中班美术发展特点完整

1、中班美术发展特点（可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）中班幼儿美术特点中班幼儿不喜欢抽象的东西 ,教师要选择新颖的美术教材 激发幼儿的兴趣 ;中班幼儿喜欢观看并模仿他人的绘画作品 教师要创造适宜的美术环境促使幼儿作品多样化 ;4-5 岁的 幼儿喜欢一种颜色涂到底 ,教师要提供丰富的美术材料让幼 儿感觉色彩搭配 ;4-5 岁的幼儿能够将自己的想法无所顾忌 的用图画的方式表现出来 ,教师要使用鼓励性的评价 ,给幼儿 一个自由想象的空间。中班幼儿身体处在一个柔弱的、不 完善的未成熟的阶段，充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿 的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发，也为 幼儿能更好的接受幼儿

2、园体、智、德、美各方面的教育打 下一个良好的基础。中班幼儿美术发展的特点：1、从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明 显，在主观认识与客观对象之间建立联系，由于受空间知 觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关 系，能把握观察对象明显特征。能比较少量物体之间明显的差别，由零碎印象组成的符号发展为简单图像，能选择 与物体明显相似的颜色。2、创作的目的性明显增强，初步能从几个平行的维度 去思考操作的符号，担仍缺乏条理并容易遗漏，不善于思 考操作的步骤，操作中存在着较大的随意性。3、手部肌肉动作从无法控制，逐步提高手指动作的力 度。到了下学期：1、有意注意发展 ,观察的稳定性有了明显的

3、提高 ,为较完 整地观察客观事物创造了有利条件。在把握运用图形组合 的方法表现客观对象的基础上，更有兴趣地表现某些细 节，有意记忆的发展使表象也逐渐增多而清晰起来，开始 能有意识地观察周围的颜色，表现为对颜色极大的兴趣。 在经历一段时间的越来越的满足之后，发现任何颜色都好 看，从而开始关注颜色之间的配合，使自己的画面色彩颜 色。2、虽然仍不善于思考步骤，有条理地安排自己的活 动，但开始产生这样的意识，对一些步骤简单的内容开始 思考，表现为开始从两三种材料上去思考使用的先后顺序，以及关注画面图像之间关系，创作的目的性明显增强。3、手部肌肉动作的力度明显提高，能有意识地控制笔 的走向，做一些比较精

4、细的动作，例如：用蜡笔在轮廓线 内涂色，把颜色涂均匀。在控制力度上还有较大的困难， 例如 ,使用毛笔时经常会将整个笔头都摁在纸上。由于中班幼儿小肌肉群发育迟于大肌肉群，手的精细动 作发展差，因此开始画画时 90% 的幼儿不会拿笔，如何训 练幼儿握笔方法与握笔兴趣，例如：出示一幅没有小草的 花园挂图，提问幼儿没有草的花园好看吗？幼儿会回答 “不好看”，那么我们就给这幅画画上小草好不好，幼儿 在教师的启发引导下在花的上面及周围画上许多小草。在 画小草的过程中幼儿会用感觉去发现怎样握笔才舒服，怎 样用力才能把小草画的很清楚一些，还可以利用给天空画 上雨点等不同的内容来锻炼幼儿的握笔和运笔，以至达到

5、好的效果。在幼儿绘画的初级阶段，如何引导幼儿运用正确的色彩 来绘画呢？五彩缤纷的颜色是最易于引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的。在绘画的教学过程中，我们经常发现 幼儿并不是按照物体的固有颜色去画的，而是根据自己对 色彩的爱好选择颜色。例如：有的幼儿把红太阳涂成黑色 的，理由是：“我喜欢黑色”，什么物体必须用原有色， 需要教师正确的引导，让幼儿知道太阳、月亮、海洋等这 些物体的颜色是不能改变的，因为它们是大自然中固有的 物体。但有时根据画面的内容需要也可以有所改变，例如 某些“教育人类爱护生态环境”的宣传画，把大海画成了 黑颜色，如果画面内容需要可以改变这些物体的固有颜 色，但在一般情况下是不应

