推敲课堂实录

1、课文简介：这是苏教版第九册中的一篇课文。课文讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌题李凝幽居诗中是用“推”好还是“敲”好，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相 后，与之一起思考，并由韩愈确定用“敲”字，后来，人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏，专心推敲的诗人形象。第1自然段讲贾岛因家贫早年出家当了和尚，第 2-7自然段，讲贾岛与韩愈推敲诗句的故事；第8自然段，点明了“推敲”的引申义。课文配有两幅插图。一幅是贾岛拜访朋友家，月夜下敲门声惊醒了 小鸟。这情境使贾岛写下了一首诗。另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，痴态可掬，栩栩如生

2、，突出了他那认真与严肃的创作态度。（一）起一个传神的片名师：今天我们继续学习推敲。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有 一段来历呢！这节课，我们就来好好读一读、品一品、演一演这个故事。请同学们打开书， 回忆一下，课文哪几个自然段是写“推敲”的来历的呢？生：课文2-7自然段是写推敲的来历的。师：不错。（指名读 2-7自然段）师：这是一个千古传诵的文坛佳话，这是一个感人之深的传奇故事。如果把这个故事拍成电视连续剧，可以拍几集？生：按照事情的发生、经过、结果将这个故事拍为三集。生：也可以按照事情的发生、发展、高潮、结果将这个故事拍为四集。师：是的，无论拍三集，还是四集，只要你有道理有依据都行

3、。下面我们给每集起一个合适的名字。在给每集起名字时，我们应该注意些什么？生：我认为应该和每集的内容一致。生：每集的名字要简洁，字数不能多。生：还要引人。师：大家的意见都有道理。不管你加什么名字，都要简洁、贴切、引人，每集的字数 差不多。请大家做一次编剧，写出自己的创意和智慧。生：（学生独立写每集的名字）师：大家写得非常投入。我们来交流一一请你说，你准备拍几集？生：我拍三集。师：好。三集的名字分别是一一生：第一集为访友题诗，第二集为斟酌字眼，第三集为韩愈点睛。师：漂亮。每集四字，尤其是“韩愈点睛”真是画龙点睛。你接着说一一生：我拍四集。第一集是月夜访老友，第二集是斟酌一个字，第三集是误闯仪仗队，

4、第四集是最后的结局师：每集五个字。有没有需要完善的呢？生：我认为第四集最后的结局没有说清楚结局究竟是什么，应改为还是“敲” 字好。生：也可以说韩愈帮大忙。还要推敲是否贴切、生动、传神。还有师：是的，每集片名之间不仅要求字数相近，为一字、闯大驾、解难题。 撞驾、解疑。吗？生：我也拍四集，每集名字分别是：夜访友、 生：我的片名两个字，分别为：题诗、斟酌、 师：非常好，片名简洁，十分传神。（二）感悟贾岛师：理清脉络，了解主要内容，这是拍好连续剧的基础。要提高收视率，关键是把握好人物形象，塑造好主人公。课文的作者并没有直接告诉我们贾岛究竟是一个怎样的人，是通过平淡的语言文字、通过贾岛的一言一行来反映的

5、。需要我们带着一双慧眼去感悟、-发现一-板书（）的贾岛师：这是怎样的一个贾岛呢？请你在前面加一个词语？思考加词的理由是什么？边默 读边用笔圈画出相关词句。生：（默读思考3分钟）师：好，我们来看一看故事中的贾岛是一个怎样的人呢？生：我说这是有情有义的人。师：（板书一一有情有义）你说他有情有义，何以见得呢？生：书中说“他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。”尽管山路崎岖，月色朦胧， 李凝家难找，但他仍然坚持。师：好一个有情有义的贾岛。还有不一样的吗？生：贾岛是一个很有才华的人。师：（板书：有才华）说说你的理由一一生：故事中的贾岛根据他的亲身经历，即兴写了一首题李凝幽居。师：不错。生：我认为这是一个一

