秋八级语文上册22明天不封阳台说课苏教版实用教案

1、以初中语文新课程标准中教学理念为支撑，在学生与文本充分对话基础上的自主、合作、探究(tnji)的阅读为手段。第1页/共41页第一页，共41页。明天不封阳台是苏教版八年级语文上册“人与环境”单元主题下的一篇随笔。人与环境这一单元既可以欣赏和谐的自然(zrn)组合，又可以倾听大自然(zrn)的呼声，透过自然(zrn)界来解读人类，从而作出善待自然(zrn)，优化生存环境的明智抉择，树立“人与自然(zrn)”和谐相处的意识。教材中安排这样一个单元，主要目的是为了反映这一重大主题，而本文正对此作出了很好的诠释。 教材(jioci)分析之地位作用 第2页/共41页第二页，共41页。作为居于高楼大厦的某一

2、单元的都市人对“人与自然”和谐相处的思考和展现，这里有作者(zuzh)一段心灵历程的叙说，有对受伤而“身孕”的鸽子的简洁传神的描摹，表达了一个现代都市人朴素美好的愿望。 教材(jioci)分析之教学内容 第3页/共41页第三页，共41页。文章篇幅不长，行文脉络清晰，文字平实，初二学生完全可以在与文本对话的基础上通过一课时披文入情，但更重要的是审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动，体会(thu)朴实传神语言中传递的信息，进而自然的树立“人与自然”和谐相处的意识。 教材(jioci)分析之学情分析 第4页/共41页第四页，共41页。 “ “语文学习是雕刻心灵的艺语文学习是雕刻心灵的艺术，是智能的

3、开掘术，是智能的开掘(kiju)(kiju)，精神的渐染和文化的熏陶精神的渐染和文化的熏陶”。 著名著名(zhmng)(zhmng)特级教师特级教师 胡明道胡明道 第5页/共41页第五页，共41页。独立思考，小组交流，教师点拨的方法引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。1、理清作者思路 2、学会简洁而传神的描写知识知识(zh shi)(zh shi)与技能与技能情感(qnggn)态度与价值观过程过程(guchng)(guchng)与方法与方法第6页/共41页第六页，共41页。简洁(jinji)而传神的描写。对现代城市中“人与自然”问题的认识(rn sh

4、i)和思考。第7页/共41页第七页，共41页。教学教学(jio xu)方法方法1010自主自主(zzh)(zzh)探探究法究法品读品读(pn d)(pn d)感悟法感悟法合作交流法合作交流法点拨法点拨法第8页/共41页第八页，共41页。第9页/共41页第九页，共41页。学习(xux)方法读悟 放声(fn shn)读正确(zhngqu)流畅沉浸其中理解文意品味语言体会感情品品第10页/共41页第十页，共41页。教师准备布置学生预习课文准备教学用的材料学生准备查工具书解决字词自读课文了解文意课前准备(zhnbi)第11页/共41页第十一页，共41页。激 趣 导 入 2分钟明 确 目 标 1分钟 预

5、 习 检 测 3分钟质 疑 探 究 8分钟 拓 展 延 伸 6分钟教学(jio xu)流程整 体 感 知 4分钟合 作 交 流 8分钟品 味 赏 析 8分钟第12页/共41页第十二页，共41页。第13页/共41页第十三页，共41页。喜鹊喜鹊(x que)第14页/共41页第十四页，共41页。麻雀麻雀(mqu)第15页/共41页第十五页，共41页。翠鸟翠鸟(cu nio)第16页/共41页第十六页，共41页。燕子燕子(yn zi)第17页/共41页第十七页，共41页。白头翁白头翁第18页/共41页第十八页，共41页。设计意图：出示图片，调动设计意图：出示图片，调动(diodng)(diodng)

6、学生学生思维，激发学生学习的兴趣，从而导入本课思维，激发学生学习的兴趣，从而导入本课学习。学习。激趣导入第19页/共41页第十九页，共41页。作者(zuzh)：杜卫东第20页/共41页第二十页，共41页。独立思考，小组交流，教师点拨的方法引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。1、理清作者思路 2、学会简洁而传神的描写知识知识(zh shi)(zh shi)与技能与技能情感(qnggn)态度与价值观过程过程(guchng)(guchng)与方法与方法第21页/共41页第二十一页，共41页。预习(yx)检测设计意图：扫清设计意图：扫清(so qn)障碍，积

7、累字词，为学习课文障碍，积累字词，为学习课文打好基础。打好基础。 沐浴沐浴 m 霓虹灯霓虹灯 n 倏然倏然(sh rn) sh 蜷缩蜷缩 qun 恬淡恬淡 tin 翘望翘望 qio 驯美驯美xn 孵化孵化f 焚毁焚毁 fn 呐喊呐喊 n 悖论悖论 bi 龟裂龟裂 jn 自给自足自给自足 j 喧嚣喧嚣 xun xio 蚂蚱蚂蚱 m zha 温馨温馨 xn第22页/共41页第二十二页，共41页。 复述故事(gsh)讲故事(gsh) 怎样围绕“阳台”写的？本文讲了一个什么故事(gsh)？ （要求：3分钟 ）整体(zhngt)感知 设计意图：由关键词入手，可以更好的把握感知设计意图：由关键词入手，可以

