教师招聘-----心理学练习题及答案

1、心理学练习题及答案一、填空题1. 心理学是研究人的_心理规律 _的科学。2. 心理现象分为心理过程和_心理特征_两方面。3. 心理过程包括认知过程、_和_。4. 人格包括_和_两方面。5. 心理学的研究任务主要有描述心理现象，解释心理活动机制，_。6. 心理学研究中必须遵循的基本原则有_原则、_原则、系统性原则和理论联系实际原则。7. _1898_年，_在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室，标志着心理学脱离哲学的怀抱，成为一门独立的实验科学。8. 弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义以及马斯洛的_条件反射_被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。9. _脑_是心理的器官，心理是脑的

2、_。10. _是心理内容的源泉。11. 神经系统最基本的结构和功能单位是_神经元_。12. 人的神经系统分为中枢神经系统和_。13. 中枢神经系统包括_和_。14. 人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑，一般把前三部分合称为_，而间脑包括_和_。15. 大脑半球表面上的三条重要的沟裂是_、_和顶枕裂。16. 大脑皮层的三条沟裂把大脑分为四个区域，分别是额叶、_、_和颞叶。17. 反射弧包括感受器、传入神经、_传出神经和_。18. 条件反射是在_基础上，经过反复学习和训练而获得的反射。19. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物_属性的认识。20. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做_，而人的

3、感觉器官察觉这种微弱刺激的能力，叫做_。21. 刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫_。22. 感受性与感觉阈限在数值上成_。23. 刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间。这种现象叫_。24. 切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉，这种现象是_。25. 断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫_。26. 接受平衡觉刺激的感受器位于_。27. 由声波的作用而引起的共振现象叫_。28. 两个声音同时到达耳朵相混合时，人只能感觉到其中一个声音的现象叫_29. 人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映是_。30. 根据知觉对象不同，可以把知

4、觉分为_、_、运动知觉。31. 在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉是_。32. 观察是_的特殊形式，它是有预定目的的、有计划的、主动的知觉过程。33. 培养学生的观察力要注意：明确观察的_；教给学生观察的方法；对学生进行_。34. 记忆是人脑中_个体经验的心理过程。35. 记忆是包括识记、_、_三个基本环节。36. 根据记忆在人脑中存留时间的长短把整个记忆系统分为_、_和_三个阶段。37. _是指客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。38. 短时记忆是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆长些，但一般不超过_的记忆。39. 短时记忆的容量为_个

5、组块。40. 长时记忆的容量是_。41. _是指识记过的材料不能再认和重现，或是错误地再认与重现。42. 在心理学史上最早用实验方法来研究遗忘进程的是德国心理学家_，他揭示出了遗忘的进程是_。43. 如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是_。44. 过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到_效果较好。45. 衡量一个人记忆力好坏主要有四个方面的标准，它包括记忆的_、_、准确性和准备性。46. 事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象就是_。47. 思维的基本过程包括分析、综合、比较、_、_的过程。48. 根据思维的凭借物和解决问题的方式，可将思维分为直观动作思

6、维、 _、_。49. 根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可将思维分为_、_。50. 根据解决问题时的思维方向，可将思维分为_、_。51. 思维的形式主要有概念、_、_。52. 想象是对头脑中已有的_进行加工改造，形成_的过程。53. 根据想象时有无预定的目的，可以把想象分为_和_。54. 有意想象按内容的新颖程度、创造程度的不同，可分为_和_。55. 一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是_。56. 小学生思维发展的基本特点是从以_思维为主要形式逐步过渡到以_思维为主要形式。57. 初中生思维最主要的特点就是其思维的_。58. 高中生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成

7、_。59. 注意是心理活动对一定对象的_。60. 注意不是一个独立的心理过程，而是各种心理过程的一种_。61. 根据产生和保持注意时有没有预定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为：_、_、_。62. _是有预定目的的，需要付出一定意志努力的注意。63. 有预定目的，却不需要意志努力的注意是_。64. 正上着课，突然一个人推门走了进来，同学们都不约而同地扭头去看他，此时产生的注意属_注意。65. 在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫_。66. 即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫_。67. 注意分配的重要条件之一，是一种活动必