6、丝不苟、精益求精的贾岛。师：这是你的发现一一（板书：一丝不苟 精益求精）说说你的理由一一生：（读课文中的段落） 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一 边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。师：（相机出示投影）你能从具体的词句谈谈你的理解吗？生：贾岛为了一个字不断做着动作，反复思考吟哦，斟酌用哪个字更恰当，说明他是 一个一丝不苟、精益求精的人。师：你体会得很深刻。还有补充吗？生：从这里可以看出贾岛是一个专心致志、追求完美的诗人。你看，一首小诗只有一 个字不够妥帖，他就这样反复推敲，

7、不知不觉，连进了长安城都不知道。师：（板书：专心致志 追求完美）是啊，他就是这样一位创作严谨认真、锲而不舍的 诗人。课文中还有什么地方写出他的这种痴迷的呢？生：贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。师：你能说说你的感悟吗？生：我在电视上看到，京城大官的仪仗队是何等的威风，鸣锣开道，这么大的声势贾 岛竟然都不知道，还闯进了仪仗队中。师：你能结合你的生活谈得很深入。这么大的声音他竟然听不到，说明他是何等的沉 迷，已经到了忘我的境界。真是一个心无旁骛、全神贯注的人啊。谁能通过你的表演，再现 当时真实的情景一一生：（上台）师：（问）你现在是谁？生：我是诗人贾岛。师：哦，你现在在哪里？生：我在长安

8、城的郊外。师：噢，前面就是长安城，同学们，你们就是长安城里的人。镜头对准，开始拍摄一生：（即兴表演。作骑驴状，边走边吟哦诗句，还不断做推敲的动作。博得大家哄堂大 笑）师：（摸着该生的头）你听到大家的笑声了吗？ 生：听到了。师：（问大家）他有没有进入角色？生：（齐声）没有。师：是啊，他还没有进入角色，可见进入这种境界有多难。其实他表演的能力还是比较强的，有声有色。如果你没有听到大家的笑声，第二个贾岛就在我们班上诞生了。（笑声）对贾岛是一个怎样的人，还有没有其他的见解？生：我认为贾岛还是一个善于听取别人意见的人。师：（板书：善于听取别人意见）生：他还是一个有礼貌的人。师：（板书：有礼貌）何以见得？

9、生：从文中的插图上可以看出贾岛彬彬有礼，做着敲门的动作。师：你真会学习，文中插图也是很重要的学习资源。生：从文中贾岛“连连点头”也可以看出他虚心好学，有礼貌。师：故事就应该这样来体会：它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵，都能 够读出人物的形象、读出人物的性格来。（三）走进贾岛师：历史上的贾岛究竟是怎样的人呢？请看他的生平介绍一一被称为“苦吟诗人”。 霜刃 还在的领贾岛（779843），范阳（今北京附近）人。早年出家为僧，后诗学韩愈，因诗出名。作 诗，贾岛又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思， 贾岛一生，为诗艺洒尽心血。他曾说：“二句三年得，一吟双泪流”，“十年磨一剑，

10、未曾试。”锤炼出许多精品，其创作精神感人之深。贾岛的苦吟，不仅仅局限在炼字， 炼意、炼句等方面都用了一番苦工夫。贾岛长于“五律”，故被人称之为晚唐“五律” 袖。师：看了贾岛的生平，你对他又有哪些新的感受呢？ 生：贾岛是一生为诗艺洒尽心血的人。生：贾岛长于“五律”，他是晚唐“五律”的领袖。 生：贾岛虽然家境贫寒，但他有一颗雄心壮志。师：你是怎么知道的？生：从“十年磨一剑，霜刃未曾试。”可以看出。你真了不起，看出了诗句背后的内涵。我们一起读 （齐生诵读）十年磨一剑，霜刃未曾试。同学们，你们看他有一个雅号，叫一一（齐声）“苦吟诗人”。是的，师：生：师：生：师：生：贾岛以他对诗的执着追求，以他严谨的创

