祝全体浦江小学教职工在新学期中

1、祝全体浦江小学教职工在新学期中：学习工作顺利，身体健康，家庭幸福！元宵节传说 每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日元宵节。   正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。   按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。   元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加

2、兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在十五夜观灯中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落，依楼似月悬。”   宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行5天，灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯10天，这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。   “猜灯谜”又叫“打灯谜”，是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，

3、所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。   民间过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。 第1周学校工作安排表2月22日-2月26日每周有三句话: 教师 人生 古汉文 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐;教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 你要相信世界上每一个人都精明，要令人信服并喜欢和你交往，那才最重要。-李嘉诚爱人

4、者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子·离娄下解读 恒：常常。爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。值日校长、总护导：星期一二三四五值日校长朱红萍卫 慧杨有润李咏梅王劲松总护导杨燕丽邱国林张祺敏朱 艳王劲松作为学校的值日校长应充分认识到这是一种荣誉，是全校师生的重托。值日校长在岗位期间，不享受任何物质待遇，不减课，不取报酬，不作调休。一、具体要求：1、努力做到实践岗位有为，在管理中创先；完善民主管理，在参与中争先；关心师生困难，在服务中率先；落实制度措施，在执行中当先。树立值日校长良好的形象。2、要有

5、脚踏实地的务实作风、自强不息的拼博精神、克己自律的良好品格、勤勉敬业的责任意识、开拓进取的创新精神，激发学校全体教职员工投入素质教育的热情。3、实现个人的自身价值，得到决大多数人的理解和认可。在工作中相互理解、相互尊重、办事公正，讲究工作效率、做出工作实绩。4、努力为全体教职员工的工作、学习和发展创造条件。特别是在助人成功上下功夫，倡导一种人人奋发向上的团队精神。处事待人实事求是、平等公正、观点鲜明。二、职责范围：1、 负责检查、督促当日学校护导老师到岗、责任情况。2、 负责处理学校当天发生的日常事务，遇到较难问题要与其他值日校长共同协商解决问题。3、 检查学校教师的师德情况，发现问题，及时与

6、学校领导反映，负责提出处理意见。4、 负责观察学生课间的日常行为规范情况，发现问题，及时与有关部门联系，提出整改建议，负责追踪检查、督促有关部门整改。5、 负责检查当日全校的安全措施，发现问题，有效地采取措施，及时纠正。6、 负责检查学生在校规定的学习、活动、生活情况，发现问题及时采取有效措施。7、 做好当日值日校长的情况记录，包括当日事情的处理、友情提示、合理建议。8、 接待当日一般外校人员来访，协助学校领导做好接待工作。9、 遇到重大事情或突发事件必需在第一时间向学校校长报告。10. 检查学校门房值班情况，做好学生进校放学的引导和疏导工作。三、工作时间： 值日校长在每日固定时间内到岗。 时

7、间是早晨7：30下午4：15当日值日校长因公或者因私离校要事先做好安排，保证有人在岗。值日校长在规定上岗时间内尽量不要因私调休离校。一、党政工工作：² 制定2007学年度第二学期各项工作计划。² 实施教师绩效工资后的维稳工作。² 完成2009年度工会经费使用情况结算工作。² 筹备2010年第一次浦江小学师德报告。² 筹备2010年“三八妇女节”活动。二、德育少先队工作：² 组织进行2009学年度第二学期开学典礼。² 组织周一学校升旗仪式，组织三（1）班值周中队、值勤队员活动。² 指导、检查师生的行为规范，对师生行为

8、规范进行重点教育。² 做好对全校学生的安全、卫生宣传教育工作。² 总结2010年寒期工作，总结各中队、小队寒假“阳光假日”活动。² 制定2009学年度第二学期各项工作计划、学生行为规范检查细则。² 开展“赏花灯、猜灯谜、闹元宵”-世博知识竞猜活动。由朱艳老师具体负责制订方案，组织活动。三、 教导处工作：² 加强对所有教学设施和教师的教学常规进行检查。² 制定2009学年度第二学期各项工作计划。² 各教研组开展教研组活动，制订教学进度计划。² 组织检查“三表”落实情况及反馈。² 统计全校学生人数。²

