微写作大全（课堂PPT）

1、1高考新面孔：微写作2微作文的评价标准 1思维敏捷，思路清晰，有新意。 2语言准确、简明、合理、得体。 3针对的具体情境符合写作要求。 4鼓励写作风格多样化、个性化。3微作文的文体特征 篇幅短小，主题单纯，针对性强。于表达方式上写景、状物、叙事、议论或抒情只能侧重一二。在能力上注重学生的感受能力和理性思维能力，同时注重厚积薄发，生活的积蓄，思想认识和情感的积蓄，语言的积蓄，训练的重点侧重对灵动的语言、新奇的材料，独特的认识等方面；引导学生的思想和情感的表达，立足于作文和做人的结合，着眼于整体评价和情感渗透。42020题题 阅读下面材料，按要求作文。（阅读下面材料，按要求作文。（10分）分） 请

2、描述老师的某间请描述老师的某间办公室办公室，写出或，写出或“安静安静”或或“热闹热闹”的的特点特点。 要求：有要求：有叙述叙述有有描写描写，有一定的，有一定的评价评价。200200字左右字左右。 评分标准评分标准有叙述和描写有叙述和描写4分，有评价分，有评价2分，语言分，语言4分。分。5一类文标准一类文标准 一类文：一类文：810分分 能突显办公室能突显办公室“安静安静”或或“热闹热闹”的特点，的特点，描述描述完整生动完整生动（4分）分） 对所描述的办公室特点有对所描述的办公室特点有明确具体明确具体的评价的评价（2分）分） 语言流畅（语言流畅（2分），有表现力（分），有表现力（2分）分） 不少

3、于不少于150字字 610分：分：特点突出，描述完整生动，评价明确具体特点突出，描述完整生动，评价明确具体启思，语言动情有文采。启思，语言动情有文采。 4+2+4=1079分：特点突出，描述完整生动，评价具体，语言流特点突出，描述完整生动，评价具体，语言流畅平实。畅平实。4+2+3=9分分89分98分：特点描述完整生动，评价简单，语言流畅有表现力。特点描述完整生动，评价简单，语言流畅有表现力。 4+1+3=8分分10二类文标准二类文标准 二类文：二类文：57分分 1.能表现办公室能表现办公室“安静安静”或或“热闹热闹”的特点，的特点，有叙述，有描写（有叙述，有描写（2-3分）分） 2.对所描述

4、的办公室特点有简单评价（对所描述的办公室特点有简单评价（1-2分）分） 3.语言流畅（语言流畅（2分）分） 4.不少于不少于150字字 117分:特点描述完整生动，有评价但不贴切，语言流畅。特点描述完整生动，有评价但不贴切，语言流畅。 4+1+2=7分分126分：描述完整，特点不鲜明，评价简单，语言流畅。描述完整，特点不鲜明，评价简单，语言流畅。 3+1+2=6分分135分：描述特点不鲜明，评价不贴切，语言流畅传情。描述特点不鲜明，评价不贴切，语言流畅传情。 2+1+2=5分分14三类文标准 三类文：三类文：1-41-4分分 1.不能表现办公室不能表现办公室“安静安静”或或“热闹热闹”的特的特

5、点，有叙述，有描写（点，有叙述，有描写（0-2分）分） 2.对所描述的办公室特点没有评价或评价不对所描述的办公室特点没有评价或评价不当（当（0-1分）分） 3.有语病（有语病（1分）分） 4.不少于不少于150字字 154分：有特点描述，但入题极慢，没有评价，语言表达通顺。有特点描述，但入题极慢，没有评价，语言表达通顺。 2+0+2=4分162-3分：描述对象偏离，提到办公室特点，无评价，语描述对象偏离，提到办公室特点，无评价，语言通顺。言通顺。 1+0+2=3分分172分：没有特点描述，只有评价，字数不够。没有特点描述，只有评价，字数不够。 0+2+0=2分分180分分:文不对题！文不对题！

6、19微写作微写作“意外意外”20自拟标题占一行自拟标题占一行不扣分，但应予以纠正不扣分，但应予以纠正21描写对象是老师、教室、走廊的特点而非办公室特点描写对象是老师、教室、走廊的特点而非办公室特点跑题，三类，鼓励写够字数跑题，三类，鼓励写够字数2分分222分：描写教室，对象有误！分：描写教室，对象有误！23评价非针对办公室特点，而是老师的敬业或学生的勤奋；或评价非针对办公室特点，而是老师的敬业或学生的勤奋；或谈自己对办公室氛围的感受谈自己对办公室氛围的感受视为评价不当，视为评价不当，0-1分分 24对自我的微写作进行自我评价！对自我的微写作进行自我评价！25字数不够字数不够150150直接三类

