荷塘月色课堂1

1、散散 文文 记叙散文：记事散文、写人散文记叙散文：记事散文、写人散文 抒情散文：借景抒情、托物言志抒情散文：借景抒情、托物言志 议论散文：重于议论议论散文：重于议论 散文的主要特征：散文的主要特征： 1.1.形散而神不散形散而神不散 2.2.表现作者的生活感受，情感真挚表现作者的生活感受，情感真挚 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情（郁达夫）一粒沙里见世界，半瓣花上说人情（郁达夫） 3.3.语言优美凝练，富于文采语言优美凝练，富于文采 毕淑敏：散文是血写的，小说是水写的，诗歌是毕淑敏：散文是血写的，小说是水写的，诗歌是骨髓写的。骨髓写的。如何读散文？如何读散文？ 整体感知： 第一步，紧扣“文眼”聚

2、散明。 第二步，找准线索结构清。 揣摩语言： 第三步，融情于景见立意。 第四步，语言美妙动我心。杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里小池小池 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说 荷塘月色朱自清 品读月下荷塘的意境美。品读月下荷塘的意境美。 感受作者情感的变化。感受作者情感的变化。学习目标学习目标 朱自清，朱自清，原名自华，字佩原名自华，字佩弦，号秋实，弦，号秋实，生于光绪二十四生于光绪二十四年十月初九年十月初九( ( 18981898年年1111月月2222日日) )，卒于卒于19481948年年8 8月月1212日。原籍浙江日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自绍兴。因三代人

3、定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称过教师，故自称“扬州人扬州人”。他是他是诗人、散文家、学者，又诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他毛泽东称他“表现了我们表现了我们民族的英雄气概民族的英雄气概”。著作有。著作有朱自清全朱自清全集集。作作 者者 简简 介介19031903年随家定居扬州，自称年随家定居扬州，自称“我是我是 扬州人扬州人”。19231923年发表长诗年发表长诗毁灭毁灭，震动当时的诗坛。，震动当时的诗坛。19291929年出版诗集年出版诗集踪

4、迹踪迹。19251925年任清华大学教授。年任清华大学教授。19281928年出版散文集年出版散文集背影背影，成为著名的散，成为著名的散文家。文家。散文代表作有散文代表作有背影背影春春绿绿荷塘荷塘月色月色灯影桨声里的秦淮河灯影桨声里的秦淮河威尼斯威尼斯。 19岁考入北大哲学系； 27岁任清华大学教授； 毛泽东同志曾高度称赞朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。”朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴素 、忠厚 、平淡 、刚正的性格。四个闪光点晨鸣共北门，谈笑少时情。晨鸣共北门，谈

5、笑少时情。背影秦淮绿，荷塘月色明。背影秦淮绿，荷塘月色明。高风凝铁骨，正气养德行。高风凝铁骨，正气养德行。清淡传香远，文章百代名。清淡传香远，文章百代名。 江泽民同志为纪江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周念朱自清诞辰一百周年题诗年题诗 有感情朗读文本，体会作者有感情朗读文本，体会作者情感情感。美文美读美文美读2、夜深人静之时，作者为什么会突然、夜深人静之时，作者为什么会突然 想去荷塘边散步？想去荷塘边散步？1、本文描述了作者一次怎样的经历？、本文描述了作者一次怎样的经历？预习检查预习检查 月下荷塘月下荷塘 塘中月色塘中月色 荷塘四周荷塘四周 选出你最喜欢的一段，选出你最喜欢的一段，反复诵读，读出

6、景色的美。反复诵读，读出景色的美。 （注意语音的轻重、高低、长短的变化，充分把（注意语音的轻重、高低、长短的变化，充分把作者的作者的“淡淡的喜悦淡淡的喜悦”传达出来。传达出来。）品读品读体悟体悟清代学者王国维言“一切景语皆情语”，所以“贯穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索”。一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维 散步前后朱自清的心情散步前后朱自清的心情有何变化？有何变化？请找出能体现其心请找出能体现其心情的语句。情的语句。体悟情感体悟情感情绪变化触发点：情绪变化触发点：这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静整体把握：整体把握：文章文章“文眼文眼”：“这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。

