六年级下数学教案式与方程 _冀教版

1、. 式与方程教学目的：1、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。2、正确理解方程的意义，会纯熟地解一些简易方程，能自觉进展检验。初步沟通算式、代数式、详细数量之间的关系。3、进一步理解根本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学生才能，进步学生的方程及代数意识。教学重难点：教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵敏的用方程解答两步简单的实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学过程：【导入】复习引入1出示：CCTV、SOS、NBA、WC、六2、km、kg、S=abh2、ab= ba师：看到这些信息，你想到了什么？2你们觉

2、得用字母表示有什么优点？要注意什么？3想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示？师：今天我们就围绕“字母表示的数进展一次整理和复习。【讲授】进入复习1、用字母表示数1用字母表示数量关系，举例说说？师：那么想想我们还用过字母表示过哪些数量关系呢？老师同步板书：SVt.2字母可以用来表示数量关系，还可以用来表示什么呢？还可以用字母表示运算定律和计算公式学生任意写出几个用字母表示的运算定律或是计算公式，再给同桌检查检查。3小精灵明明也带来了一道练习题，我们来看看。课件：学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？翻到书第86页，第一题，

3、赶紧做做吧！学生汇报、评价假如a45，b6，那么，请算出9a+58b是多少钱吗？课件出示答案2、方程1什么是方程？含有未知数的等式叫做方程2出示：6x+8=11 8x-5x=150.2 30a+5b 7x-63655x=y 2.4+a2.4=5 0.5+7218=818=0.125 6X+8=9X-133上面哪些是方程?怎么判断？口答反响4你会解这些方程吗？选择几个解一解。实物投影反响5如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么？口答反响【活动】列方程解决问题师：同学们列方程和解方程可以帮助我们解决许多实际问题。下面，我们就来看看小精灵带来的这道题目。出示：学校组织远足活动。原方案每小

4、时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？引导学生审题，说说题意，什么条件，要求什么问题，再用自己的话语说出等量关系。学生解决问题并汇报，说解题思路【练习】稳固练习一在 里写出含有字母的式子。v 13个x相加的和 ，3个x相乘的积 。v 2一批煤有a吨，烧了8天，平均每天烧m吨，还剩 吨。v 3一个圆柱底面半径为r，高为h，它的体积v= 。v 4松树高y米，杨树比松树的3/4少5米，杨树高 米。v 5小明今年a岁，小华今年b岁，经过x年后，两人相差 岁。二解方程。v 1.25x0.25=4 8.5+65%x=15 3/4x1/3x=5/9三判断。v

5、 1方程一定是等式，等式一定是方程。 v 2方程两边同时乘或除以同一个数，所得结果仍然是方程。 v 3畜牧场养了600头肉牛，比奶牛的2倍多80头，求奶牛有多少头?可以列式为6002+80。 四选择。1、下面的式子中， 是方程。A、25xB、153=12 C、6x1=6D、4x792、x=3是下面方程的解。A、2x9=15B、3x=4.5 C、18.8x=4D、3x2=183、当a=4，b=5，c=6时，bc-ac的值是。 A、1 B、10C、6 D、44、五年级种树60棵，比四年级种的2倍少4棵。四年级种树 。 A、26棵B、32棵 C、19棵D、28棵【活动】总结评价，赠言勉励1、今天这节课你有什么收获？让学生自主反思。2、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