9、; 制订2010年度教师培训计划，修订个人教师专业化发展个人计划。四、教务处工作：² 统计汇总2009学年度第二学期教师在编情况材料。² 制定2009学年度第二学期各相关工作计划。² 进一步对安全卫生工作检查，针对安全卫生自查情况进行整改。² 检查学校设施使用情况，加强防盗加固措施，确保消防用品的正常使用期。² 加强午餐管理，确保午餐、学生饮水的质量和数量。² 及时统计学生交费情况和领书情况。² 对部分学生课桌椅进行调整。五、专题工作：² 2009学年度第二学期开学具体工作落实和检查。六、学校大活动：²

10、举行2009学年度第二学期开学典礼和升旗仪式；“赏花灯、猜灯谜、闹元宵”-世博知识竞猜活动。七、会议预报：² 2月26日下午第一节课全校举行“赏花灯、猜灯谜、闹元宵”-世博知识竞猜活动。八、教师规范提示：² 课堂教学要关注三维课程目标和“两纲”要求的落实，全面育人的教学目标要得到一定体现；² 课堂教学要从教师“教课本”向“用教材教”方向转变；² “教”与“学”的关系要得到改善，课堂要从“教堂”向“学堂”转变，逐步成为师生共同成长的场所；² 要进一步体现现代教育技术的普及使课堂教学手段从一元化转向多元化，课堂教学效率逐步得到提高；² “

11、师”与“生”的关系要进一步得到改善，课堂逐步呈现出融洽、民主、和谐的氛围。九、信息互动：具体见附件² 2009学年度第二学期学校行政机构岗位设置人员安排表² 浦东新区浦江小学教学精细化管理方案² 浦东新区浦江小学教学常规管理细则² 浦东新区浦江小学教学常规检查要求十、推荐学习材料：提高教师素质 做好心育工作内容提要：心理品质是人才成长的首要条件。21 世纪将是一个竞争更加激烈、对人才素质要求更高的时代。学校是培养人的主要场所,在学校教育中，教师承担着教书育人的责任，要提高教育教学质量，提高学生素质，必须选拔和培养优秀的中小学教师。心理健康教育是一门新兴学

12、科，在学校教育教学中还属新生事物，我认为，做好心育工作，首先应提高教师的基本素质：现代教育教学技术知识素质、健康的身心素质、树立现代教育观等等。教师要保持健康的心理，以一种平和的心态面对环境的变化，努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观，豁达开朗的健康心理。只有这样才能真正做到既教书又育人，使学生全面发展健康成长。 心理品质是人才成长的首要条件，一个人要想在一生中成就一番大业，必须具备良好的个性心理品质。我国古代文学家苏轼说过：“古之成大事者，不唯有超生之才，亦必有坚韧不拔之志。”大科学家爱迪生也说过：“伟大人物最显著的标志，就是他有坚强的意志。” 21 世纪将是一个

13、竞争更加激烈、对人才素质要求更高的时代。这代人必须具备优良的个性和健全的人格，具有创造性，具有竞争意识，具有抗挫折能力，具有适应性和自我完善能力等等，也就是21世纪的人才必须具有良好的心理素质。学校是培养人的主要场所,在学校教育中，教师承担着教书育人的责任，要提高教育教学质量，提高学生素质，必须选拔和培养优秀的中小学教师。因为如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任，教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保障。因此，做好心育工作，首先应提高教师的基本素质。一、现代教育对教师提出了更高的要求，要求教师具备以下基本素质（一）现代教育要求教师要不断转变和更新教育观念、树立现代教育观。

14、1、树立现代学生观。学生观是对学生的根本看法。教师必须树立现代学生观，对学生有一个科学正确的认识。学生是人，是有主观能动性的人，是有创造能力的人。学生是教育教学的主体，教师应当充分尊重学生，爱护和发挥学生学习的主动性、积极性与创造性，引导学生自主发展，引导学生兴趣爱好、情感、意志、个性和能力，让学生自由想象与创造，还学生自由活动的时间与空间，使学生真正地做学习研究的主人，主动涉猎知识，提出问题，独立思考。2、树立现代人才观。人才观是对人才的根本看法。在学校教育教学活动中，传统人才观把“人才”锁定在少数“尖子”上，而不把全体学生看作可造就之才，甚至视大多数学生为劣才、庸才和蠢才，认为不堪造就。由

