人音版三年级下册三年级下册音乐教案第5课我是小音乐家.doc

1、人音版三年级下册三年级下册音乐教案-第5课我是小音乐家我是小音乐家 一教学目标 1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。 2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。 3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 二重点难点 教学重点 通过听、唱、表演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣。 教学难点 用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 三教学活动 活动1【讲授】我是小音乐家 （一）组织教学 师生问好 （二）聆听歌曲，感受乐曲情绪 1、师：今天的音乐课，老师给同学们带来了一首旋律起伏比较明显的歌曲，请你们听听，乐曲的情绪是怎样的？（课

2、件播放乐曲）2、揭题师：刚才我们听到的乐曲名字叫做我是小音乐家 3、第二次聆听歌曲，找出地名师：小音乐家们都住在什么地方呢？请同学们在歌曲中找答案。 （课件播放歌曲）生：认真聆听并回答 （课件出示答案，并展示伦敦、柏林、巴黎三城市的风光图片）师：你们知道他们分别是哪些国家的首都吗？ 生：思考并回答。（课件分别出示答案）4、第三次聆听歌曲，找出小音乐会演奏的乐器师：接下来我们再一次聆听歌曲，请同学们听一听：小音乐家们都会演奏什么乐器？ 生：认真聆听并回答（课件出示乐器名称）5、感受乐器形象，熟悉乐器音色，了解演奏姿势 （课件出示吉他图片）师：这就是吉他。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）

3、老师讲解：吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）课件出示吉他演奏图片 3）再次播放吉他演奏的旋律请全体学生模仿 （课件出示小提琴图片）师：这就是小提琴。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）老师讲解：小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）（课件出示小提琴演奏图片）3）再次播放小提琴演奏的旋律请全体学生模仿 （课件出示法国号图片）师：这就是法国号。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）老师讲解：法国号又称圆号，声音柔和、丰满。圆号被称作交响乐中的乐器之王。 2）师：谁知道它是怎样演

4、奏的？（请学生模仿）（课件出示法国号演奏图片）3）再次播放法国号演奏的旋律请全体学生模仿 【教学意图：三种乐器的音色旋律都设置为乐曲的旋律，使学生在模仿乐器演奏的同时进一步熟悉乐曲旋律】 出示图形谱，师生表现乐曲。 师：老师把歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你们也伸出手来，跟随我一起画出来。（老师在黑板上边听歌曲边画出图形谱）生：随老师画旋律线 教学意图：同时更明显地感受旋律连贯、跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲 （三）、学唱歌曲 1、试着唱第一段歌词师：听了这么多遍歌曲，让我们来试唱一次第一段吧！ 生：唱歌词 2、处理歌曲、解决重难点 师：请同学们听一听我演唱这一乐句的时候我的心

5、情和我的神情是怎样的？（老师自豪、自信地演唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐）生：思考并回答师：哪个字最能体现这种情绪呢？ 生：思考并找出“能”字师：“能”字在演唱时要注意怎样唱？（引导学生把能字唱够一拍的时值）生：思考师：让我们一起用自信的情绪把这个乐句唱一次（师弹钢琴伴奏）A、师：歌曲里面是怎样表现吉他声音的？ 生：从书本上找出答案并说出来 B、听辨：听老师发出两种声响：第一种唱得沉重；第二种唱得轻快、有弹性。 师：哪种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。 生：思考 C、听辨：听老师唱勃隆：第一种唱强一点；第二种唱得轻一点。 师：哪种效果更能表现吉他的声音。 生：听辨并思考 D、师指导学生演唱 E

6、、出示节奏谱师：请同学们找出其特点。 师：请同学们先把节奏用手拍出来，再根据节奏的特点把歌词读出来 G、出示强弱力度，请学生根据力度记号的提示唱出旋律师：请同学们看看屏幕上出现了什么力度记号？你能根据力度记号的提示把歌词的强弱长出来吗？ H、学生随钢琴演唱乐句 教学意图：通过分析p 乐句节奏的特点，使学生更容易拍出乐句的节奏，后面加入了力度记号，一强一弱的特点使学生更好地唱好乐句，并解决歌曲教学的难点 A、师：乐曲中，哪个乐句最能表现出他们在演奏时开心的心情的？ 生：回答。 （课件出示乐句）B、师：同学们，你觉得这个乐句在演唱时要注意什么？（老师范唱）（引导学生找出“跳”字是一字多音的特点，并

7、回忆图形谱的特点试着唱一唱，也可以用扔纸球的方法，让学生感受跳字圆滑的声音特点）C、学生随钢琴伴奏演唱第5、6乐句。 3、完整演唱第一段师：接下来，让我们在一次完整演唱第一段，注意要按照我们刚才对歌曲的处理来演唱。（老师弹钢琴为学生伴奏）4、完整播放全曲师：第一段我们已经学会唱了，接下来请同学们认真聆听全曲，找出乐曲里面由一个地方和其他地方是不一样的。 生：认真聆听并找出答案师：引导学生分析p 法国号下面有两条横线，应该唱成十六分音符的时值。 生随老师钢琴伴奏唱唱“法国号” 5、完整演唱全曲。 6、表演歌曲师：接下来，让我们一起来当当小音乐家。一边演唱一边“演奏”起你们的乐器吧！ 师生一起表演乐曲（课件播放音乐）（四）、创编歌词 1、师：同学们，除了乐曲里面的三位音乐家，其实我们现场还有以为音乐家，你们知道她是谁吗？（老师把手指向自己）生：笑起来师：今天我也给同学们带来了一首音乐（老师便弹钢琴，边演唱自己创编的歌曲）2、小组讨论创编歌词和创编动作师：你们也能像老师一样为乐曲创编歌词，并模仿乐器配上动作吗？ 生：讨论 3、小组展示 请小组展示（课件播放