7、” 所谓所谓“文眼文眼”，顾名思，顾名思义，也就是能反映文章主旨义，也就是能反映文章主旨或主要情感的句子。或主要情感的句子。“立片立片言以居要言以居要”，一锤定音，定，一锤定音，定下文章的抒情基调。下文章的抒情基调。 1、在文中找出作者心绪变化的句子。请快速阅读课文请快速阅读课文 2、归纳情感线索感情变化的句子依次是感情变化的句子依次是心里颇不宁静心里颇不宁静像超出了平常的自己像超出了平常的自己便觉是个自由的人便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，但热闹是是他们的，我什么也没有我什么也没有可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受了无福消受了这令我

8、到底惦着江南了这令我到底惦着江南了 究竟是什么使究竟是什么使现实生活中的他现实生活中的他“颇不宁静颇不宁静”呢？呢？ 文写于1927年7月，当时中国发生了“四一二”反革命政变，之后，白色恐怖笼罩着中国大地。“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”（哪里走）“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”。家庭？社会？家庭？社会？1927年年7月月蒋介石叛蒋介石叛变革命变革命左左 中中 右右朱自清向往朱自清向往“属于自己属于自己的自由世界的自由世界”躲到学术研究中躲到学术研究中 神往于个人神往于个人的自由世界的自由世界却又为放弃了社却又为放弃

9、了社会责任而不安会责任而不安反反 感感疑疑 惧惧思考思考1：作者的行踪是怎样的？：作者的行踪是怎样的？心绪心绪是如何是如何变变化化的？的？诵读感知诵读感知小径小径小径小径荷荷塘塘家家颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静复归不静复归不静 “ “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里似乎在挣大海上，像一个猎人在无尽的森林里似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。” ” 朱自清朱自清一封信一封信 明线游踪暗线情感小结：课文结构小结：课文结构家家现实世界现实世界荷塘荷塘

10、行行踪踪梦想世界淡淡哀愁哀愁喜悦喜悦淡淡情感情感寄托寄托回归回归一（一（13）二（二（46） 散步所见散步所见散步缘起散步缘起散步所感散步所感三（三（710）诵读感知诵读感知思考思考2：整体把握，划分层次：整体把握，划分层次4、月下荷塘月下荷塘5、塘塘上月色上月色6、四周景色四周景色荷塘月色荷塘月色 1、怎样理解“这几天心里颇不宁静”？ “颇”是本文的文眼。作者直接抒怀。“颇”含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。以“颇不宁静”的心境开篇，既交代了独游荷塘的原因，又为全文奠定了感情的基调。问题探究2、作者写“曲折的小煤屑路”的“幽僻”“寂寞”有什么含义吗？ 面对“四一二”大屠杀，作者彷

11、徨苦闷，不满现实，心境寂寞，但作者不说自己的寂寞，而说小路的寂寞，把自己的寂寞之情移于“幽僻”的路上，这正是一种高明的移情于物的写法。 3、 “路上只我一个人，背着手踱着这是独处的妙处”? 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？ 抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。反映了作者的痛楚心态， 烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中蕴含着对黑暗现实的不满。 从行文上看，是作者情与景的结合。是为下文“去荷塘”的一个接读，是作者感情的一个变化。他要追寻美来安慰自己。反映了作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。

12、 4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？ 这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。 5、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？ 在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。 这一句感情上起了变化，作者从压抑不自由中暂得解脱，暂得宽裕，而欣赏月色的喜悦中又夹杂着丝丝缕缕的哀愁。正是这淡淡的哀愁和淡淡的喜悦给优美的荷塘披上了朦胧的面纱。 淡淡的忧愁 淡淡的喜悦 忧愁与喜悦是作者观景时

13、矛盾心态变忧愁与喜悦是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心的波动没有大起大化的两个方面。但内心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的节制的( (他自称是个他自称是个“中和主义者中和主义者”) )，这，这就是所谓就是所谓怨而不怒、哀而不伤的怨而不怒、哀而不伤的“中和主中和主义义”的表现的表现。所以无论是。所以无论是忧愁还是喜悦，忧愁还是喜悦，都是都是“淡淡的淡淡的”。 第一部分分析第一部分分析(1)(1) 1.大意大意: :点明心境点明心境, ,交代缘由交代缘由. . 2.2.文眼文眼, ,像乐曲的主旋律像乐曲的主旋律, ,回荡全文回荡