15、于受这种人才观影响，教师虽然培养了一些人才，但同时也压抑、打击、摧残和扼杀了许多可造就之才。现代科学人才观认为，学生人人都可成才。这是因为，从生理看，人身体各种器官虽有差别，但他们都具有成才的因素。从心理看，一般人都有求知的需要、兴趣、爱好和能力，都有爱学习、自信、自学、自尊、自强、自立、进取向上、竞争求胜等成才的心理因素。从社会需要看，现在与未来的社会是科学迅猛发展和文明进步的社会，是需要人才和人人都可以成才的社会。教师应当发挥自己的主观能动性和作用，倾其所学，施之所专，创造条件使学生加速发展，把学生培养成为现代和未来社会所需要的德智体美全面发展的人才，这是教师树立科学人才观的根本要求。3、

16、树立教育创新观。教师的教育教学活动，要有高度的创造性，不断创新。传统教育观强调传授与接受学习已有的知识和继承已有的思想道德，培养封闭守旧的人才。而现代教育教学强调学生主动进行学习与创造，发挥学生的主动性与创造性，使其成为有创造能力的人才。因此，教师必须具有教育创新观，善于运用自己的全部智慧和高尚的思想感情，运用科学的方法进行教育教学活动，使教与学互相作用，互相影响，以便最大限度地有效地掌握科学知识，形成一定的思想品德和个性。（二）现代教育要求教师要具有现代文化科学技术知识素质1、树立终身学习和创造性学习的观念，不断提高全面的文化科学技术知识水平。要把学生培养成为优秀人才，首先要求教师树立终身学

17、习和创造性学习观念，成为通才与专才统一的人才。为此，应当不断学习掌握广博的全面的现代文化科学知识和具有合理的知识结构。2、具有多种智能和合理的能力结构。现代学校的教师应具有多种智能和合理的能力结构，具体来说主要有：（1）自学和获取新信息的能力。（2）创新能力，即敢于和善于提出新思路、新问题和解决新问题的能力。（3）科研能力，教师在进行教育教学工作的同时，要开展科学研究活动，进行本专业领域内的学术研究。（4）教育教学探新能力，即在教育教学中创造性地进行工作的能力。3、具有不断学习掌握科学的思想方法和治学方法，提高教书育人的能力。现代学校的教师应当树立科学求实的客观态度，注意不断深入认识事物规律，

18、对新事物敏感乐于接受，具有开拓、进取和创新精神。应当不断学习和掌握科学的思想与治学方法，提高教书育人能力，在教育管理和教育教学活动中，重视运用各种现代理论和思维方法，多理论视角多方法地开展教育教学工作，以利于切实全面提高教育教学效果。（三）现代教育要求教师要具有健康的身心素质 教师必须坚持学习和锻炼，不断提高自己的身心素质。一是身体素质。教师必须有健康的身体、充沛的精力、健康的体魄、朝气蓬勃的力量去同学生打成一片，并影响、帮助学生自觉积极地锻炼身体以增强体质。二是不断提高心理素质。教师应有健康的心理，崇高的理想追求，坚定的信心，坦荡的胸怀、丰富的感情、乐观的情绪、顽强的意志、开朗的性格，不断学

19、习，不断调控自己的心理，使心理得到平衡健康地发展，成为自己不断前进的强大动力。二、目前教师中存在的问题基础教育之所以重要，其根本原因就在于他的公共性。他将影响到全民族的素质的提高。因此，无论政府还是社会大众都应当重视基础教育。但是，我国目前的中小学教育无论是教学质量，还是青少年的人格发展，都存在着令人担忧的难题。一方面，教师抱怨“现在的学生越来越难教了”“学生的道德水准不如从前了”“社会太复杂，教师对学生的影响力无法同外面的各种影响抗衡”“现在的学生都是小皇帝”等等。另一方面，一些家长批评教师没有尽心尽力，没有起到为人师表的作用，把教书当作一种谋生的手段，而不是一向崇高的事业，过分关注物质利益

