联动教研活动计划

1、莎车县第一大片区第 “三”片区联动教研活动计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面提高教育教学质量为中心，以推动 “科研强师 ” 、 “ 科研强校 ” 、 “科研兴教 ”为目的，以充分发挥教育科研先进个人及优秀团队的创优、创先、创新精神为重点，利用各校办学优势，集中多方力量，共同探索教科研发展的新途径、新模式、新方法。通过 “ 三 ”片区联动教研和“ 校级教研 ” 互动模式，促进学校的校本教研能力和教师的专业化水平不断提高，全面提高我片区的教育教学质量，为建设和美幸福莎车做出积极贡献。二、工作目标1、建立片区教研工作新机制，拓展教研渠道，提升教研平台。通过 “ 三” 片区联动教研模式和

2、“校级教研 ” 的二级互动，促进 “校级教研 ” 有效的开展、学校的校本教研能力和教师的专业化水平不断提高，使全片区教师的教育教学能力有明显共同提高。2、加强名师团队建设和“ 名师 ”带动工程，建立以我片区教学能手、学科带头人等为主要成员的名师团队，充分发挥教育名师、教学能手、学科带头人的模范带头作用，组织教学论坛，搭建沟通桥梁，放大优质资源，共享智慧资源。努力探索研究高效的课堂教学，减轻教师的劳动量，使课堂教学水平有明显的、全面的提高，从而提高学校的教育教学质量。3、增进各校教师之间的学习、交流、研讨，创造良好的片区教研氛围，搞好预习案、探究案、巩固案三案合一研究，组织、落实好集体备课，优化

3、学案设计，提高学案质量；做好复习课、讲评课、练习课三课型教学模式的研究与培训工作，积极构建高效课堂，打造品质课堂、品位课堂、品牌课堂，扎实推进片区内分学科开展 “ 赛课 ” 活动，抓实效课堂建设。使各个学科能逐渐形成借助片区集体力量，解决学校实际教学问题的新模式。4、在全镇范围内实现资源共享，信息互通，教师互访，良性互动，共同发展的新模式。片区内各中小学要选出教师通过派出学习、定期交流等方式，不断地汲取兄弟中学的营养精华，建立自己的智力支撑，为学校教学质量提升、实现改薄创优奠定坚实的智力基础。三、工作思路1、进一步提高对教育科研工作的认识，形成共同的价值取向。教育科研是教育工作的重要组成部分，

4、大力开展教育科研，对推进教育改革与发展，促进学生健康成长，推动教师专业化，全面提升教育教学质量，提高办学水平和办学效益具有重要的意义。全片区教育干部和教师要切实转变观念，勇于改革创新，努力树立 “ 教学即教研 ” 、“ 教研即科研 ” 、 “ 教师即研究者 ” 的教育科研意识。要充分认清教育科研的价值，不在于能发现反映普遍教育规律的教育知识，而在于能够更新教师的教育观念和提升解决教育实际问题的能力，树立先进理念和生成实践智慧。2、加强对全“ 三” 片区联动教研工作的领导，形成合力。片区教研就是联校教研，重在发挥集体力量和共同作用，利在同时受益和共同提高，有效的合作是开展好片区教研的前提与保证，

5、所以各校应密切联系主动合作。合作，就是要扩大教研队伍，提升教研实力，解决更难的问题。片区各学校要着力加强和改善对教育科研工作的领导，把 “三 ” 片区联动教研列入学校工作的重要议事日程。教育办公室将明确片区教研轮流负责人，制定好本片区的工作计划，主抓本片区的各项教研工作的组织实施。各校领导要高度重视，大力支持，激发和调动广大教师参与片区教研工作的热情，安排一名本校教研工作负责人，及时了解本校教师的参与情况和本校承担工作的准备情况。在开展各项具体活动时，相关的人员要提前组织和布置，做好落实，确保整体工作顺利运行。3、建立、健全工作机制和科研队伍。“ 三” 片区内应成立片区联动教研领导小组，全面统