6、该改的；而大自然中再生的物 体可以用想象去用色，一个桌子一块手绢的颜色是可以千 变万化的，幼儿的身心发展着其内部规律，如果将成人对 色彩的感受和认识，强加于他们，那就违背了幼儿色彩感 觉发展的特点及规律，必然影响人们对色彩感觉的正常发 展，幼儿很难按照一个固有的物体涂色。让幼儿用正确的颜色装饰画面，也就是为画涂色，起初 幼儿不能把颜色涂在固定的范围之内，涂色的方向也就四 面八方的，针对幼儿这一情况引导幼儿沿着物体生长的方 向来进行涂色，小草是向上生长的，小篱笆是直立的，这 些物体都应该运用竖涂的方法来完成，方形的物体可采用 竖涂或是横涂，为圆形的物体涂色时应以圆为起点向外围 扩展的方法来涂，这

7、样可在人的感官上产生旋转的假象。 让幼儿用涂色的力度来把握如近处的东西涂色时要用力一 些，相比较远处的景物用力减弱，这样就产生了远近虚实 的效果。幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的，幼儿情 绪稳定与急躁时的作画水平有着很大的差距，因此为幼儿 创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素，应 该为幼儿创设一个安静，幽雅的作画氛围，可让幼儿边听 悠扬、轻松的乐曲边作画，这也同时为幼儿以后听音乐的 编画打下了好的基础。幼儿的绘画能力只有在握笔、运笔、涂色等几个方面同 期进行的前提下才能得到很好的发展，才能激发幼儿长期 学画的积极性，收到预期的效果。中班幼儿学画的成败，在于教学运用手段灵活性与

8、实用 性，但幼儿必须在具备和掌握绘画的基本因素后才能进行 正常的学画阶段，这些因素也都是幼儿学好画的先决条 件。针对孩子们的绘画特点，家长们可以做些什么呢？1、您可以给孩子准备一盒较细的蜡笔，周末在家的时 候给孩子勾画一个“苹果”“太阳”等等，让孩子练习正 确的握笔姿势和涂色力度，并且在涂色的过程中学会规律 的填色。2、在锻炼孩子的绘画能力的同时也不要忘记了对孩子 的德育培养，教育孩子不乱图乱画，爱护绘画工具等。孩 子认真的完成了绘画作品，您可以让孩子将作品带到幼儿 园来和小朋友们分享！这样不仅能够提高孩子的绘画兴趣 和成就感，还可以培养孩子乐于分享的品格。绘画可以锻炼孩子的肌肉精细度，可以开

9、发孩子的智 力，锻炼孩子的观察能力和专注力绘画的好处很多很 多，但更多的是能带给孩子无限的快乐。希望家长朋友们 和我们一样，关注中班孩子绘画能力的培养，但也不要急 于求成，让绘画作为孩子生活中的一项小游戏，循序渐进 的进行！中班的孩子在用美的方式反映着他们情感的同时，把个 人的观察力、记忆力、想象力、创造力都综合地表现出 来，孩子们的创作具有浪漫的色彩、荒诞的内容。这是一 个没有规律，没有模式的世界，生活和幻想是他们绘画的 源泉 童年是人一生最灿烂的开始。带着对生活的憧憬，带着 无限的希望，幻想着未来，了解着世界，孩子们把他们的 情感宣泄于充满了儿童气息的想象画中。这是孩子用天真 的眼睛透视的

10、世界！这是孩子们用快乐的心亲吻的世界！家庭教育中父母言行影响的特点研究开题报告 1选题的价值和意义。我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母对 子女的影响是潜移默化的，日常生活中的接触都是对子女 的教育，父母是子女最好的老师，父母的一言一行能影响 子女的一生，子女是否独立自信、勤于思考、积极向上、 爱好动手、勤于思考、快乐活泼，乐于分享、肯于合作 在很大程度上都与父母的影响有关。多少家长一方面望子 成龙、望女成凤，在另一方面确消极、自满、自私、拖 延、麻木、冷漠、论人长短、好说是非、口是心非、求全 责美、占小便宜、幸灾乐祸、见不得人好 在如此的影响 下，子女怎能独立自信、勤于思考、积极向上