20、，不重视教育工作本身的社会意义。对于一些教师做家教更是怨声载道。另外，教师的心理健康问题越来越突出显示出来，如职业倦怠，心理疲劳，烦躁、忧郁、紧张焦虑、情绪不稳甚至失控等等。教师心理健康问题的原因在于教师负载了过重的精神和心理压力。在许多地方，通常把教师所带班级的考试成绩与教师的工资、评聘挂钩。特别是近年来，教师的职评越来越与学历、科研成果、论文发表、计算机等挂钩，使得教师既要忙于教学，与要忙于搞科研、写论文、提高学历，因此负担越来越重，身心疲惫。实事和研究表明，心理健康素质是教师综合素质的核心要素，也是教师整体素质和教学质量提高的基础与保障。教师心理健康直接关系到教师的身心健康、影响教师的工

21、作积极性与投入，直接影响教师的教育教学行为。只有心理积极、健康的教师才能带出优秀的班级，教出优秀的学生。因此，提高教师素质，首先关注教师的心理健康。三、提高教师素质的途径提高教师素质的途径一方面要加强在职培训，更新教师的教育观念和专业知识，加强辅导，提高教师的心理健康水平。另外，在工作实践中处理好以下四种关系也是增强教师素质的有效途径。1、教师于学生的关系。教师要了解新一代青少年的内心世界，要关心他们的问题和烦恼，尊重他们的选择，不能将他们所喜好的东西视为无知幼稚。教师要学会与年轻人沟通，加强人际关系沟通技能的培养。2、教师与家长的关系。教师与家长要建立协调的合作关系。多沟通，密切配合，共同关

22、注青少年的成长。3、教师与教育管理者的关系。为提高教师素质，教育管理者应充分调动教师的工作积极性，加强教师对学校的民主管理，倾听教师心声，关心教师生活，为教师工作和生活提供细致周到的服务。4、教师与专家的关系。学校管理者要为教师创造条件，聘请教育教学及心理方面的专家辅导教师，及时解决教师教育教学及心理健康方面的问题。这样既解决了教师的教育教学及心理问题，又对教师如何做好心育工作提供咨询帮助。总之，做好心理健康教育工作，首先要重视提高教师素质，充分发挥教师教书育人、言传身教的典型作用。教师要保持健康的心理，以一种平和的心态面对环境的变化。努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自

23、信乐观，豁达开朗的健康心理。只有这样才能真正做到既教书又育人，使学生全面发展健康成长。十一、干部必读材料：² 干部要做到为人处事十要十不要 俗话说：“做人难、难做人”，“人无完人、金无足赤”。尽管我们都知道这世道不可能有十全十美的人，也不可能把所有事情都做得天衣无缝， 但追求完美，做好本职岗位工作都是每个中层干部心中所希望的，哪怕求于不到最好，可大多数的人会自我要求改进于更好.因此建议所有干部要做到为人处事十要十不要：1、 要敢于吃苦，不要被困难打倒；2、 要踏实巧干，不要玩弄虚作假；3、 要端正心态，不要去盲目攀比；4、 要放开度量，不要小肚鸡肠；5、 要摆正位置，不要自以为是；6

24、、 要不断奋斗，不为满足现状；7、 要善于助人，不要事事求人；8、 要敢爱敢恨，不要违背自己的良心；9、 要记恩报恩，不要过河拆桥；10、 要承责挑担，不要推脱责任。 你可以做不到胸怀天下，但至少要承担起做人起码责任。光明磊落，进责为首。你也可以做不到志在千里，但至少要有一种信念，责任意识观念就如快速发展的原动力，一个家庭、一个集体、一个国家，都需要有责任心的人来共同努力，才能达到真正的“和谐”。² 提高中层干部素质三个要求首先要心正德厚。心正德厚，是中层干部提高执行力的根本，是激发其工作热情的动力源泉。没有良好的政治品质和道德品质，必然导致执行力的低下。因此，中层干部必须加强政治理

25、论学习，坚定理想信念，牢固树立践行科学发展观精神的自觉性，牢固树立服务全局服务职工的宗旨观念，自觉为教职工办实事、做好事，正职带动副职，副职辅助正职，副职带动教职工，真正把党组的政策和思路贯彻落实到具体工作中，这是中层干部必须具备较强执行力的重要思想基础。其次，中层干部要有领导艺术和执行策略。执行难很大程度上体现了我们的能力问题，作为中层干部要将上级政策思路的执行作为一门领导艺术来研究，学习。要履行好自己的职责就必须重视学习，勤于学习，善于学习。要始终坚持“以人为本”的管理理念，把干部教职工的教育管理工作与行政执行为紧密结合起来，注意在工作中理顺各种关系，要用换位思考法，理解和包容对方，化解各