6、筹、协调、指导本片区的教研工作，制定完善管理制度并具体组织实施；选出片区和学校内各级各科的教育名师、教学能手、学科带头人组成教研团队，充分发挥名师团队的模范引领作用，有计划、有步骤的培养教育科研骨干力量充实和扩大片区的教育科研队伍。4、建立有效的教育科研奖励制度。为了激发我片区中小学教师的参加教育科研工作的积极性，同时使教育科研团队发挥更大的示范带动作用，制定有效的教科研奖励机制，使教科研工作奖励系统化、制度化，使各种优秀人才的评选形成体系，为广大教师提供展现才华的广阔舞台。办公室不定时检查片区活动开展情况、教研效果。所有活动档案，片区内各学校都要留存，同一个活动，档案材料应一样，办公室以此量

7、化片区内学校得分。片区内三校一体统一量化，量化得分计入教学视导成绩。根据检查情况评选镇先进教研片区、教研先进个人，并从中推选市级教研先进。四、组织机构组长： 黄红玲（教研室主任）副组长 : 1 阿依加玛丽。阿不来提（恰热克镇中学副校长，并教务主任），2 阿依夏木。阿布都热西提（吾达力克乡中心小学教务主任）成员：1艾力。阿布都热依木（吾达力克乡中学教务主任）2 阿布力米提。艾迪热死（吾达力克乡拍孜瓦提九年一贯制学校教务主任）3 阿西古丽。依米尔（恰热克镇中心小学教务主任）4 阿孜古丽。库迪来提，布瓦吉尔。艾海提，布麦热亚木。亚森，阿迪力。阿不都热合曼，阿巴拜克热。吐尔地，阿依努尔。塔西，麦丽凯木

8、。艾孜孜，依力哈木江。艾尼瓦尔，阿孜古丽。阿布来提，阿布都艾尼。守尔五、工作内容（一）片区联动教研活动模式校际评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。校际评课模式：上课评课反思。校际互访：为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式：预约提问准备解答课堂展示集体探讨。校际专研：从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持。校际专研模式：提问准备解答集体探讨成果展示。校际同行：同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。校际同行模式：发起话题 即时解答 共同研讨 整理共享。（二）课堂教学及常规（ 1）备课：

9、每两周组织举行一次集体备课活动（各年级分开），时间为半天。备课内容：一至五年级和七，八年级以集体讨论模块教学顺序与教学进度安排、课标要求与教材教法制定、典型例题和单元过关的拟定、作业的设置等为主，六年级和九年级以集体讨论复习对策、复习进度安排等为主。各校各级各学科教学模块的教学顺序安排力求一致，以便活动开展。（ 2）、公开课：公开课以 “ 示范课 ” 、 “观摩课 ”、“研讨课 ” 、 “ 同课异构课 ” 为主要课型，以学科带头人、骨干教师、优秀青年教师为主要讲课对象。片区内每两月每科至少举行一次公开课，讲课节数每次至少三节课，每次活动各校派出该级全部教师参加听评课，课后举办校及时组织听课教师

10、到评课地点组织评课活动。（ 3 ）、听课：片区学校之间的常规听课不限制，可以提前联系也可以实行推门听课。（ 4）、各片区内要在每学期选择合适的时间至少统一进行两次教师的备课（尤其重视二次备课和教后感） 、作业、单元过关、理论笔记等教学常规检查，作好记录并及时的向老师们进行反馈。（三）教学资源交流（ 1）、片区内的教师备课资源及时上传到片区教研负责人的邮箱中，在集体备课之后，有备课组长整理后发至每一位任课教师。平时工作中有重要的优势资源可随时互通交流。（ 2）、建立各校之间学科组对口交流的信息渠道，各校把平时收集到的各种重要信息或资料应及时转发或转交给其他学校。（四）组织片区内联考、联评（ 1）、在期中、期末考试后片区内要进行联评（以片区各级各科为单位联合起来进行综合分析评价） ，各校的成绩统计都要相互交流、分析并反馈。（ 2）、平时组织单科单元过关应联考，实行统一试卷、统一考试时间和要求。统一阅卷后，可以联评或自评，但各学校之间要做好反馈和交流。联考联评可采取 “全科联考联评 ” 、 “ 全科联考自评 ” 、“ 单科联考联评 ”、 “ 单科联考自评 ” 等方式。六、教研活动时间安排表时间活动主题活动内容9 月份校际专研应该怎样备课10 月份校际评课观摩课11 月份交际互访观摩教学资料联考，联怎样提