8、须达到_程度。68. 影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、_、_、刺激物的新异性等。69. 情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的_。70. 情绪的构成包括三个层面：在_层面上的主观体验；在_层面上的自我唤醒；在表达层面上的外部行为。71. 人类最基本的情绪形态有四种，即快乐、愤怒、_和_。72. 情绪状态一般分为_、_、_。73. 具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态是_。74. 强烈而短暂的、爆发式的情绪状态是_。75. 在出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态是_。76. 不良情绪的调控方法有：_、_、合理地发泄情绪、自我激励。77. _是人自觉地确定目的，并根据目的去调节和支配自

9、身的行为，克服困难去实现预定目标的心理过程。78. 意志行动的基本过程包括：_、_。79. “优柔寡断”、“冒失”与意志的_品质相反。80. 轻易相信别人，没有主见，易受干扰是缺乏意志_品质的表现。81. 一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是_。82. 儿童能在没有督促的情况下独立地完成各项作业，反映了意志的_品质。83. 当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为_。84. 当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是_。85. _是指个体的意志行为受到无法克服的干

10、扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。86. _是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。87. 人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的_为中介的。 88. 马斯洛把人的需要分为7个不同的层次，分别是：生理需要、安全、归属和爱的需要、_、认知需要、审美需要、_。89. _是激发、维持和调节人们从事某种活动，并引导该活动朝向某一目标进行的心理倾向或内在动力。90. 根据动机的性质，可将动机分为_和_。91. 根据动机的来源，可将动机分为_和_。92. _是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。93. 根据能力所表现的活动领域的不同，可以分为_和_。94

11、. 根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可以分为_和_。95. 就全人类来说，能力的个体差异呈_分布。96. 世界上第一个实用的智力测验是_。97. 心理学家根据能力发展水平把儿童分成三个等级，即_。98. 儿童口语发展的关键期在_岁。99. 儿童书面语言发展的关键期在_岁。100. 儿童数字发展的关键期在_岁。101. 气质是表现在心理活动的_、_、灵活性、倾向性等方面的动力特征。102. _是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。103. 罗马医生盖伦提出气质的四种类型，分别是胆汁质、_、_、抑郁质。104. 根据个体心理

12、活动的倾向性，可将性格分为_和_。105. 根据个体的独立性程度，可将性格分为_和_。106. 所谓心理发展是指个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_。107. 影响个体心理发展的主要因素有遗传素质和_、_。108. 在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段表现出来的_心理特征，就是我们所谓的年龄特征。109. 在儿童心理发展过程中，起主导作用的是_。110. 个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期就是_。111. 维果茨基认为，要确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，一种是_，这两种水平之间的距离就是_。 112. 根据皮亚杰的认知发展阶段理

13、论，婴儿期到青春期的认知发展阶段为：感知运动、前运算、_、_。113. 小学生处于皮亚杰所说的_认知阶段。114. 中学生处于皮亚杰所说的_认知阶段。115. 儿童靠感觉与动作的手段来适应外部世界，只有动作智慧而没有表象和运算智慧，这是皮亚杰认知发展阶段中的_阶段。116. 儿童能够具有逻辑推理的能力，但是只限于具体事物或熟悉的经验，这是皮亚杰认知发展阶段中的_阶段。117. 埃里克森把人格发展分为_个阶段。118. 健康包括躯体健康、_、_和道德健康。119. 心理健康是指一种良好的、持续的_。120. 心理健康教育具有_和_两大基本任务。121. 焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特

14、征的_。122. 多动症儿童行为的主要特征是：活动过多、_、冲动行为。123. 强迫症包括_和_。124. 学生中最常见的焦虑反应是_。125. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_。126. 学校心理辅导的主要途径有：教育教学中的心理辅导、_、_、团体辅导。127. _是心理咨询与辅导的基本方法。128. 辅导教师与受辅导学生之间要建立起来的一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：_、_、真诚与同感。129. 强化法用来培养新的适应行为。其根据是：一个行为发生后，如果紧跟着一个_，这个行为就会再一次发生。130. _要求求诊者在放松状态下逐渐