26、种矛盾，尊重人，理解人，关心人，最大限度地调动每个教职工的积极性。这样才能在工作中得以应手，不出偏差，能得到职工的信任，保证各项工作的顺利推进。三是敬业爱岗，相互配合。这是中层干部提高执行为的前提，中层干部不论在哪个岗位，不管干哪项具体工作，都必须具有高度的责任感和事业心，不能把自己的工作和手中的权力当作谋取私利的工具，也不能仅仅当作一门谋生的职业，而要把工作当成是为学校发展的光荣使命，干一行，爱一行，才能使自己的工作能力和工作水平不断提高，相互推动，以团队合作的精神来实现目标任务。十二、迎世播100天讲堂：迎接世博会世博会历史源远流长，它是一个富有特色的讲坛，它鼓励人类发挥创造性和主动参与性

27、，它更鼓励人类把科学性和情感结合起来，将种种有助于人类发展的新概念、新观点、新技术奉献在世人面前。第一届真正意义上的世博会是1851年在英国伦敦举办的。世博会是综合反映当代世界各国政治、经济、文化和科技发展水平及成就的大型展示活动，被称为经济、科技、文化界的奥林匹克盛会。中国至今已参加了12次世博会。中国2010年上海世博会将是世界各国人民的一次伟大聚会：一方面，她将努力吸引两百个左右的国家和国际组织参展，吸引海内外7000万人次游客前来参观，从而以最为广泛的参与度载入世博会的史册。另一方面，她将始终以全球的视野来筹备和举办上海世博会，举全国之力，集世界智慧，最大限度地争取世界各国政府和各国人

28、民的参与、理解和支持，从而使上海世博会真正成为“世界人民的大团圆”。2010年世博会是上海向世界展示自身形象的舞台，人们不但要展现中华民族的礼仪，还要了解和尊重世界各民族的风俗习惯，并遵循国际礼仪。世博会期间，国内外宾客纷拥而至，给广大市民提供了学习国外礼仪和国际交往惯例的大好机会。届时，人们在各种场合都有接触外国友人的可能性，掌握国际礼仪常识，是展示中国风采的重要一环。因此，世博会这样的盛会视作人人都可以做贡献的“公众外交”平台。如果国人表现出一种文明的、有国际交往修养的面貌，无疑是跨国传播中国形象的巨大机会。为此，在这样的盛会来临之际，我们有理由提出：你准备好了吗？附件：² 20

29、09学年度第二学期学校行政机构岗位设置人员安排表1、教导处教导主任：王劲松全面负责学校教导处工作，全面协调教育教学工作，具体分管教育教学行政管理、排课工作、信息科技、信息科技学科、数学学科、毕业班工作、招生工作、校本研修工作、教师全员培训管理工作、教师外出进修、听课、活动安排等。评价部主任：张祺敏全面负责学校教育教学评价工作，具体分管学校教育教学质量管理的评价、重点项目开发、随班就读、青春期教育、学生心理健康教育、教职工考勤管理工作等。科研部主任：朱红萍全面负责教科研室、德育室工作，分管班主任队伍建设，班队活动、探究型课程的管理工作、组织开展探究性课程、校本课程的开发和研究等。副教导主任：李咏

30、梅全面负责学校教研组的建设，具体分管语文学科、体育与健身学科、品德与社会学科、语言文字的管理工作、图书阅览管理指导工作等。副教导主任：卫 慧全面负责学校教研组的建设，具体分管英语学科、唱游/音乐学科、美术学科、自然学科、劳动技术学科、学校科技艺术教育、兴趣活动等。大队辅导员：杨艳丽 全面负责少先队大队部工作，抓好学校少先队基础建设，组织开展少先队大队各项活动、指导和协调中队辅导员工作、协助学校行政管理工作等。助理辅导员：朱 艳见习大队辅导员工作，协助大队辅导员开展各项少先队活动等。2、教务处教务主任：杨有润全面负责学校教务处工作，全面协调学校资源保障行政管理，具体分管学校人事工作、图书室工作等