14、全文. . 3.3.第三句前半句第三句前半句, ,反衬作者连日来的苦反衬作者连日来的苦情情; ; 4.4.后半句烘托环境的静谧后半句烘托环境的静谧. . 5.5.全段创造出孤寂氛围全段创造出孤寂氛围, ,字里行间流露字里行间流露出淡淡的哀愁出淡淡的哀愁. .月色下的荷塘荷塘上的月色塘边杨柳月影荷塘月色图另另 有有 一一 番番 样样 子子清水芙蓉图光影素淡图蝉唱蛙鼓图文章主体部分描绘了哪几幅图景？文章主体部分描绘了哪几幅图景？重重 点点 赏赏 析析 大声朗读大声朗读4646段，选出你最段，选出你最喜欢的语句，并说明理由。喜欢的语句，并说明理由。美读美读赏析赏析课文鉴赏课文鉴赏1 1、作者在描写、

15、作者在描写月下荷塘月下荷塘时，时， 具体描绘了哪些景物？具体描绘了哪些景物？流水流水流水流水 脉脉脉脉 （叶子：更见风致）（叶子：更见风致）荷花荷花 颜色：点缀着些白花颜色：点缀着些白花 姿态：袅娜地开着（盛开）姿态：袅娜地开着（盛开） 羞涩地打着朵儿（含苞）羞涩地打着朵儿（含苞） 光亮：明珠、星星光亮：明珠、星星 荷叶荷叶 多、生意盎然：田田多、生意盎然：田田 高、美：亭亭、舞女的裙高、美：亭亭、舞女的裙荷香荷香 渺茫的歌声渺茫的歌声荷波荷波 象闪电、霎时、凝碧象闪电、霎时、凝碧赏析第四段赏析第四段讨论以下问题。讨论以下问题。（1 1）按照怎样的顺序写的？从哪些角度写出）按照怎样的顺序写的？

16、从哪些角度写出荷塘景物特点？荷塘景物特点？ 顺序：由近及远，由上而下，由静而动。写景角度：形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相生。定点观察。2 2、作者在描写这些景物时，运用了哪些、作者在描写这些景物时，运用了哪些手法手法？具体体会这段写景的妙处。美在何处？ 荷塘：曲曲折折，用叠词，突出广度。荷塘：曲曲折折，用叠词，突出广度。荷叶：荷叶： 田田，田田， 用叠词，突出密度用叠词，突出密度 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。 用写女子姣美神态的词来写荷花，

17、用“羞涩”不仅暗含了古人对荷花“绰约如处子”的赞誉。更上让读者浮想不已。赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。 用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。 用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 课文鉴赏课文鉴赏2 2、作者在描写这些景物时，运用了哪些、作者在描写这些景物时，运用了哪些手法手法？月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻）缕缕

18、 （通感） 颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉 静（远）实静（远）实 动（近）虚动（近）虚幽雅宁静幽雅宁静（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解物静而情动物静而情动形形色色味味声声手法、手法、艺术手法、艺术手法、艺术技巧艺术技巧1 1、抒情手法、抒情手法2 2、修辞手法、修辞手法3 3、描写手法、描写手法（1）直抒胸臆）直抒胸臆（2）间接抒情）间接抒情（1）比喻）比喻（2）拟人）拟人（3）夸张）夸张（1）对比反衬）对比反衬（2）虚实结合）虚实结合（3）动静结合）动静结合（4）远近结合）远近结合（5）正侧面结合）正侧面结合（6）用典）用典归纳月下荷塘的

19、总体特点：归纳月下荷塘的总体特点： 素淡宁静素淡宁静。寄寓的感。寄寓的感情素淡，寄寓了淡淡情素淡，寄寓了淡淡的喜悦之情。的喜悦之情。 本本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星.刚出浴刚出浴的美人的美人渺茫的渺茫的歌歌 声声裙与叶子自然舒展的形裙与叶子自然舒展的形态态很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒花与一粒粒粒的明珠相似的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁白花在绿丛中隐约闪烁与与碧天的星星相似碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似浴的美人相