11、作精神，以他苦思苦吟的实践，锤炼出 许多精品，从而在诗人辈出的唐朝有了一席之地。谈到他的创作体会，不能不读一读他写的一首五言绝句投影出示：二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。师：（自由读一配乐二胡曲听松读一齐声读）这首五绝意思是说，两句诗苦思了 三年才得以吟出，吟成后不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。你们如不赏识，我将隐迹故山，以度残年。同学们，你们说，他流出的是什么泪啊？生：这是辛酸的泪。生：这是兴奋的泪。生：这是激动的泪。生：这是自豪的泪。生：这是幸福的泪。师：是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何事业的成功，不下一番苦功怎能 行呢？这就是贾岛，这就是历史上真

12、实的贾岛，这就是走进我们心灵的贾岛。（四）感悟韩愈师：要使该故事拍摄得惟妙惟肖，还有一个配角也很重要，他就是一一生：韩愈。师：故事中的韩愈，他是一个怎样的人呢？生：他是一个宽宏大量的人。生：他是一个学识渊博的人。生：他是一个不拘小节的人。生：他是一个博学多才的人。师：是的，韩愈的学识的确很渊博。我们来读一读韩愈说的话，仔细体会一下“敲” 字好在哪里？（指名读）生：用“敲”字有三点好处：一是敲门表明你是一个懂得礼貌的人；二是更能衬托月 夜的宁静；三是读起来也响亮些。师：家境贫寒的诗人贾岛和博学多才的韩愈在长安城见面了，尽管家境不同，地位悬 殊，但共同的爱好使他们成为无话不说的好朋友，演绎了一段文

13、坛千古佳话。古往今来，人们念念不忘，贾岛、韩愈的人格魅力影响一代又一代人；茶前饭后，人们津津乐道，推敲的 故事千古传诵，从而成就了博大精深的中华文化。（五）感悟汉字的奇妙师：同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，请看一一投影出示一一春风又绿江南岸师：大家看，这句诗句中哪个字用的最好？生：“绿”。师：王安石在用“绿”这个字之前，曾用过哪些字呢？生：春风又到江南岸生：春风又过江南岸生：春风又入江南岸生：春风又满江南岸师：诗人为什么舍弃“到、过、入、满”这些字，最后决定用“绿”，你们认为它好 在哪里呢？“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹

14、绿长江两岸。“绿”字写出了春风的神奇，她就像一位魔术师，把春天一下就唤醒了。 大家品评得很有滋味。让我们齐声诵读一一生：因为春天是绿色的。生：生：生：师：生：春风又绿江南岸括号中可以填哪些字呢？填好读一读。）词人究竟用的是什么字呢？请看 闹）师：请大家再看一句宋词 投影出示：红杏枝头春意（ 生：红杏枝头春意浓 生：红杏枝头春意满 生：红杏枝头春意染 师：你们填的应该都还不错。投影出示：红杏枝头春意（师：词人为什么用闹呢？用闹好在哪里呢？你仿佛看到、听到了什么？ 生：透过这个闹字，我仿佛看到枝头上红杏开得很鲜艳，他们仿佛在比谁最美丽，谁 最漂亮。生：我仿佛看到树上红杏花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不 活泼热闹。生：“闹”字不仅写出红杏的多，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 生：闹”字不仅有色，而且似乎有声。师：你们仿佛听到了什么？生：我好象听到了蜜蜂“嗡嗡”的声音。生：我仿佛听到花儿一一“我在开花！ ”它们在笑。“看我多艳！ ”它们嚷嚷。 师：盛开，活泼，热闹，枝头红杏的特点实在是让词人给写活了。清代国学大师王国 维在人间词话中说：着一 “闹”字而境界全出。由此，宋祁被誉为“红杏尚书”。师：同学们，这样的故事还有很多。下面我们来做一道练习一一 投影出示练一练：春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