31、。总务主任：邱国林全面负责学校后勤保障、校舍设备保养维护、安全设施管理、校舍管理、食堂管理、校园安全校园卫生管理、饮水饮食管理、组织申请物质采购、绿化维护、文印打字工作的管理等。报帐会计：孙雪娟学校行政帐务、年度预决算编制、养老金、公结金、个人调节税交纳、帐务结算等、日常财务管理、现金出纳、学校基层统计基础工作等。教务员：徐 静文书档案与学生学籍的管理、各种文件收发、转办和归档工作、各种教学资料的收集和保管、学生转学、休学、复学、毕业、入学、离校等手续的办理工作等。保管员：卫秀芳负责全校公共财产的申请、登记、组织采购验收、保管工作文印员：赵萍华油印工作、广播播放、会议室、多媒体教室保管收发员：

32、秦智荣 教学资料收发、午餐管理协察、协助图书室管理工作、送教育署文件² 浦东新区浦江小学教学精细化管理方案一、指导思想“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校教学流程管理方案，制定浦东新区浦江小学教学精细化管理方案，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在课改理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作

33、，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。二、工作目标让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。1、 巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。2、 积极推行教学精细化管理方案，积极推行管理责任制。3、 推进校本培训，加强学习型群体建设。4、 加强课题研究，提升教师业务理论水平。5、 采取积极措施，切实提高教师的服务意识。6、 特别注重预防转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞

34、争力。7、 加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。8、 根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。三、主要工作措施及要求（一） 树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自

35、己的教学工作。（二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。（三）从“抓重点

36、、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处教研组长任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。1、抓好课堂教学精细化管理。（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思

37、想”、“六个体现”。“三个突出”是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按课改的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求老师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重；五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；

38、相信每个学生都能够创造性地学习；信任每个学生都能获得成功。六个体现是：引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与：让学生能积极主动的勇者不惧教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。创造：教师要

39、创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。教师的教要做到四个关注： 关注学生学习习惯和学习态度; 关注教学过程,避免虎头蛇尾现象； 关注课堂的师生行为； 关注学生思维品质的培养。教师的教要做到“四个挖掘”： 学困生上挖潜； 细微之处挖潜； 非智力因素方面挖潜；

40、 学生答题技巧上挖潜。培养学生每页书都要认真读、每节课都要认真听，每道题都要认真做。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的东西都要落实。 （3）精细化管理六项要求：1、抓好“三清两全面”：三清即：当日清：当天学生应学会的知识要人人过关；单元清：学科教师每个单元结束后，年级备课组进行一次单元过关测试，做到统一时间、统一命题，统一阅卷、统一总结，并要求学生分析错题错因，教师在个人分析的基础上组内进行分析总结；逢月清：每月教研组进行一次组内质量调研，要求统一命题、统一阅卷、统一分析和统一总结。两全面即：期中、期末两次测试，学校统一考试时间、统一命题、统一阅卷、统一试卷分析、统一总结。2、加强四课

41、研究。新授课教师要讲清知识点、知识理解、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统知识、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易忽视（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课要讲清错题为什么错了、为什么这样解、解答这类题的解题规律。 3、加强学习效果研究。新学题要指导学生做对，会做的题要学生会做、做对。 4、期末复习分三个层次。一是系统复习：以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。5、教师教学一日规范。（1）教师

42、到校后要管理好学生，组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，自觉学习理论，进行教学反思，设计学生各类练习题。（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。（6）备课组教师每周组织一次反思教学利弊碰头会。统一“五统一”教学任务、交流教育教学得失，提出下周目标。（7）教导处各正副主任组织好学科教研组活动

43、，反思一个阶段教育教学管理情况，确定下阶段重点工作目标。（8）做好学生家访工作。教师都应利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，交流家、校的行为表现，学习习惯。2、抓教学研究活动的精细化管理（1）积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。备课层层把关，集体备课前的个人写的教案由教研组长审核，教导处必须每月组织检查，确保备课质量。（2）积极开展校本教研。要确立“理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标