20、似.渺茫的歌声和微风中荷香渺茫的歌声和微风中荷香的的断断续续断断续续，若有若无若有若无修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感通感是一种特殊的修辞。通感又叫又叫移觉移觉。通感是把人们的各种感觉（视觉、。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。容词沟通起来的修辞方式。其最大的特点其最大的特点就是就是“感觉的转移感觉的转移”。 举例：举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉）你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾

21、听你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听 风来花底鸟语香风来花底鸟语香 红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 那笛声里有故乡绿色平原上的香味，有那笛声里有故乡绿色平原上的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。愉快的笑声，像平静的海面上不断从这愉快的笑声，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。儿那儿涌起的波浪。 我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 微风过处，送来微风过处，送来缕缕清香缕缕清香，仿佛远处高楼上，仿佛远处高楼上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。缕缕 缕缕 清清 香香缕缕 缕缕 清清 香香渺渺 茫茫 的的 歌歌 声声相通相通时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约运用通感

22、，把荷香比运用通感，把荷香比作歌声，把嗅觉转换作歌声，把嗅觉转换为听觉，打通了不同为听觉，打通了不同感官，形象生动地写感官，形象生动地写出了荷香时断时续、出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾的特点，烘沁人心脾的特点，烘托出几分宁静与优雅托出几分宁静与优雅。（嗅觉转为听觉）（嗅觉转为听觉）塘中的月色并不均匀；但塘中的月色并不均匀；但光与影光与影有着和谐有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲名曲。光与影光与影光与影光与影名名 曲曲相通相通和谐和谐（视觉转为听觉）视觉转为听觉）月下荷塘美景荷叶荷花荷香荷波荷韵比喻具体形象拟人灵秀动人通感迷离精妙 第

23、五段段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的? 作者选用了哪些动词来描写月光和月影的，有什么好处?先写月光，再写月影，最后写光与影 “泻” “浮” “洗” 妙在何处? 从月色的角度，正面写：如流水、泻从月色的角度，正面写：如流水、泻 赏析第五段赏析第五段从景物的角度，反衬月色从景物的角度，反衬月色 叶子与花叶子与花 ： 似梦似梦 树影：树影： 黑影、倩影黑影、倩影 光与影：光与影： 不均匀、和谐不均匀、和谐 如名曲如名曲课文鉴赏课文鉴赏1 1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的具体的景物景物，它们有什么，它们有什么特点特点？月光月光青雾青雾荷叶荷花荷叶荷花

24、灌木的黑影灌木的黑影杨柳的倩影杨柳的倩影月光如月光如和花上；和花上；虽然是虽然是别有风味的别有风味的薄薄的青雾浮起在荷塘里薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在叶子和花仿佛在轻纱的梦轻纱的梦高处丛生的灌木高处丛生的灌木如鬼一般如鬼一般弯弯的杨柳弯弯的杨柳画在荷叶上画在荷叶上轻盈飘忽轻盈飘忽安谧恬静安谧恬静阴森恐怖阴森恐怖秀美可爱秀美可爱从不同从不同角度写角度写出荷塘出荷塘里雾光、里雾光、花叶、花叶、树影交树影交相杂糅相杂糅的的朦胧朦胧月色月色。一泻无余，朦胧暗淡一泻无余，朦胧暗淡侧侧面面描描写写正正面面描描写写光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、 弯弯、 稀疏从色彩美 幻觉美语言

25、美 形态美刚与柔的对照（线条的美 节奏的美）乐曲月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者为什么说“恰是到了好处”？ 原因是天上有一层淡淡的云。 “酣眠”比喻朗照， “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？ 朦胧，和谐，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。具体评析这段写景的妙处。美在何处？ 这一段写荷塘上的月色，有正面描写，如流水，泻；也有用景物进行反衬，如写青雾、叶子和花、黑影、倩影等； 写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色

