二班级学习简报模板一

1、第一期2014年 4月28日主编：吴效和 学习在于积累，学习在于消化，学习在于应用。 四月十日开班,到今天学习已经近20天,在这20天中,多数老师已经登录并已经开始学习,一些老师随着学习进度进行按照要求完成了模块作业,并且进行了自荐,学习热情很高,值得鼓励.学习情况见下表. 姓名学习时长普通作业自荐作业培训总结发布话题话题回帖上传资源参与活动课程留言作业留言登录状态看课成绩(分)作业成绩(分)话题回帖成绩(分)朱云广258200000060714.708.000.00潘超260200222637914.818.002.00滕晓宇2602002436322914.818.002.00温中祥260

2、210412554714.8115.201.00张建国2602101239894485814.8115.202.00吴雅丽2601000010411714.8111.200.00姜晓梅2602000000431414.818.000.00于桂花260200000043614.818.000.00方艳春260000112310814.810.001.00张景龙260200402533714.818.000.00辛素莲2600001200202314.810.002.00郭炳坤260000000000314.810.000.00刘伟26000032011241814.810.002.00王景玉26

3、020000001902714.8115.200.00赵彩云259100000030714.764.000.00高素芹2602003056360314.818.000.00王子平2601003204341514.8111.202.00徐世明2591005307842514.7611.202.00赵淑贤8010025217084.564.002.00贾永树260000000060714.810.000.00李成波2601003000301714.814.000.00齐树军248000000020814.130.000.00吴海波2602101226632714.8115.202.00刘丹娜230

4、000200743313.110.000.00尹彦平260200372520104514.8115.202.00董显峰184000100020610.480.000.00吴巍巍260000000020614.810.000.00贾燕260200000030814.818.000.00刘淑艳8010000001034.564.000.00张绍明2601000000501114.8111.200.00张广宇260200422574914.8115.202.00梁文斗2601003020681514.814.000.00周常铭2601002326961114.814.002.00延红丽2602102

5、114531214.8115.201.00高景武13500000009047.690.000.00李文廷2601102225635014.8111.202.00李伟华26000001400390314.810.002.00李卓冉1800000000150610.260.000.00冯丽荣000000000000.000.000.00冯国范180000000020510.260.000.00张丽丽199100000040411.344.000.00张丽艳000000000000.000.000.00潘志敏000000000050.000.000.00李宝玉26020070254761614.81

6、8.000.00王彩玲000000000000.000.000.00刘晓波260000000030214.810.000.00张景华252000000020114.360.000.00刘艳冰000000000000.000.000.00魏静宇000000000000.000.000.00陈汉玉000000000000.000.000.00王丽慧5800000003033.300.000.00林雪芳000000000000.000.000.00张靖辉000000000000.000.000.00赵英杰13600000000017.750.000.00汪忠有2602100225941314.811

7、6.002.00许云武000000003060.000.000.00徐长柱2492002002294714.198.000.00朱艳艳2602203125561314.818.001.00宫颖华1400000052030.800.000.00刘玮婧7010010272073.994.000.00刘晓宇1930003030401511.000.000.00周永士26021093382064214.8116.002.00张晓勇260000000030914.810.000.00关玉翔257000120653514.640.002.00邵景庭2602002026601014.8116.000.00高

8、秀祥000000000010.000.000.00刘秀红2602100010722114.818.000.00王景艳26021092262744214.8115.202.00王广义2602002225103914.818.002.00杨贵娟26010036081231014.8111.202.00王树民260100220543514.814.002.00唐学伟2602004025632414.8115.200.00申新宇2602002024431714.8115.200.00尚桂霞000000001070.000.000.00汪帆2512108265461014.3015.202.00刘占春2

9、600000000601414.810.000.00白桂华8000000055084.560.000.00温中阳26021043251431514.8115.202.00张文2001001000701011.404.000.00宁宝荣26010010001001114.814.000.00张庆玉26020030251061014.818.000.00邰国军15200000023098.660.000.00李百成2602102325341114.8115.202.00李万义260210382716113214.8115.202.00王少华26021027151141414.8115.202.00