15、训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。131. 系统脱敏治疗方法由三部分组成：第一步，放松训练；第二步，_；第三步，进行脱敏治疗。132. 理性情绪疗法认为，_是情绪和行为问题产生的根本原因，消除_是解决求助者心理问题的关键。133. 学习是由于_所引起的_的比较持久的变化。134. 心理学家一般都同意把学习分成三大领域知识的学习、_、_。135. 加涅将学习结果分为五类：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习_ 、_ 。136. 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是_学习。137.

16、小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是_学习。138. 小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是_学习。139. 奥苏伯尔根据学习是否有意义把学习分为_、_。140. 奥苏伯尔根据学习的方式把学习分为_、_ 。141. 桑代克认为，学习是刺激与反应的联结，一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过_形成。142. 强化是一种操作，其作用在于_。143. _最终会提高反应的概率，惩罚会_反应发生的概率。144. 强化分为正强化和负强化。当某一行为之后伴随着喜爱刺

17、激出现时，这一事件为_，当某一行为之后伴随着讨厌刺激的解除时，这一事件为_。145. 人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为_。146. 观察学习的过程包括：注意过程、_、复制过程、_。147. 教育心理学领域最有影响的是_的有意义接受学习论和布鲁纳的_。148. _将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主进行学习。149. 顿悟说认为学习的实质是在主体内部构造_，学习是通过_过程实现的。150. 顿悟说认为完形是一种心理结构是对事物_的认知。151. 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成_。152. 布鲁纳提倡的学生学习的

18、主要方式是_。153. _是指学习的主要内容不是完整而容易地给予学生，而是在学生能够内化之前，必须自己亲自去发现，发现之后再内化到认知结构中去。154. 布鲁纳指出，学习一门学科，包含着三个差不多同时发生的过程，这就是新知识的获得、知识的_、_。155. _是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。156. _是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。（学习动机）157. 根据学习动机的动力来源，可把学习动机分为_和_。158. 根据学习动机与学习活动的关系，可把学习动机分为_和_。159. 在学习活动中，_是一种主要的学习动机。160.

19、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即_、_和附属内驱力。161. 人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于_。162. 美国心理学家维纳把成败原因分为三个维度，分别是：内外源、_和可控性。163. 维纳将人们成败原因分为六个因素，分别是_、努力、任务、_、身心状况和外界环境。164. _是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。165. 班杜拉研究发现影响自我效能的因素主要有五种：成败经验、替代性经验、_、_。166. 阿特金森将成就动机分为两种：一是_；二是_。167. 影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、

20、学生的抱负水平和_。168. _是指一种学习对另一种学习的影响。169. 根据迁移时间顺序来划分，迁移可分为_和_。170. 定势对迁移的影响表现为_和_两种。171. 学习迁移的共同要素说理论认为，只有当两种情境中有_才能产生迁移。172. 关系转换说的代表人物是_，他强调_是学习迁移的一个决定因素。 173. 奥苏贝尔的认知结构迁移理论代表了以_观点解释迁移的一种主流倾向。174. 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和_。175. _是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。176. 认知策略主要包括复述策略、_和_。177. _策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而

21、增加新信息意义的深层加工策略。178. 资源管理策略包括学习时间管理策略、_、学习努力和心境管理策略、寻求支持管理策略。179. 问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达_的过程。180. 问题解决过程分为发现和提出问题、分析和明确问题、_与_四个阶段。181. 问题解决的策略大致可分为_和_两大类。182. 把解决问题的所有可能方案都列出来，逐一尝试的假设方法为_。183. _是指能根据现有问题状态与目标状态的相似关系，采取较少的操作来解决问题的方法。184. _是指对解决问题起启发作用的事物，与所解决问题有有某些共同点或相似点。185. 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊

22、准备状态称为_。186. 当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，可能会忽然想到解决的办法，这就是_。187. 发散思维的主要特征有_、_、独特性。188. 提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是_。189. 科学家调查研究发现，_是发明创造的源泉，也是创造性的活动赖以进行的重要动力。190. 创造性思维的过程包括准备期、_、_、验证期。191. “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”所描述的灵感、顿悟状态属于创造过程的_期。192. 一般认为，影响创造性的因素主要有环境、_和_。1

23、93. 常用的训练创造性思维的方法有发散思维训练、推测与假设训练、_和_。194. 为训练学生创造性思维，让学生续编故事的方法是_。195. 为训练学生创造性思维，鼓励学生制作节日卡片的方法是_。196. 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的_或_。197. 道德情感是伴随着_而产生的一种内心体验。198. _是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。199. 道德行为包括道德行为技能和_。200. 影响品德学习的外部条件包括_、社会风气、学校教育、同伴群体等。二、单选题1. 对某个人深入而详尽的观察和研究，以便发现影响他的

24、某种心理现象和行为因素的方法是( )A 观察法 B心理测验法 C实验法 D个案法2. 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法是( )A 观察法 B实验法 C心理测验法 D调查法3. 行为主义心理学的创始人是美国心理学家( ) A华生 B弗洛伊德 C马斯洛 D杜威4. 精神分析心理学的创立者是( ) A马斯洛 B弗洛伊德 C马斯洛 D杜威5. 在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验即意识的是( )A构造主义 B机能主义 C行为主义 D格式塔心理学 E人本主义心理学6. 行为主义主张研究( ) A人的行为及影响因素 B影响及

25、决定人行为的潜意识 C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素7. 反对对任何心理现象做元素分析，强调心理作为一个整体，并把构造主义称为“砖块和灰泥的心理学”的是( )A构造主义 B机能主义 C行为主义 D格式塔心理学 E人本主义心理学8. 认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( )A行为的观点 B生物学的观点 C现象学的观点 D精神分析的观点9. 主张研究人的价值和潜能的发展，被称为心理学的第三势力的是( )A构造主义 B机能主义 C行为主义 D格式塔心理学 E人本主义心理学10. _是关于心理实质的唯一正确的观点。( )A

26、唯心主义心理观 B唯物主义心理观 C辩证唯物主义心理观 D灵魂论11. 脑和整个神经系统的最高部位是_，它是产生心理的主要器官。( )A小脑 B中脑 C延脑 D大脑12. _是检验人的心理的唯一标准。( ) A客观现实 B实践活动 C心理规律 D社会生活条件13. 有“活命中枢”之称的是( ) A延脑 B脑干 C丘脑 D小脑14. 有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应是( )A 反射弧 B反射 C无条件反射D条件反射15. 执行反射的全部神经结构是( ) A反射系统 B反射弧 C条件反射 D无条件反射16. 人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的( )A精神活动 B意识

27、活动 C反射活动 D技能活动17. 望梅止渴属于( ) A生理反射 B强化反射 C条件反射 D无条件反射18. 人们看电影，电影拷贝上的一幅幅画面是不动的，而人们看到的却是连贯的动作、活动的景物，这是运用了_的心理学原理。( ) A 感觉对比 B感觉适应 C后像 D联觉19. “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这反映的是( )A 感觉对比 B 感觉适应 C 后像D 联觉20. 以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象( ) A 游泳池的水刚开始显得很凉 B 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 21. 吃了

28、甜糖以后，吃桔子格外酸，这是( ) A感觉对比 B感觉适应 C后像 D联觉22. 在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应叫( )A视觉掩蔽 B闪光融合 C视觉对比 D后像 23. 看到一个苹果，听到一首歌曲，属于( ) A感觉 B知觉 C观察 D思维24. 强光照射下的煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，人们仍把煤块知觉为黑色，把粉笔知觉为白色，这是( )A知觉整体性B知觉选择性 C知觉理解性 D知觉恒常性25. 用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )特性。 A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性26. 教师指导小学生观察教具时，总是要有