11、如果父母都能给子女积极向上的影响，就能够实现自己的望子成 龙、望女成凤的愿望，子女取得成功，实现了自我价值， 就实现了家庭和谐幸福，每一个家庭和谐幸福，就能够实 现社会的和谐幸福。2本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方 法、创新之处。 研究的主要内容父母言行影响特点的研究，农村学校家庭教育立德树人 的研究。 基本观点积极向上的言行（快乐、分享、给予、乐观、勤劳、勇 于担当）对子女的影响将是正面的；消极的言行（憎恨、 仇视、抱怨、牢骚、懒惰、）对子女的影响将是反面的； 可以通过对家长的教育使家长意识到消极的言行的危害， 产生对子女积极向上影响的动机，从而达到对子女正确、 有效的教育，

12、增强学校、社会教育的正能量。 研究思路课题组从父母言行对子女的影响的具体例子收集、汇 总、分析，编写一份本校的家长学校教材，在实践中修 改、学习、反思，再修改、学习、反思，从而实现家校和 谐、家长与孩子共同进步、共同成长，为构建和谐家庭、 和谐学校、和谐社区、和谐社会贡献自己的一份力量。 研究方法1、个案研究法。利用个案研究，收集父母言行对子女影 响的实例，分析家庭教育存在什么问题、如何纠正，教师 在学校教育中如何有针对性的开展教育以消除家庭不良教 育的影响。为课题研究提供最真实的资料。2 、问卷调查法。课题研究中的“父母言行”调查、“学 生家长教育程度、教育方式方法”的调查、对家庭教育立德树

13、人的认知调查等大量一手材料，都要用到问卷调查 法。3 、文献研究法。关于父母言行对子女影响，对家庭教育 的影响，我国有许多典籍，如三字经、颜氏家训 朱子家训，还有许多谚语、俚语值得借鉴，认真研读 文献，为课题研究做好充分准备。4、观察法，通过自然观察，真实记录一个个生动实例 为课题研究提供佐证，通过设计观察法，研究在特定创设 的环境下，观察具体的有代表性的语言对实验对象的影 响。5、经验总结法。通过对父母言行对子女影响的调查研 究，搞清农村小学家庭教育的现状及存在问题，对家庭教 育立德树人的认识程度等问题，做好资料的收集和整理工 作，为撰写课题研究报告提供观点和材料。 创新之处父母言行对子女的

14、影响，三字经中提到“子不教，父之 过”，俗语“龙生龙、凤生凤，老鼠生来会打洞”。可见 父母对子女的教育的责任。在家庭教育中父母对子女的教 育是言传身教，但具体到父母言行究竟对子女产生何种影 响，对子女学习、为人处世、生活、事业的影响有多大， 在家庭教育、社会教育、学校教育中处于何等重要地位， 在相当多的文献中难见只言片语，本课题组将从父母言行 对子女的影响的方向性、强度、可预见性、可控性及家庭 教育、学校教育、社会教育相结合角度展开研究，编写一份可操作性强、实用性强的家长学校教材，在使用中教育好一个家长，即是教育好一个孩子，在课题研究的过程中提高课题组成员的理论水平，教育实践能力，从而达到：

15、学生易管理、家长懂教育、教师也同步成长。3、研究进度：本项课题研究周期为三年，分三阶段进行。第一阶段：准备阶段（2021年6月一20 14年11 月）1 、成立课题组，开展“父母言行影响特点”研究，农 村学校家庭教育立德树人的研究，制定研究方案。2 、组织课题组成员学习有关父母言行影响特点和农村 学校家庭教育的相关理论。收集“父母言行影响特点”及 其对农村孩子家庭教育立德树人的相关资料。3 、针对课题组成员的专业特长，确定不同的分工。郭鹏飞校长全面负责，其余人员各有不同的分工。李波涛 1 、跟踪收集学生的家庭教育资料。2 、建立学生和家长的跟踪档案。贾爱侠 1 、对每一阶段的问卷调查表进行阶段

