口语交际习作八

1、口语交际 习作八教学目标1、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品 或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。2、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性 格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。3、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学重难点1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排 3课时。课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、 英雄人物的影视作品或故 事。教学过程第一课时 口语交际一、谈话导入，引出话题1、

2、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事， 了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。 你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？2、学生汇报已看过的影视作品。二、分组交流，相互补充1、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让 我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的 相关故事。可参考交流提示进行交流。提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深 刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地 方可以询问。2、学生小组交流，教师参与：3、学会倾听作好记录，形

3、成表格式的读书笔记：影视作品名称作品年代：作品的主要人物：作品的主要内容：印象深刻的情节：自己的真切感受：4、自由组合，并选出组长。5、进行作品介绍各小组进行补充，评一评：取长补短。三、全班交流，集体感受 推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。参考话题：1、影视作品： 关于毛泽东的影视片：开国大典、 大决战、 中国出了个毛泽东 、 西安事变、 四渡赤 水、 开国大典、 重庆谈判、 毛泽东的故事中国命运的决战 、 大 战宁沪杭、肝胆相照、西藏风云、走出西柏坡、毛泽东与斯诺、 革命领袖： 秋收起义、彭德怀、刘少奇、邓小平、丰碑

4、、周恩来、周 恩来外交风云。 英雄人物：老山界、挥手之间、谁是最可爱的人 、抗日名将左权、林则 徐、 莫斯科保卫战 。四、拓展交流，布置作业1、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？2、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄 影记者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？第二、三课时习作一、导入新课 谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们 从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。回忆本单元课文中的一些写作方法： 开国大典：开国大典的过程和场景写得很清楚。 青山处处埋忠骨 、 毛主席在花山中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描

5、写刻 画人物性格。二、明确要求1、可以运用开国大典中描写场面的方法，选取一个场景，按时间 顺序写下来： 师生共同回忆记忆深刻的场景， 要紧密结合学校生活或者社会生活。 要将场面描写得真实、具体、清楚。2、介绍一本书或一部影视作品，也可以向别人推荐一篇文章： 自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。3、把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用 文字介绍给大家： 把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。 根据同学意见进行修改。三、写作练习从以上提供的三个角度任选一个进行写作。四、评改赏

6、析 讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价；注意评价 多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。回顾 拓展八【教学目标】1、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。4、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成 语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。5、养成多读书，勤积累的学习习惯。【教学重点】注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。【教学难点】 通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心 【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时 交流平台一、交流平台1、读了

7、本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友， 是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人 , ）让学生根据 自己的理解，谈对毛泽东的认识。（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学 习，是一个提炼的过程，思维得到训练。 ）2、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文开 国大典、青山处处埋忠骨的描写方法，谈自己在习作中的运用。3、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间 的评价等都可以 。）4、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。5

8、、进行交流评价。6、教师小结：同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的 收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！第二课时 日积月累、展示台一、日积月累1、自由读词：（先读一读通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）2、了解词牌名、写作背景：（这首词写于1 9 6 2年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来 反华闹得正凶的时候， 也是我国遭受三年特大灾害， 经济上遇到困难的时候。 毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困 难。）3、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。4、教师点

9、评释译。5、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。6、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。 （师生共同交流） 沁园春长沙、菩萨蛮黄鹤楼、西江月井岗山 、清平乐蒋桂战争、采桑子重阳、如梦令元旦、减字木兰花广昌路上 、蝶恋 花从汀州向长沙、渔家傲反第一次大围剿、渔家傲反第二次大围剿 、 菩萨蛮大柏地、清平乐会昌、忆秦娥娄山关 、十六字令三首、 七律长征、念奴娇昆仑、清平乐六盘山 、七律人民解放军占领 南京、七律和柳亚子先生 、浣溪沙和柳亚子先生 、浪淘沙北戴 河、水调歌头游泳、蝶恋花答李淑一、七律二首送瘟神、七律到 韶山 、七律登庐山、七绝为女民兵题照、七律答友人、七绝为 李进同志题所摄庐山仙人洞照 、七律和郭沫若同志、卜算子咏梅 、 七律冬云、满江红和郭沫若同志 、虞美人枕上、七律洪都。把学生的兴趣由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语 文素养整体提高