三、教育技术作用四、教育技术的特征五、现代教育技 ppt课件

1、 一、教育技术来源。一、教育技术来源。 二、教育技术含义。二、教育技术含义。 三、教育技术作用。三、教育技术作用。 四、教育技术的特征。四、教育技术的特征。五、现代教育技术五、现代教育技术 六、教育技术的优势六、教育技术的优势 我所了解的教育技术：我所了解的教育技术：一.教育技术的来源 美国教育技术产生最早，开展脉络明晰完好，在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术实践方式做自创，英国、美国可作为研讨教育技术开展历史的典型代表。美国教育技术的构成与开展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的

2、构成；三是教学系统方法的开展促进了教育技术实践中心教学设计学科的诞生。这三个方面开展的来源不同，但都与“视觉教学视听教学视听传播教育技术这一开展轨迹。 二.教育技术的定义AECT2019定义阐明： (1) 界定的概念称号是教育技术(Educational Technology).而不是教学技术(Instructional Technology). (2) 教育技术有两大领域:研讨和符合品德规范的实践. (3) 教育技术有双重目的：促进学习和改善绩效. (4) 教育技术有三大范畴:发明运用管理.与AECT94定义比较，相当于将94定义中的五大范畴整合为2019定义中的三大范畴.其对应关系是：将9

3、4定义中的设计开发两个范畴合为一个范畴发明;将94定义中的利用范畴改成了一个较简单的词运用;将94定义中的管理与评价两个范畴化为管理一个范畴. (5) 教育技术有两大对象 过程和资源. 与94定义中的学习过程学习资源有一定区别.2019定义中的过程和资源之前有一个限定词适当的技术性的过程与资源. (6)教育技术的主要特征在于其技术性. 三、教育技术的作用 1、现代教学技术创设了开放、协作、调和的、现代教学技术创设了开放、协作、调和的课堂教育方式，顺应了现代教育的变革与开展。课堂教育方式，顺应了现代教育的变革与开展。 2、现代教学技术为情感的激发与思想的开辟、现代教学技术为情感的激发与思想的开辟

4、创设了良好的教学气氛和问题情境，它不仅可以创设了良好的教学气氛和问题情境，它不仅可以使思想与情感的开展得到同步进展，而且可以使使思想与情感的开展得到同步进展，而且可以使思想与情感活动图示化、简明化和流程化，促进思想与情感活动图示化、简明化和流程化，促进学生思想和情感活动的调和开展。学生思想和情感活动的调和开展。 3、现代教学技术的虚拟仿真效果使学生如临、现代教学技术的虚拟仿真效果使学生如临其境，使不可以进展的实验在屏幕上展现，化微其境，使不可以进展的实验在屏幕上展现，化微观为直观，化想象为直觉，化笼统为详细。观为直观，化想象为直觉，化笼统为详细。 四、教育技术的特征四、教育技术的特征 教育技术

5、不是普通的某种教学方法的运用，它包含了三种概念(学习者为中心、依托资源、运用系统方法)综合运用于教育、教学的实践与实践。教育技术注重分析、研讨学习者的特点(诸如行为程度、才干、知识根底、年龄特征等)，由于学习者的情况对于选择目的、确定步伐、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。在教育技术中，处置问题的表现方式是依托开发运用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、资料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。五、现代教育技术突出“现代是表达在： (1)更多地留意讨论那些与现代科学技术有关的课题； (2)充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质根底； (3)吸收科学和系统思想方法，使教育技术更有时代特征，更科学化，系统化