智力与创造力实用教案_第1页
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文档简介

1、会计学1智力智力(zhl)与创造力与创造力第一页，共27页。第1页/共27页第二页，共27页。第2页/共27页第三页，共27页。第3页/共27页第四页，共27页。第4页/共27页第五页，共27页。素（一般因素）和一系列s因素（特殊因素）构成。第5页/共27页第六页，共27页。第6页/共27页第七页，共27页。(wngwng)很优异的现象。第7页/共27页第八页，共27页。第8页/共27页第九页，共27页。第9页/共27页第十页，共27页。几个小因素(yn s)群，即言语理解、数量、机械信息、空间能力和手工操作等；第四层次指各种特殊因素(yn s)（s因素(yn s)）。第10页/共27页第十一

2、页，共27页。第11页/共27页第十二页，共27页。第12页/共27页第十三页，共27页。第13页/共27页第十四页，共27页。第14页/共27页第十五页，共27页。(xtng)继时编码加工系统(xtng)、最高层次的计划系统(xtng)。第15页/共27页第十六页，共27页。第16页/共27页第十七页，共27页。(y )力构成图第17页/共27页第十八页，共27页。第18页/共27页第十九页，共27页。第19页/共27页第二十页，共27页。遍存在于任何(rnh)个体，并非全或无，而是个体拥有多或少、发挥程度如何的问题。第20页/共27页第二十一页，共27页。有序性、适应性和灵活性，坚持和决断

3、能力等。第21页/共27页第二十二页，共27页。第22页/共27页第二十三页，共27页。决问题的过程。第23页/共27页第二十四页，共27页。第24页/共27页第二十五页，共27页。结构模型等。而计算模式将智结构模型等。而计算模式将智力视作具有信息加工功能的计力视作具有信息加工功能的计算性装置，以此为基础构建了算性装置，以此为基础构建了智力的信息加工理论，本章智力的信息加工理论，本章(bn zhn)则主要介绍了加则主要介绍了加德纳的多元智力理论、戴斯的德纳的多元智力理论、戴斯的PASS智力模型和斯腾伯格的智力模型和斯腾伯格的三元智力理论。三元智力理论。第25页/共27页第二十六页，共27页。的因素而言，个体的人格特征、的因素而言，个体的人格特征、智力水平、拥有的知识智力水平、拥有的知识(zh shi)及其组织结构、解决问题及其组织结构、解决问题的能力、对学习的动机水平和的能力、对学习的动机水平和所处的教育环境等，都与创造所处的教育环境等，都与创造性成果有一定联系，但这些因性成果有一定联系，但这些因素作用的发挥并非各行其是，素作用的发挥并非各行其是，而是以互动、关

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