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文档简介
1、LOGO重庆市医药卫生学校重庆市医药卫生学校韦韦 岸岸 成功的成功的15%15%依靠学识智力，依靠学识智力，85%85%依依靠心理素质、人际关系。靠心理素质、人际关系。 卡耐基卡耐基人际沟通的类型 1 1、教材分析、教材分析2 2、学情分析、学情分析3 3、教学目标、教学目标4 4、教学方法、教学方法5 5、教学步骤、教学步骤6 6、板书设计、板书设计7 7、教学反思、教学反思 弱点弱点 学习主动学习主动性、联系性和性、联系性和探究性有待增探究性有待增强，缺乏有效强，缺乏有效的学习方法；的学习方法；学习没有成就学习没有成就感。感。优点优点 有强烈的有强烈的学习愿望；不学习愿望；不服输；爱自我服
2、输；爱自我表现；勇于尝表现；勇于尝试；有一定的试；有一定的护理基础知识护理基础知识。教学建议教学建议 提高学生提高学生在护理工作中在护理工作中的交流能力；的交流能力；懂得学习、热懂得学习、热爱学习、享受爱学习、享受学习所带来的学习所带来的成就感。成就感。知晓人际沟通的四种类型知晓人际沟通的四种类型 掌握如何灵活的运用各种沟通方式进行有效的沟通，以达掌握如何灵活的运用各种沟通方式进行有效的沟通，以达到建立和谐的人际关系和护患关系的目的到建立和谐的人际关系和护患关系的目的明确重要性；体会成就感；培养自学习惯明确重要性；体会成就感；培养自学习惯知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标 人际沟
3、通的类型人际沟通的类型 重点重点 如何进行有效的沟通如何进行有效的沟通 难点难点 体会成就感；养成自学习惯体会成就感；养成自学习惯 关键关键以学生以学生为主体为主体纲纲教教学学学学教教示例讲解法示例讲解法活动探究法活动探究法系统学习法系统学习法理论联系实际理论联系实际比较法比较法教学难点教学重点课堂教学 巩固复习 20组织教学 课堂活动 15 导入新课 10 复习旧课 5 内容讲解 25 布置作业 （1）什么是人际沟通？（2）人际沟通的基本要素有哪些？（3）以“病人提问，护士回答”为例，说出其中的沟通基本要素是什么？1、同学之间相互借用学习用具2、周末去商店购物3、病人向医生诉说病状人际沟通的类型1、语言沟通与非语言沟通2、正式沟通与非正式沟通3、单向沟通与双向沟通4、纵向沟通与横向沟通 播放视频，小组讨论 在这个短片中，护士分别采用什么哪些类型的人际沟通方式，达到了良好的护理效果？作业：1、能够准确分辨身边所发生的沟通类型2、预习下次课的教学内容3、内化并掌握灵活的人际沟通方式 口头语言、书面语言服饰、表情、姿势、动作、气质、体触、类语言效果好灵活机动无反馈有反馈上下级平级 在案例分析和课堂小游戏的基础上，学生对所学内容表现出了极大的兴趣。 学生通过积极地思考、热烈地讨论获取大部分知识，其主体地位得以体现。课堂上师生互动好，完成了既定学习目标。
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