29、目的地用言语启发学生，唤起已有知识经验，这是根据知觉的( )性。A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性27. 把一串点知觉为一条虚线，反映了知觉的( ) A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 28. 一位教师绘制了一张教学图表，并在图表的四边绘制了色彩绚丽的精美图案，但在课堂上，他发现学生观察的效果不理想。这位教师违背了知觉规律的( )A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性29. 人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做( )A运动知觉 B听知觉 C空间知觉 D时间知觉30. 胖人宜穿竖条的衣服，瘦人宜穿横条的衣服，是为了利用_改变其在他人心目中的印象。( )A适应

30、B错觉 C知觉的选择性 D知觉的理解性 31. 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是( ) A重现 B保持 C回忆 D再认 32. 若要增加短时记忆的容量，一般是通过_来完成的。( )A延长记忆的时间 B扩大每个组块的信息量 C增加记忆的内容 D改变记忆的速度33. 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做( ) A倒摄抑制 B前摄抑制 C干扰 D抑制 34. 后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做( ) A倒摄抑制 B前摄抑制 C干扰 D抑制 35. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置在( )A中间部分B开始和结尾部

31、分C不一定D都一样36. 根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )A感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B有意记忆和无意记忆C机械记忆和逻辑记忆 D外显记忆和内隐记忆37. 一篇课文，如果记忆20次刚好能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆( )次。 A20 B25 C30 D40 38. 初中阶段学生记忆力的发展( )A是稳定时期 B是最佳时期 C是较慢时期 D已开始有所下降 39. 当人们在交谈中提到“天安门”时，头脑中出现天安门的形象，这是( ) A. 回忆 B重现 C表象 D想象40. 从感知到思维的过渡环节是( ) A想象 B表象 C需要 D记忆 41. 看到水稻长得不错

32、，断定今年一定有个好收成。这属于：( )A感知觉 B记忆 C想象 D思维42. “灯是照明的工具”这种认识反映了思维的( )A概括性 B灵活性 C直觉性 D间接性43. 成人修理钟表，一边修理一边寻找故障原因，这属于( )44. A动作思维 B形象思维 C逻辑思维 D直觉思维 45. 去城市的某个地方参观，我们事先会在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路，这是( ) A动作思维 B形象思维 C逻辑思维 D直觉思维 46. 学生学习各种科学知识，科学工作者进行某种推理、判断属于( )A动作思维 B形象思维 C逻辑思维 D直觉思维 47. “太阳从东边升起，往西边落下

33、”属于( ) A动作思维 B形象思维 C经验思维 D理论思维 48. 学生能做到“一题多解”的思维活动是( )A辐合思维 B发散思维 C创造思维 D直觉思维 49. 到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：( ) A 感觉 B 知觉 C 想象 D 思维50. 读毛泽东沁园春.雪，脑海中浮现北国冬日景象，这是( )A思维 B记忆 C再造想象 D幻想51. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的关键期在( )A 小学低年级 B小学中年级 C小学高年级 D初中52. 初中学生的想象( )A 多为有意识有目的的 B全数有意识有目的的 C意识性目的性较差 D多为无目的无意识的53.

34、人在某一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的( ) A指向性 B集中性 C目的性 D能动性54. 鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( )A 有意注意 B无意注意 C有意后注意 D以上三种注意都不是55. 背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意每句的意思、句子的衔接，反复试背，这种注意是( )A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D三者综合56. 这个东西我鼓起眼睛看了半天也没看出个名堂来，他一拿到手却豪不费力就看懂了它。就他的注意来说，属( )A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D三者综合57. 学生在听课的同时还可以作笔记，这属于注意的

35、( )A广度 B转移 C分散 D分配58. 有的学生在上课时边听课边做小动作，这是注意的( )A分配 B分散 C转移 D广度59. 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为 ( )A注意广度 B注意稳定性 C注意的分配 D注意的转移60. “一目十行”、“眼观六路，耳听八方”反映了注意在_方面的一个品质。( )A广度 B转移 C分散 D分配61. 幼儿通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上，这属于( )差。A注意的分配 B注意的转移 C注意的稳定性 D注意的广度62. 无意注意与有意注意是( )A 没有关系的 B 不能转化的 C 可以转化的 D没有区别的63. 所谓“人逢喜事精神