44、、教学基本功比武、研讨课、优秀案例评选活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“骨干教师”培养工程，走“优师兴校”之路，鼓励青年教师脱颖而出。（3）实行领导蹲点制度。学校中层以上干部实行年级组蹲点制，在教研活动时间要亲自参加所在年级组的教研活动，对活动作出具体要求并督促落实。（4）修改完善综合学科考评制度，加强对综合学科管理。一直以来，综合学科的考核是学校教学工作中的一大难题。经过长期实践证明，综合学科重在过程管理。为此，我校重新制定了综合学科考核方案，加强平常教学的管理，结合学期末教学成绩考核对教师教学业绩进行量化，使综合学科考核合理化、过程化和人性化。（5）抓好月考工作，加强教学

45、质量监控与管理。除两常规考试外，我校实行“月考”工作制，对高年级学生学习状况实时监控，每次考试都实行年级内跟踪监控，单人单桌方式进行，对各年级各科考试结果实行末位跟踪监控，加强教师教学的责任感和紧迫感。3、领导深入教学常规工作，了解教学动态。深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持听随常课；坚持参加年级组内的各种教学教研活动；坚持了解年级组动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。总之，教学精细化管理重在精、细二字，我们力争在平常教学工作中把管理渗透到每一堂课，每一位教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。教学管理人员职责：1、教导主任职责：（1）制定年度学科教学工作计

46、划，统筹安排全校学科教学与教研活动。（2）参加上级业务部门组织的业务活动；贯彻上级精神；推广先进经验，指导全校学科教学工作。（3）指导、培养典型，总结、推广教学经验。（4）召开学科教学研讨会，探讨教学方法。组织公开教学，举行教学理论讲座，组织论文评选，开展多种形式的教学研究活动。（5）组织业务竞赛，指导、培养优秀教师。（6）组织学生特长展示活动，培养学生的实践与创新能力。（7）深入年级组，调查教学现状，发现问题，研究对策，指导学科教学。（8）定期组织各学科教研组活动。（9）组织教师搞好业务进修，采取得力措施提高教师业务水平。（10）组织学科教学与教研活动。2、学科分管主任职责：（1）协助教导主

47、任组织学科教学与教研活动。（2）协助教导主任指导、培养典型，推广教学经验。（3）制定分管学科教研计划，统筹安排、组织实施分管学科教研活动。（4）每学期每学科组织一次校内课堂教学展示活动。（5）每学期每学科要在开学初和期末复习前各组织一次集体备课。（6）做好活动记录和期末总结。（7）组织学生特长展示活动，培养学生的实践与创新能力。（8）深入课堂指导课堂教学工作。（9）组织阶段性教学质量检测，搞好质量分析。（10）做好教师的业务考评和教学业绩建档工作。² 浦东新区浦江小学教学常规管理细则为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环

48、境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订浦东新区浦江小学教学常规管理细则，望全体教师认真执行。一、教学思想 1、教学工作要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学工作要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针;全面执行市教委颁发的教学课程计划，开齐、开足课程;面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立

49、“六观”： 人才观：明确培养目标，人才有层次性。 教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。 素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。 基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。 潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。 质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。 二、教师素质 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“团结、创

50、新、拼搏、奉献、自强”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。 3、加强教学基本功训练。 写一手好字；说一口流利的普通话；具备各学科的教学基本功；熟练使用多媒体辅助教学；能自制投影片和简单的课件。 4、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不断吸取“营养”充实自己。 5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。 三、备课 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个

51、体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照二期课改的要求进行备课。 1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。交教导处备案。 2、加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为： (1)个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计； (2)集体备：由学科教研组长具体组织教研活动,积极尝试网上平台教研活动和联合教研组活动,指定中心发言人提出思路，再

52、集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划教教导处备案。 (3)个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。 3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课

53、时安排、教学过程、板书设计。具体要求如下： (1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观； (2)准确把握重点、难点、疑点和关键点； (3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。 (4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。 (5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏

54、待补等，进行反思，有所感悟，有所改进。 四、上课 1、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生互相问好后开始上课。体育教师、音乐教师、自然常识教师、信息科技教师应到教室带领学生到指定教室或操场。 2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。 4、要保证上课时间，

55、不迟到，不早退，不拖堂，课间不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。 5、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。 6、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。 7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使

56、每一个学生都沿着“学会会学乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。 8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。 9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。 五、作业 1、作业设置： 学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。 2、作业布置： 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分

57、重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下： (1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。 (2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。 3、作业要求： (1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。 (2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加