7、，警示学生必须写满答题纸直接三类，警示学生必须写满答题纸 26微写作，想说爱你不容易！微写作，想说爱你不容易！因为因为 我们的学生我们的学生不审题甚至不读题不审题甚至不读题 我们的学生我们的学生读题但是不理解题读题但是不理解题 我们的学生我们的学生语言贫乏词不逮意语言贫乏词不逮意 我们的学生我们的学生书写恐怖卷面可憎书写恐怖卷面可憎 我们的学生我们的学生态度不端玩世不恭态度不端玩世不恭 平均分平均分5.55分分27微写作，爱你没商量！微写作，爱你没商量！能力提升之策能力提升之策学生：学生： “微微”读读读小美文、周新闻、微视频读小美文、周新闻、微视频 “微微”写写写小随笔、写点评、写感悟写小随

8、笔、写点评、写感悟应试拿分之策应试拿分之策分类指导审题，反复训练微写，个别面批促改分类指导审题，反复训练微写，个别面批促改老师：老师： “微微”做做印析、面批、促改、展示印析、面批、促改、展示28 A 17. 小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请您撰写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养各种宠物。 要求：1.语言雅洁得体。2.内容简明，有理有据。3.150字左右。 评分说明 810分：从狗咬人说起；内容切合文明豢养宠物，理据较充分；语言雅洁得体，不少于120字。 57分：内容符合文明豢养宠物，言之成理；语言通顺，不少于120字。 5分以下：字数少于120字，内容与文明豢养宠物距离较

9、远，言之无物，语言欠通顺。2917. 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）评分说明810分：描写对象必须有物（国旗）有人（升旗人、奏乐人、广场民众）；表达方式描写为主，间以抒情等；时

10、间是清晨，地点是天安门广场，氛围是庄严肃穆，激动人心；场面描写要有面（全景式的场景描写）有点（具体描写对象的具体描写）；语言通畅，比较生动，不少于150字。57分：描写对象、表达方式基本符合要求；场面描写有点缺面；语言通顺，不少于150字。5分以下：叙说为主，基本不会描写；语言欠通顺，不足150字。3017. 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。吴子一书含图国、料敌、制兵、论将等六篇，反映了他的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相

11、济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，于现代仍有思考价值。读后，就吴起某一个最有辩证哲理的观点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。（10分）评分说明810分：观点具体明确；见解比较深刻；语言通畅、议论有力；不少于150字。57分：观点符合题意；言之有物、言之成理；语言通顺，不少于150字。5分以下：观点不大符合题意；言之无物，语言欠通顺，不足150字。31 17. 学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校

12、长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。 评分说明 810分：议论的观点具体明确；见解比较深刻，有助于解决问题（学生、家长、校方择一即可，亦可综合评议）；语言通畅，不少于150字。 57分：观点符合题意；言之有理，但针对性欠明确；语言通顺，不少于150字。 5分以下：观点不大符合题意；言之无物，没有针对性，语言欠通顺，不足150字。32阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10分）火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕（1）请根据上述材料进行合理想象

13、，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。1写什么？写什么？描述青年人上车后都低着头看手机的场景描述青年人上车后都低着头看手机的场景2怎么写？怎么写？点面结合（由一个或几个，到一群或一类）点面结合（由一个或几个，到一群或一类）氛围特定（冷漠、封闭、凝滞氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静寂静）顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）表达方式（多种方式综合运用，突出描写）表达方式（多种方式综合运用，突出描写）33 示例： 地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机

14、屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出34 （2）请以“低头族，你错过了”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。 1写什么？写什么？ 表达对表达对“车厢内青年人都低头看手机车厢内青年人都低头看手机”场景的感受场景的感受 2怎么写？怎么写？ 特定开头

15、（特定开头（“低头族，你错过了低头族，你错过了”） 突出重点突出重点 错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考独立思考 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情）表达方式（重点运用表达方式中的抒情）35 示例： 低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋

16、惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世界。36 （3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200字左右。 1写什么？劝说同龄人写什么？劝说同龄人“关注健康关注健康”，“拒做拒做低头族低头族” 2怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分族）理由合理、充分/深入（围绕深入（围绕“健康健康”谈危害）谈危害） 身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉身体：影响视力、引发白内障、危害

17、颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机产生隔阂情感危机 表达方式（以表达方式（以“议论议论”表达方式为主）表达方式为主）37 示例： 青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的依赖而使社交能力减弱。让

18、我们“拒做低头族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！让我们的身心健康成长！38 阅读下面的文字, 按要求作文。(10分) 夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资买来的扩音器,奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。 请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精练、得体， 150200字。39【参考示例】小区管理部门

19、：近段时间，我们因跳广场舞和附近居民引发矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此影响小区居民的正常生活，今后请你们多多监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人锻炼身体的需求，又不干扰附近居民的生活，还能提升小区的文化品位，以共建和谐小区。希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。 某舞者年 月 日40 小区管理部门： 近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。尽管老年人需要锻炼身体，娱乐心情，但嘈杂的音乐声确实影响小区的正常生活，希望小区考虑居民的权益，抓紧协调这件事。建议能在小区内