36、爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是_的绝好写照。( )A心境 B激情 C应激 D情境64. 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了( )状态。A表情 B心境 C激情 D应激65. 急中生智是一种( )状态。 A激情 B心境 C应激 D信号 66. 当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现。A主观体验 B外部表现 C生理唤醒 D行为反应67. 下面哪种活动是意志行动？( )A吹口哨B背诵课文 C摇头晃脑D膝跳反射68. “化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是( )A意志对认识的影响 B情感对认识的依赖 C意志对情感的作用 D情感对意志的影响69. “鱼和熊掌不可兼

37、得”反映的是( )A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突 70. 一个人既不想牙疼，也不愿忍受治牙的痛苦，但没办法，必须接受一种结果。这种冲突是( )A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突 71. 俗话说的想吃粥，又怕烫是指动机冲突中的( ) A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突 72. 春节将到，火车票紧张，想除夕到家，火车票贵；避开高峰期，火车票不涨价，但回家的日期就不如意了。这种冲突是( )A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突 73. 根据马斯洛的需要层次理论，( )在最高层。 A尊重的需要 B归属和爱的需要 C缺失需要 D自我实现需要

38、 74. 追求个人特有潜能的充分发挥、理想和人的价值的完美实现属于( )A生理与安全需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D自我实现需要75. 为了获得某种奖励而产生的动机，属于( )动机 A外在 B内在 C主导 D社会76. 由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。 A外在 B内在 C自然 D从属 77. 人们力求获得成功的内在动力是( )动机。A生理性 B社会性 C主导 D成就78. 以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?( ) A交往动机 B成就动机 C自尊动机 D自身价值动机79. 下列哪个是非语言智力测验量表？( )A比纳西蒙智利测量量表 B斯坦福比奈智利测量量表C韦克斯勒智力量

39、表 D瑞文标准推理测验80. 比率智商是指( )A一个人的智力实际达到的年龄水平 B个体的智商在其同龄人中的相对位置 C个体的智力年龄与实际年龄之间的关系 D随着个体实际年龄变化而变化的智商分数81. 离差智商是指( )A一个人的智力实际达到的年龄水平 B个体的智商在其同龄人中的相对位置 C个体的智力年龄与实际年龄之间的关系 D随着个体实际年龄变化而变化的智商分数82. 能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是( )A天才儿童 B大器晚成 C多愁善感 D过目不忘83. 高分低能说明( )A知识与能力无关 B能力低的人同样可以获得高的成绩 C掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 D知识并

40、不等同于能力84. 智商高于_的儿童是超常儿童。( )A110 B120 C130 D14085. 智商低于_的儿童是低常儿童。( )A40 B50 C60 D7086. 某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？( ) A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 87. 某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型？( ) A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 88. 张飞、李逵是哪种典型的气质类型？( )A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 89. 多愁善感的林黛玉属于哪种气质类型？( )A胆汁质 B多血质 C粘液质 D

41、抑郁质 90. 性格的形成依赖于( )A血型 B体型 C激素分泌水平 D社会生活条件91. 下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点的是( )A心理发展包含着量变和质变的矛盾运动 B心理发展是平衡的、不间断的 C心理发展是匀速的 D心理发展只有量变没有质变92. 狼孩现象主要是由( )因素造成的。A先天 B后天 C遗传 D狼奶93. 童年期的年龄范围是( )A36、7岁 B6、711、12岁 C11、1214、15岁 D6、714、15岁94. 少年期的年龄范围是( )A36、7岁 B6、711、12岁 C11、1214、15岁 D14、1517、18岁95. 青年期的年龄范围是( )A11、1214、15岁 B14、1517、18岁 C1925岁 D14、1525岁96. 埃里克森认为童年期的主要发展任务是( )A获得勤奋感而克服自卑感 B获得亲密感以避免孤独感C获得主动感和克服内疚感 D获得信任感和克服不信任感97. 从