10、其其格6200000001033.530.000.00陈艳华26021023371562914.8115.202.00邵琳琳10500000006035.980.000.00李志祥26021073251531114.8115.202.00牟桂梅8010021226344.564.001.00李晓锋2600002131801014.810.001.00席川清260000000020614.810.000.00张忠224210422873412.768.002.00吕淑萍260210502563814.8115.200.00郝艳东260100222554114.814.002.00王宏燕00000

11、0000000.000.000.00刘会军26000000002102514.810.000.00从以上列表中可以看出以下问题:1. 有12人没有登录学习,请这12人赶紧登录学习.2. 一些老师除学习时间以外,其他项还没有作,抓紧时间做一下.作业题目：实践作业2（学科教师必做）作业要求：n根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。 n角色适应期教师：设计一份自己的教案； n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路； 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。乡村四月教学设计作者：汪忠有创建时间：201

12、4-04-22乡村四月教学设计【教材分析】 乡村四月是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的古诗词三首的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应

13、该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【教学目标】、知识与能力目标：正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗。、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引

14、导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。【教学重点、难点】、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。、在学习古诗的过程中，强化学法，自学能力。【课时安排】一课时【教学过程】一、意象铺展，切入正题 你喜欢旅游吗？那就让我们跟随着宋代诗人翁卷一起走进江南，领略江南的乡村四月。（板书）齐读课题。二、 读诗，感受诗的节奏美1、板书全诗；2、请自由读古诗，读上三遍。读前两遍，注意读准字音、读通句子；读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼。明白吗? 3、谁想读？读准没有？

15、4、检查生字“蚕”“桑”，相机纠正。 指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。鸿是江边鸟，蚕为天下虫。）5、指导朗读：（1）平长仄短；（2）字尾押韵：川、烟、田押an韵；（3）化分节奏：绿满山川/白满川（4）配乐美读；设计意图：新课标指出：对字词的学习应贯穿小学语文学习的始末，而且四年级学生应逐步培养自能识字的能力。在古诗教学中尤其要重视反复诵读，读出节奏、读出韵味。三、品诗，感悟诗的意境美正所谓“诗中有画”、“画中有诗”。这如画的乡村四月，一定吸引了你的视线，留住了你的脚步。我们就开个诗画品读会吧！（一）品味第一、二句1、从这两句中，你都看到了什么景物？（山原、平川、子规、雨烟）3、四月的乡村，是诗

16、的世界，是画的世界，请你试给这首诗的1、2句配上一幅画，3、指导品读：遍、满读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？（漫山遍野）（满满当当）1、这两句，你好像看到了什么画面？（板书：绿原、白川、子规、烟雨）2、四月的乡村，是诗的世界，如果请你给这首诗的1、2句配上一幅画，你准备用上那些色彩画？并说说你的理由。如：我准备用（ ）画，因为 4除了满世界的绿，你还看到了什么？（白满川）2听读，想象画面美过渡：淡雅的田园诗是一幅秀美的画呢！（前面我们说“诗中有画画中有诗”，这首诗里有怎样的画面呢？来，请闭上眼睛同学们，这个时候呀，我的脑海中浮现出了这样一个画面：田野里，山坡上，嫩嫩的、绿

17、绿的小草，一大片一大片满是的！茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯披着一身绿叶儿的桉树、榕树，桃树，这儿一丛，那儿一簇，站立在绿绒毯上，在阳光底下一动一动地放着绿光小河、稻田里的水满满的，映着天空，映着白云，远远看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大镜子小河旁边的那处杨树林，漫天飞舞的杨花纷纷飘落，不一会儿，把一大片绿绒毯染成了白色远远看去，那已分不清哪是杨花，哪是河水哇！太美啦！5、这画面让我想起哪些诗句？（联系有关的诗句）春风又绿江南岸，明月何时照我还。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。6、这是绝妙山水画！我们以读代品吧！7、乡村四月，还是童话的故乡，如果你用