26、融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。 荷塘上的月色荷塘上的月色（ ）（ ） 月光月光 月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月, ,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅课文鉴赏课文鉴赏2 2、勾出本段中你喜欢的句子，思考总结语、勾出本段中你喜欢的句子，思考总结语言的特点。

27、言的特点。 “朱先生的语言，历来是朱先生的语言，历来是新而不失自新而不失自然然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练拣练的遣的遣词用字。点活了月光和雾气的词用字。点活了月光和雾气的泻泻浮浮二二字字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。用。” 中国现代散文欣赏辞典中国现代散文欣赏辞典金志华金志华语言特点：语言特点：朴素、典雅、充满诗意朴素、典雅、充满诗意 为什么说为什么说“泻泻”“”“浮浮”二字点二字点活了月光和雾气呢？可否用活了月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻

28、泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？ 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这在这泻泻一一片叶子和花上。薄薄的青雾片叶子和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。又像笼着青纱的梦。 “月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻（照）（照）在这一片在这一片叶子和花上。薄薄的青雾叶子和花上。薄薄的青雾浮浮（升）（升）起在荷塘里。起在荷塘里。”课文鉴赏课文鉴赏 “泻泻”写出了月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态写出了月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。（为动态，写出了月光的流

29、动感。（“照照”字直白，是字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水如流水一般一般”不相配，失去和谐感。）不相配，失去和谐感。） “浮浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以

30、不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 月光如流水一般，静静地照在这一片叶子和花上。薄薄的青雾飘起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中泡过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是印在荷叶上。塘中的月色

31、并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 若换用若换用“照照”字在表达效字在表达效果上有何不同？果上有何不同？ “泻” 唤起读者对流水的想象，与流水相照应，巧妙地写出了月光流动轻柔之态，化静为动；“照”显得呆板，不能与流水相照应。若换用“飘”在表达效果上有何不同？ “浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。 若换用“泡”在表达效果上有何不

32、同？ 一个“洗”字承接了上文“美人”的比喻，既写出了月光的洁白柔和，又给人一种鲜艳欲滴的感觉；同时又写出了叶子与花的摇曳多姿，有一种动态美；而“泡”字则是一种静态的描写，有一种窒息感。若换用“印”在表达效果上有何不同？ “画画”说明树影的错落有说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，致、浓淡和谐是恰到好处的，仿佛是以为绘画高手在泼墨挥仿佛是以为绘画高手在泼墨挥毫，精心描绘一般，使投在荷毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切自然、美丽逼叶上的影子贴切自然、美丽逼真、富有情趣。真、富有情趣。而而“印印”字就字就像是人工印刷一样，死板而没像是人工印刷一样，死板而没有生气，更体现不出诗情画意有生气

33、，更体现不出诗情画意的图景。的图景。 以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“泻泻”而不用照，而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有为动，有动感美动感美。 用用“浮浮”不用不用“升升”，像，像“梦梦”，分，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状状态美态美。 叶子与花在叶子与花在“牛乳中洗过牛乳中洗过”，写出了叶和，写出了叶和花洁白而鲜艳，有花洁白而鲜艳，有色彩美色彩美。总体看总体看,写出了迷人的梦一般的幻景写出了迷人的梦一般的幻景.炼字品味炼字品味美美照泻“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动

34、活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。“浮浮”突出静态美，突出静态美，“笼笼”可与之对照。可与之对照。“漂漂”突出动态美，突出动态美，“笼笼”不能与之对照。不能与之对照。课文鉴赏课文鉴赏1 1、本段写荷塘四周，写了哪些景物？、本段写荷塘四周，写了哪些景物？树色树色远山、路灯光、蝉声、蛙声远山、路灯光、蝉声、蛙声浓浓淡淡相相间间浓墨渲染浓墨渲染淡彩勾勒淡彩勾勒2 2、叠词的运用、叠词的运用 “荷塘的四面，荷塘的四面，远远近近，高高低低远远近近，高高低低（远近高（远近高低）低）都是树，而杨柳最多。都是树，而杨柳最多。”“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷

