油麦菜等， 通过实物教育幼儿认识到春天对植物的重要性。（二）音乐表演区1. 引导幼儿表演毛毛虫和蝴蝶的故事、表演唱迎春花等用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，利用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕， 放在桌子或架子上， 幼儿站在后面， 如同在电视里进行表演。2. 提

4、供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏3. 所需材料（ 1）电源与录音机录音机的配备没有特别的要求， 但是在连接电源时， 最好选用电池比较安全，如果直接插接电源， 电源位置一定在幼儿摸不到的地方， 由教师插好后再进行使用。（ 2）录音磁带空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了 便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。3）弹奏的乐器购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。自制的乐器响桶 （ 装有沙子、豆子不同的声音） 、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷

5、子棒；（ 4）服饰道具服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物利用做的服装。饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶（三）美工区1. 投放花草树木照片、剪纸动手画、剪一些关于春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树促进他们首脑协调能力，促进她们小肌肉群的发展。2. 投放彩色纸折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等3. 投放毛线，小豆子，沙子等材料让他们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。（四）益智区1. 围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；2. 积木、 纸盒、 易拉罐、

6、 小棒、 瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如象鼻山、七星公园、中心广场、穿山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周围事物的经验用搭建的形式表现出来3. 背景墙要充分利用， 提供教师搭建的范例、 幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建，更便于交流和分享。（五）科学区设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。1. “小问号区”让幼儿将平日里对周围春天的事物探究的问题用图画、 符号表征出来， 张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。2. “种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、 棉花里、 水里和石子里等，

7、 观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录3. “气象观察记录区”幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。（六）语言区1. 提供关于春天的书籍， 以及一些春季的图片、 寻找春天、 美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。让幼儿按照自己的意愿和能力， 在操作中自主学习，培养幼儿良好的阅读习惯。 除此之外我们还可以让幼儿从家里带来一些自

8、己喜欢的图书和小朋友们一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事主动发展语言能力。2. 投放一些供幼儿表演的道具。如：手偶，指偶，头饰等。在他们讲故事的时候，他们可以戴上自己喜欢的道具进行一边讲故事一边表演。 或者可以选择自己喜欢的角色进行自编自导的表演，提高幼儿的表现能力和创造能力。有关故事小蝌蚪找妈妈、 春天的秘密（七）生活区提供豆子、 柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏， 感受春天的环境， 动手触摸春天的柳树，通过编织，发展动手操作能力。（八）家长园地用黑色 KT 板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍做装饰。将园地分成若干小栏目。（一）介绍教育教学内容的“我们的活动”（二）介绍春季疾病防御

9、小知识“健康每一天”（三）介绍幼儿园最新成果的“新闻发布”（四）家长互动的“请您配合”、“请您留言”（五）制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见，转载教育经验的“你说我听”（六）鼓励进步幼儿的“星星榜”。（九）走廊1 .走榔墙饰是以幼儿的美工区作品为主，内容紧扣春天。2 .走廊吊饰主要是将方形与菱形 KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可 以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，或是老师或是画家的作品。3. 用彩色纸折千纸鹤、小燕子，柳树等。用线固定，垂钓在走廊天花上四、所需材料布置环境用的材料追求多种多样，1. 使用 KT 板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥。2. 可利用废旧无毒物品，变废为