16、评价和总 结。2 、负责撰写结题报告。于素锋 1 、负责制定学生和家长的问卷调查表2 、调查表的收集和整理工作。邓会利 1 、搜集有关父母言行影响特点和家庭教育的 相关理论。搜集农村学生家庭教育的现状及存在问题的有 关资料2 、全面负责课题的申报和资料收集工作。第二阶段：全面实施阶段（ 2021 、 12 2021 、3）1 、进一步论证、修改、完善研究方案。（ 2021 、 122021 、 3）2 、对我校学生进行有关父母言行影响特点与农村学校 家庭教育现状及存在问题的问卷调查，找出问题和原因， 建立学生跟踪档案，为课题研究找到方向。（2021 、 4 -2021 、 3）3 、每两个月进

17、行一次阶段评价和总结，收集资料和每 一阶段的问卷调查表。4 、每月组织课题组成员进行一次培训、学习，提高科 研能力，提升研究品味。5、聘请关工委专家、家庭教育专家定期指导工作。第三阶段：总结、结题阶段（2016、4 2021、6）1 、整理资料，分析研究，全面总结。2 、撰写研究报告，准备结题。冲锋枪中班音乐游戏活动目标：1. 能随着音乐节奏的变化表现瞄准、打枪、躲闪的动作。2. 能大胆地创编及展示自己的动作，感受和同伴游戏的快乐活动重点：能随着音乐表现“瞄准”、“打枪”、“躲闪”的动作。活动难点：能伴随着不同的音乐节奏作出相应的“打枪”和“躲闪”的动作。活动准备:物质准备：PPT课件场地准备

18、：地板贴有红色线、绿色线活动过程：一 观看PPT，弓I发兴趣师：今天老师请来了一个小朋友，名叫京京。他有一样非常好 玩、神奇的玩具，你们猜会是什么玩具？师：现在我来画这个玩具，如果你们猜到了就大声地喊停!小结：京京最喜欢的玩具就是这把冲锋枪，不过这把冲锋枪到底 会发生什么事呢？我们来看看这个故事。二欣赏故事京京带着一把又黑又亮的很逼真的冲锋枪来到了幼儿园，可是明 明看见了，心中想：“我真想玩一玩这把冲锋枪”于是就对京京说：“我能玩一下你的冲锋枪吗？”还没等京京回答，明明就一把夺过 枪，朝京京“啪”的开了一枪，京京中枪倒地。这下可把明明吓坏 了，他大声的哭了起来说“明明啊，你可千万不能有事，不能

19、受伤 啊，你快点起来吧。”师：小朋友们，京京真的中枪受伤了吗？你怎么知道是假的？小结：因为京京睁一只眼闭一只眼，说明京京不是真的受伤，那 只是假的手枪，其实京京在跟明明闹着玩呢！三.共同游戏1 .完整欣赏音乐师：接着，这一对好朋友就听着音乐玩起了打冲锋枪的游戏，你 们听，他们开始玩游戏了！师：你们听到这段音乐后看到他们在玩打枪的游戏了吗？你们听到这段音乐有什么声音？（打枪的声音）那你们听到了明 明和京京在这段音乐里总共打了几次枪？让我们再仔细听一听，数一数。师：打了几声？那么八次枪声是在这段音乐每一句的前面打还是后面打？师：那在打枪的前面我们要干什么？（瞄准）小结：对了，打枪要先瞄准了才能开枪。2 引导幼儿用动作表现打枪师：你们觉得在瞄准的时候可以用什么动作来表示呢？那打枪要 用什么动作呢？师：小朋友们已经把瞄准和打枪的本领学会了，那现在让我们一 起来试一试，看看那么能不能瞄得准，打得也准？把瞄准的动作准备 好！师：看来你们都是神气的神枪手，打得都很准，现在请神枪手站 起来