18、心听，它还是一首交响曲，镜头再转换，你能听到那些声音？ “子规”是怎样啼叫的？（古诗介入）如：我仿佛听到的声音是： 8、这“雨如烟”什么感觉？看图片1）把这种若有若无的朦胧美读出来。2）这雨让你又想起了哪些诗句？沾衣欲湿杏花，吹面不寒杨柳风。随风潜入夜，润物细无声。9、一动一静的杜鹃烟雨图已呈现我们面前了！读出动静的美感10、绿油油的山原，白茫茫的水田，都笼罩在无边的烟雨之中。闭上眼，你能感受到清风细雨在抚摸你的脸颊，软绵绵的，凉丝丝的。侧耳听，天空中传来了布谷鸟那熟悉的歌声，歌声是那样清脆响亮，是那样悦耳动听，在无垠的田野上久久回荡此时此景，你能用什么词语来形容？让我们一起吟诵这两句诗吧。1

19、1、小结：你们真了不起，凭着多诵读、看注释、抓诗眼、（调动视觉、听觉，联系诗句）想画面的法宝就走进青山绿水、杜鹃烟雨图。设计意图：对古诗教学而言，“披文入情”必须创设情境，以“意象”为中介想象意境。本教学环节把“绿原、白川、子规、烟雨”巧妙串联，变抽象为具象，使一幅完美的图画呈现眼前，学法的指导也在不经意中得以强化。另外，课堂有意识地想象补白，可以激起学生思维的火花，引发发散性思维，把学生的思维引向深入。（二）学习第三、四句（课件出示三四句）过渡：这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山水风光，还能看到什么？生活在那里的人们又怎样呢？1、诗人们，请选用一样或几样法宝，品其中的诗与

20、画。先小组内切磋切磋。2、汇报。3、小结：农家生活，人人都有事做，个个都勤劳。才了。又。（板书：人勤）4、在这繁忙的四月，大人们除了采桑插田，还可能忙什么呢？小孩子们在忙什么呢？除了人们，还有谁也忙起来了呢？（播放视频：也许你想象到了这样的画面孩子玩耍、青蛙透气、蝴蝶蜜蜂采蜜，牛儿等待耕种看到这里，你有什么感觉？（板书：赞美 景 人）师：来到村后的桑树园，你会看到采桑的人们；村子前面是一望无际的水田，你看，农民伯伯在田间是多么忙碌。想到“春种一粒粟，秋收万颗籽”，人们怎会不开心？你读；想到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，人们怎会不高兴？你读；想到那将是沉甸甸的收获，人们怎会不兴奋？齐读。是啊

21、，这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图！走进这四月的乡村，就如同走进了一幅连续不断的画卷。读全诗。设计意图：此环节强调能力的迁移，体现“扶到放”的过程，使学法不断的巩固强化，帮助学生掌握规律，形成阅读古诗的能力；也体会到诗人对劳动生活、劳动人民的赞美。五、理解诗人，回归整体，感悟诗情之美。1、是啊，这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图！在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。诗人这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达一种怎样的感情？可见，诗人翁卷是一个怎样的人？ 2、（配乐）那能把诗印在心间吗？3、还能把诗留在笔尖吗？请默写。设计意图：走进文本，走进作者，才能与他们产生共鸣，想他们所想，感他们所感，读出诗境美、诗情美。熟读成诵，落实默写，体现扎实有效的教学。六、拓展延伸，诗心画意满心间。（一）古今对照1、请拿出练习纸。（播放课件音乐）此时，你走在乡间小路上，这如画的四月，你会听到了想到了请把你感受到的，用现代文写下来。出示：走在乡间小路上，-2、汇报。设计意图：音乐的熏染，调动