20、开辟合适的舞蹈场所，同时限定跳舞时间，对舞曲的音量加以监督控制，这样既能满足老年朋友的需求，又不干扰我们附近居民的生活，使我们的小区成为和谐小区、文明小区。 希望领导能考虑我的建议。 某居民 年 月 日41微写作有何要求 微写作体裁不同，但短小精悍、语言精练、思想内涵深刻却是这些作品的共同之处。字数一般有一定限制。微博体、语录体、段子体，其本质都是一样的，那就是用凝练的语言写作，这对写作者其实更具挑战性。越精练，越有魅力，也越容易传播。如论语中的“有朋自远方来，不亦乐乎”，这些流传至今的千古美言，都有这种特点。 42微写作常见的五种出题类型及举例 43一、说明类 就是要求考生能写简短的说明文，

21、能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等。 对于说明类的微作文，学生写作时最应注意以下两点： 1.抓住事物特征。在写说明类微作文时，应该抓住所要描写事物的主要特征着重描述，突出重点。 2.注意说明顺序和说明方法。说明顺序一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序；说明方法有举例子、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、分类别、列数字等，需要同学们熟练掌握。 44 【模拟训练1】 以“筷子”为对象，写一篇说明性质的微作文。 要求：符合说明文文体特点；字数不少于200。 【参

22、考答案】 我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还荣幸地成为“中国第五大发明”。自从我在中国扎根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。 人们吃饭时简直离不开我。由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 45二、描写类 就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等，能够进行各种各样的想象和对想象作出

23、描绘等。具体又可以包括心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等。 在准备描写类微作文的时候，考生应该注意以下几点： 1.增强对人对事的观察力。因为描写类微作文通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。 2.牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。 3.经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝

24、，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。 46【模拟训练】 请以“今天我生日，妈妈给我买了蛋挞”一句开头写一段话，描写这个蛋挞。不要超过250字。 【参考答案】 椭圆形的蛋挞排在眼前，像一只只装载着夕阳的小船，外面被数十层酥皮包裹着，层层叠叠，像一层又一层波浪堆积在一起。把鼻子凑过去，你就会闻到面粉、鸡蛋和牛油的香味，像是鸡蛋花的清香。用手轻轻一捏，软而松脆，像卷起的书页，又像蛋卷。送进口中，哇，外层的酥皮入口即溶，像西米露的浆液，甜甜的，黏黏的，滑滑的。但很快，它们就被口中的唾液包围了，继而，一股浓浓的蛋奶味充满整个口腔，让人有一种幸福

25、的满足感。第二口咬下去，你还会隐约听到“咔嚓”的声音，像摁下了相机的快门。噢，这真是人间极品。 47三、赏析评价类 就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等。一般此类微作文注重议论性和思想性，需要考生对所评价的事物表达出观点，考生在写此类微作文时应该注意： 1.观点鲜明，主旨明确。在阅读了题目之后，考生首先应该深入思考题目表达的内涵，然后明确自己的中心论点，然后展开论述，否则容易被阅卷老师认为观点不明确而失分。观点最好有独到见解，显而易见的观点虽然容易写，但不容易出彩。2.论据充足，事实准确。在写

26、评价议论类微作文时，考生最好能够有论据证明自己的观点，一句或者两句话阐述事实，用来支持自己的观点，这比考生单纯说理会更有说服力。考生可以引经据典，结合独到的观点，想不得高分都难。 48【模拟训练】 下面是东晋诗人陶渊明为西汉文学家刘向写的荆轲刺秦王一文写的一首批注诗： 咏荆轲 燕丹善养士，志在报强赢。 招集百夫良，岁暮得荆卿。 君子死知己，提剑出燕京。 素骥鸣广陌，慷慨送我行。 雄发指危冠，猛气冲长缨。 饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋意唱高声。 萧萧哀风逝，淡淡寒波生。 商音更流涕，羽奏壮士惊。 心知去不归，且有后世名。 登车何时顾，飞盖入秦庭。 凌厉越万里，逶迤过千城。 图穷事自至

27、，豪主正怔营。 惜哉剑术疏，奇功遂不成。 其人虽已没，千载有余情。 请问你对这首诗有何感想？可以写其中一点，也可以综合论述发表观点。要求：文体明确，不超过300字。 【参考答案】 49 【参考答案】 一个“惜”字知陶渊明眼见心冷，战国策用秦武阳殿前色变振恐，秦王惊慌还柱，极言荆轲之勇猛，又于文末以“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”为说辞，为荆轲刺秦王失败开脱，而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。不然，荆轲手持药淬之利匕首，追杀朝服盛装的秦王，且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”，荆轲竟然不能擒而杀之，最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子，可以确知荆轲剑术真是疏浅。由此可以推测，