35、清清，凄凄惨惨戚戚。 ” “重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁东东泉，高高下下树。重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁东东泉，高高下下树。”第三部分（第6段） 思考思考12:12: 1.1.本段写了什么本段写了什么? ?跟哪一段相照应跟哪一段相照应? ? 2.2.重点写什么重点写什么? ? 3.3.写作思路如何写作思路如何? ? 4.4.本段的情感转折点在哪里本段的情感转折点在哪里? ? 5.5.景物总体特征如何景物总体特征如何? ?荷塘四周写了哪些景物？写了哪些景物？树：一团烟雾树：一团烟雾远山：隐隐约约远山：隐隐约约路灯：没精打采路灯：没精打采蝉声、蛙声蝉声、蛙声:“热闹是他们的，我热闹是他们的，我什么

36、也没有什么也没有”写作顺序写作顺序由近及远由近及远由静到动由静到动写作方法写作方法以动衬静以动衬静妙喻写路灯妙喻写路灯以景带情以景带情荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动参考 1.本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应. 2.重点写树. 3.写作思路:总写树之多-树色-树姿-树梢上的远山-树缝里的灯光-树上的蝉鸣和水里的蛙声.2、叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而

37、且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。 4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。 5.景物清淡朦胧,宁静悠远. 田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。的舞女的裙。舒展、旋转的美舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。娜、灵动飘逸。有袅娜地开着的有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。有羞涩地打着朵的。 像明珠、像明珠、星星、美人。星星、美人。闪闪发光闪闪发光忽明忽暗忽明忽暗 冰清玉洁冰清玉洁

38、娇怯不语娇怯不语轻盈多姿轻盈多姿晶莹剔透晶莹剔透微风过处，送来缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。的似的。 “吴钩和柳叶眉吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：心烦意乱地说：大哥，你给我大哥，你给我吹个小曲儿，要吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，酸酸的，甜甜的，凉凉的凉凉的” 写景技巧： 比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用。清淡缥缈、若有若无、清淡缥缈、若有若无、断断续续、沁人心脾断断续续、沁人心脾 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？

39、月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 通感，指通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法。其最大特点是为另一种可感的形象的方法。其最大特点是“感觉的感觉的转移转移”。 例：陈水扁的名声很臭例：陈水扁的名声很臭例：例：微风过处，送来一缕缕清香，仿佛微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处远处高楼上渺茫的歌声高楼上渺茫的歌声似的似的。 将听觉移于到嗅觉，更活泼，更形象。写出了将听觉移

40、于到嗅觉，更活泼，更形象。写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。例：她笑得很甜例：她笑得很甜 比较鉴赏比较鉴赏美美荷塘荷塘 曲曲折折曲曲折折 荷叶荷叶 田田田田 舞女的裙舞女的裙荷花荷花 袅娜袅娜 羞涩羞涩 明珠明珠 星星星星 美人美人荷香荷香 渺茫的歌声渺茫的歌声荷波荷波 闪电闪电 凝碧凝碧流水流水 脉脉脉脉比较鉴赏比较鉴赏美美品一品品一品用叠词用叠词，突出广度，突出广度用叠词用叠词，突出荷叶多、密，突出荷叶多、密比喻比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿，以动写静，写出了高而舒展的风姿拟人拟人，饱满的花朵姿态柔美，饱满的花朵姿态柔美拟人拟人，含

41、苞欲放的娇美情态，含苞欲放的娇美情态比喻比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和比喻比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和比喻比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质，露珠点点、冰清玉洁的美质通感通感，将嗅觉形象诉诸听觉，将嗅觉形象诉诸听觉, 时断时续，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩大意扩大意境，烘托出环境的优雅、宁静境，烘托出环境的优雅、宁静比喻比喻，突出快速，突出快速以静写动以静写动拟人拟人，默而有深情，默而有深情通感炼字品味美炼字品味美塘中月色塘中月色月光月光如水如水黑影黑影斑驳斑驳侧面侧面烘托烘托薄雾薄雾