8、更好的把握感知文章的内容，这是理解文章的前提，也为理清全文章的内容，这是理解文章的前提，也为理清全文的思路文的思路(sl)(sl)作准备。作准备。第23页/共41页第二十三页，共41页。整体(zhngt)感知 理清思路 1、围绕(wiro)“阳台”，发生了怎样的变化呢？ 2、进一步解读 （1）为什么要封阳台？（其实，这家人丛10年前搬到这个地方，就一直没有封阳台，为什么10年后的今天要封阳台呢？） （2）为什么又决定先不封阳台？ （3）是什么使他们动摇？ 设计意图：这一关键环节，让学生充分活动，从整体感知到理清思路再到深入认识，一步步引导学生加深对问题(wnt)的分析。第24页/共41页第二十

9、四页，共41页。阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。儿子：惊喜，新奇，忧虑推一推父亲：动了恻隐之心，给鸽子一个安身立命的场所。第25页/共41页第二十五页，共41页。推一推推一推“封封”与与“不封不封”的原因的原因？第26页/共41页第二十六页，共41页。父亲仅仅关注鸽子的命运吗，仅仅为了儿子有个玩伴吗？父亲还有怎样深远(shnyun)的思虑？品味品味(pnwi)探究探究第27页/共41页第二十七页，共41页。小结(xioji) 本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情(sh qing)，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。设计意图：这样就完成(wn chng)

10、了教学目标中整体感知文章内容，理清思路，并且初步感知作者对现实世界的认识和情感及作品的内涵。第28页/共41页第二十八页，共41页。明确要求，有的放矢(yu d fng sh)第29页/共41页第二十九页，共41页。1、请找出文中描写鸽子的语句，你觉得什么细节最打动人？2、你认为怎样描写才能简洁传神呢？3、总结简洁传神的描写方法 （设计意图：这一环节是针对教学重点(zhngdin)而设计的，帮助学生归纳、上升，形成科学的结论和掌握正确的方法，教会学生如何读书，在解读语言文字中来感悟作者的情感，来更好体会文章背后更深层次的内涵。）（小组合作完成，发挥集体力量）合作(hzu)交流第30页/共41页

11、第三十页，共41页。示例：我蹲下身子，果然示例：我蹲下身子，果然(gurn)见一只鸽子蜷缩在书架底下，见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。正瞪大惊恐的眼睛望着我们。品味(pnwi)赏析 鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，对人的提防(d fng)戒备。鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”。它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。设计意图：这一环节的教学，体现了新课标所提出的“培养学生的个性化阅读，尊重学生的情感体验”的要求，

12、激发学生对语言的感悟，提高学习积极性，突出重点。第31页/共41页第三十一页，共41页。1、作者不封阳台仅仅(jnjn)是因为这只受伤而“身孕”的鸽子吗？难道他就停留在对鸽子的思考吗？他还有什么思考？2、倾听大自然本身的叙说。质疑(zhy)探究设计设计(shj)意图：意图：形式上展示直观的图片，激发学生的想象和创作兴趣，进行角色转换，让每个人都成为大自然中的一个角色，以第一人称的口吻，向人类叙说我们自己。内容上方法上是对文章背后更深层次的内涵的思索。描述图片是对简洁传神描写方法的检验与落实，让学生能更好的理解作品深层次的内涵，突破了教学难点，即引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考。第32

13、页/共41页第三十二页，共41页。 1、此情此景，你想和大自然说些什么(shn me)呢？ 2、思想碰撞：鸽子总有一天会飞走，阳台只是明天先不封，你觉得作者以后是会封阳台还是不封？拓展(tu zhn)延伸设计意图设计意图：这一环节的设计，通过学生独特的生命体验，学生会自然形成对作者所表达的现实世界的再认识、再体验，与大自然进行心灵的对话，交流彼此的感受，自然的树立起“人与自然”和谐相处的意识。第33页/共41页第三十三页，共41页。乱砍乱伐水土流失(shutlish)第34页/共41页第三十四页，共41页。水源(shuyun)枯竭农田(nngtin)沙化第35页/共41页第三十五页，共41页。沙尘沙尘(sh chn)的侵袭威胁人类的侵袭威胁人类生存生存第36页/共41页第三十六页，共41页。这样下去(xi q)动物何以生存第37页/共41页第三十七页，共41页。板书设计板书设计设计意图：力求简洁、美观、大方(dfng)，清晰地展现文章的行文思路，并揭示文章深层次的内涵。封阳台！封不封？先不封！受伤而“身孕(shnyn)”的鸽子（直接）人与自然和谐相处(xingch)（根本）第38页/共41页第三十八页，共41页。祝同学们