【最新】二年级科学下册 第三单元 认识天气 第7课 多样的天气课件 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件_第1页
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文档简介

1、第3单元 认识天气3.1 3.1 多样的天气多样的天气科学科学概念目标概念目标（1）知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。（2）认识多种常见的天气符号，知道其价值和作用。科学科学探究目标探究目标（1）按照自己的想法设计天气符号。（2）正确利用天气符号对天气进行记录和描述。科学态度目标科学态度目标（1）愿意倾听、合作、分享、交流，体验合作、交流的乐趣。（2）在设计天气符号时能够开动脑筋，积极思考，乐于动手。科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境目标目标（1）对探究大自然产生兴趣，热爱大自然。（2）懂得科学知识最终要服务于人们的生活。教学目标新课导入 猜一猜猜一猜千千条线，万条线，条线，万条

2、线，掉进河里看不见掉进河里看不见。小小白花天上栽，小小白花天上栽，一夜北风花盛开。一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。飘呀飘呀落下来。云云儿见它让路儿见它让路，小小树见它招手树见它招手，禾苗禾苗见它弯腰见它弯腰，花儿花儿见它点头。见它点头。像像云不似云，云不似云，像烟不似烟，像烟不似烟，风吹可飘动，风吹可飘动，日出始散开。日出始散开。谜底：雨、雪、风、雾谜底：雨、雪、风、雾认识天气现象 认识常见天气认识常见天气阴、晴、雨、雪、风阴、晴、雨、雪、风认识天气现象 多样的天气多样的天气冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾设计和使用天气符号 设计天气符号

3、设计天气符号比一比，哪种表达天气比一比，哪种表达天气现象的方式更好？现象的方式更好？用符号更直观用符号更直观 认识认识天气符号天气符号设计和使用天气符号 比一比，认一认比一比，认一认设计和使用天气符号 多云多云雨雨 比一比，认一认比一比，认一认设计和使用天气符号猜猜它们是什么天气你分得清我们吗？总结 1.天气现象天气现象 阴、晴、雨、雪、风 2.天气符号天气符号 直观、简洁 （1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。天气现象只有阴、晴、雨、风、雪这 种。（）世界各国的天气符号是完全一样的。（）阴雨天看不到太阳，是因为太阳被云层遮住了。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。下列符号表示雾这种天气现象的是（）。图中的天气现象是（）。.晴.雾.雨美国下雪的时候，我们这里（）会下雪。.可能.一定.一定不基础达标综合探究（1）写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。（2）下面的天气符号表示雷阵雨下面的天气符号表示雷阵雨。据此。据此猜一猜，雷电的天气符号大概是猜一猜，雷电的天气符号大概

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