42、似纱似纱 花叶花叶若梦若梦杨柳杨柳如画如画光影光影似曲似曲炼字品味炼字品味美美泻泻浮浮洗、笼洗、笼画画正面正面写月写月炼字品味炼字品味美美照泻炼字品味炼字品味美美月光月光青雾青雾叶花叶花浮浮洗洗写出了雾的轻柔动态，迷朦。写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透杨柳杨柳笼笼泻泻生动传神画画写出了月光的动态和流动感静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的清雾浮起荷塘里在牛乳中洗过 笼着轻纱的梦对于这满塘月色，作者有怎样的感受？对于这满塘月色，作者有怎样的感受？ “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处以不能朗照；但我以

43、为这恰是到了好处酣酣眠眠固不可少，固不可少，小睡小睡也别有风味的。也别有风味的。” “酣眠酣眠”比喻朗照比喻朗照 “小睡小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境比喻淡淡的云遮住了满月的意境“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”(中国现代散文欣赏辞典金志华) 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？ -心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江

44、南了。”） -深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）第四部分7、8 1.1.江南采莲江南采莲, ,向往憧憬向往憧憬. . 2.2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情, ,表现作者对美好生活的向往表现作者对美好生活的向往. . 3.3.也是想把自己从也是想把自己从“颇不宁静的心情颇不宁静的心情”中解脱出来中解脱出来。 4.4.最终没有解脱出来最终没有解脱出来.“.“猛一抬头，不觉已是自己猛一抬头，不觉已是自己的门前的门前”，可看作是作者又回到现实。，可看作是作者又回到现实。5.5.文章首尾文章

45、首尾呼应呼应, ,全文在孤寂的氛围中结束全文在孤寂的氛围中结束. . 朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？ -朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。 朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？ -心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。 -得到宁静，不是真的宁静 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。 以乐景写哀情 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南旧俗 他为什么

46、会想到江南旧俗呢？ -心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”） -深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动叶：叶： 田田田田上上静静1 1、 月下荷塘月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 缕缕缕缕波：波： 凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：

47、和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下叶：叶： 田田田田上上静静1 1、 月下荷塘月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 缕缕缕缕波：波： 凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写）（正面描写）（侧面烘托）（侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽

48、幽热热闹闹动动画 面 是 美丽的气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美静雅景景素淡、宁静素淡、宁静朦胧、柔和朦胧、柔和情情苦闷、忧郁苦闷、忧郁困惑、寻觅困惑、寻觅情情 景景 交交 融融一切景语皆情语月光月光青雾青雾叶花叶花浮浮洗洗写出了雾的轻柔动态，迷朦。写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透杨柳杨柳笼笼泻泻生动传神画画写出了月光的动态和流动感（三）（三） 荷塘四周月色荷塘四周月色课文第课文第6自然段自然段写荷花的诗句：写荷花的诗句： 1 1、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。(唐唐 杜牧杜牧齐安郡中偶题齐安郡中偶题) ) 2 2、世间花叶

49、不相伦，花入金盆叶昨尘。、世间花叶不相伦，花入金盆叶昨尘。惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。(唐唐 李商隐李商隐赠荷花赠荷花) ) 3 3、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。者也；莲，花之君子者也。(宋宋 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说) ) 4 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(宋宋 周周敦颐敦颐爱莲说爱莲说) ) 5 5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(宋宋 杨万里杨万里小池小池) ) 6 6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。、接天莲叶无穷碧，映

50、日荷花别样红。(宋宋 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方) ) 7 7、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(宋宋 杨万里杨万里暮热游荷花池上暮热游荷花池上) )相关链接相关链接写写“月月”的诗句：的诗句： 1 1、江畔何人初见月？江月何年初照人？、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。月待何人，但见长江送流水。 (唐唐 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜) ) 2 2、海上生明月，天涯共此时。、海上生明月，天涯共此时。 (唐唐 张九龄张九龄望月怀远望月怀远) ) 3 3、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ( ( 唐唐 李白李白峨眉山月歌峨眉山月歌) ) 4 4、今人不见古时月，今月曾经照古人。、今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。古人今人若流水，共看明月皆若此。 (唐唐 李白李白把酒问月把酒问月) ) 相关链接相关链接 5 5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。月，低头思故乡。 (唐唐 李白李白静夜思静夜思) )