中考试题分析及阅卷情况汇总

1、中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析年中考试题分析及阅卷情况汇总及阅卷情况汇总石家庄市第二十八中学石家庄市第二十八中学李红凝李红凝2013.12.25中考试题分析及阅卷情况汇总2013年年河北省中考数学河北省中考数学试卷试卷：无论从无论从结构上结构上还是从试题的还是从试题的呈现方式呈现方式上都给人耳目一新的感觉上都给人耳目一新的感觉！中考试题分析及阅卷情况汇总一、总体概述一、总体概述 13年年河北中考河北中考数学试题总数虽然没变，依然是数学试题总数虽然没变，依然是26道题，但是结构变化较大道题，但是结构变化较大，具体调整如下：，具体调整如下：1、客观题客观题（选择题选择题）由原来的

2、）由原来的12道道变为变为16道道，分值，分值 由由30分分变为变为42分分；2、主观题主观题由原来的由原来的14道道（90分分）变为现在的）变为现在的10道道 （78分分），具体变化如下：），具体变化如下：填空题填空题由由6道道变为变为4道道，分值由，分值由18分分变为变为12分分;解答题解答题由由8道道减为减为6道道，分值由，分值由72分分减少为减少为66分分。中考试题分析及阅卷情况汇总二、具体评析及教学建议二、具体评析及教学建议（一）选择题（一）选择题原题再现原题再现 选择题选择题（本大题共（本大题共16个小题，个小题，16小题，小题，每小题每小题2分；分；716小题小题，每小题每小题3

3、分，分， 共共42分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1 气温由气温由-1上升上升2后是后是 A1 B1 C2 D3 2. 截至截至2013年年3月底，某市人口总数已达到月底，某市人口总数已达到4 230 000人人.将将4 230 000用科学记用科学记 数法表示为数法表示为 A0.423107 B4.23106 C42.3105 D423104 3下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是中考试题分析及阅卷情况汇总4下列等式从左到右的变形，属于因式分解的是下列等式从左

4、到右的变形，属于因式分解的是 Aa(xy)axay Bx2+2x+1x(x+2)+1 C(x+1)(x+3)x2+4x+3 Dx3xx(x+1)(x1)5若若x1，则，则x4A3B3 C5 D56.下列运算中，正确的是下列运算中，正确的是 3 2 (2)0D21381297甲队修路甲队修路120 m与乙队修路与乙队修路100 m所用天数相同，已知甲队比乙队每天所用天数相同，已知甲队比乙队每天 多修多修10 m，设甲队每天修路，设甲队每天修路xm.依题意，下面所列方程正确的是依题意，下面所列方程正确的是 A B C D12010010 xx12010010 xx12010010 xx120100

5、10 xx中考试题分析及阅卷情况汇总8.如图如图1，一艘海轮位于灯塔，一艘海轮位于灯塔P的南偏东的南偏东70方向的方向的M处，处， 它以它以 每小时每小时40海里的速度向正北方向航行，海里的速度向正北方向航行，2小时后到小时后到 达位于灯达位于灯 塔塔P的北偏东的北偏东40的的N处，则处，则N处与灯塔处与灯塔P的的 距离为距离为 A40海里海里B60海里海里 C70海里海里 D80海里海里9如图如图2，淇淇和嘉嘉做数学游戏：，淇淇和嘉嘉做数学游戏： 假设嘉嘉抽到牌的点数为假设嘉嘉抽到牌的点数为x，淇淇猜中的结果应为，淇淇猜中的结果应为y，则，则y = A2 B3 C6 Dx+3中考试题分析及阅

6、卷情况汇总10反比例函数反比例函数 的图象如图的图象如图3所示，以下结论：所示，以下结论： 常数常数m 1； 在每个象限内，在每个象限内，y随随x的增大而增大；的增大而增大； 若若A（1，h），），B（2，k）在图象上，则）在图象上，则hk； 若若P（x，y）在图象上，则）在图象上，则P（x，y）也在图象上）也在图象上. 其中正确的是其中正确的是 A B C Dmyx11如图如图4，菱形，菱形ABCD中，点中，点M，N在在AC上，上，MEAD， NFAB. 若若NF = NM = 2，ME = 3，则，则AN = A3B4 C5 D6中考试题分析及阅卷情况汇总12如如已知：线段已知：线段AB，

7、BC，ABC = 90. . 求作：矩形求作：矩形ABCD. . 以下是甲、乙两同学的作业：以下是甲、乙两同学的作业： 对于两人的作业，下列说法正确的是对于两人的作业，下列说法正确的是 A两人都对两人都对 B两人都不对两人都不对 C甲对，乙不对甲对，乙不对 D甲不对，乙对甲不对，乙对中考试题分析及阅卷情况汇总13一个正方形和两个等边三角形的位置如图一个正方形和两个等边三角形的位置如图6所示，所示， 若若3 = 50，则，则1+2 = A90 B100 C130 D18014如图如图7，AB是是 O的直径，弦的直径，弦CDAB，C = 30， CD = . 则则S阴影阴影= A B2 C D 2

8、332315如图如图8-1，M是铁丝是铁丝AD的中点，将该铁丝首尾相接的中点，将该铁丝首尾相接 折成折成ABC，且，且B = 30，C = 100，如图，如图8-2. 则下列说法正确的是则下列说法正确的是 A点点M在在AB上上 B点点M在在BC的中点处的中点处 C点点M在在BC上，且距点上，且距点B较近，距点较近，距点C较远较远 D点点M在在BC上，且距点上，且距点C较近，距点较近，距点B较远较远2 3中考试题分析及阅卷情况汇总16如图如图9，梯形，梯形ABCD中，中，ABDC，DEAB，CFAB， 且且AE = EF = FB = 5，DE = 12，动点动点P从点从点A出发，出发，沿折线沿

9、折线AD-DC-CB以每秒以每秒1个单位个单位，长的速度运动到点长的速度运动到点B停止停止.设运动时间为设运动时间为t秒，秒，y = SEPF，则，则y与与t的函数图象的函数图象大致是大致是 中考试题分析及阅卷情况汇总选择题分析选择题分析 选择题的命制有如下特点：选择题的命制有如下特点： 1.试题起点较低，难度分布合理有序；试题起点较低，难度分布合理有序； 2.较好地考查了基本知识、基本技能、以及较好地考查了基本知识、基本技能、以及一些基本的数学思想方法；一些基本的数学思想方法； 3.试题的呈现方式上做到了试题的呈现方式上做到了“常考常新常考常新”。一些题目改编自课本例题和一些题目改编自课本例

10、题和“考试说明考试说明”，或者是我们所见过的熟悉的背景，但是改或者是我们所见过的熟悉的背景，但是改编得都很精致，可以说是编得都很精致，可以说是“熟悉的陌生熟悉的陌生题题”；中考试题分析及阅卷情况汇总选择题选择题0 0分人数分人数正答率正答率平均分平均分T1T14572 4572 93.02%93.02%1.86 1.86 T2T23397339794.82%94.82%1.90 1.90 T3T32777277795.76%95.76%1.90 1.90 T4T4203082030869.01%69.01%1.40 1.40 T5T55029502992.33%92.33%1.80 1.80

11、T6T6146171461777.70%77.70%1.60 1.60 T7T7163061630675.12%75.12%2.30 2.30 T8T8174981749873.30%73.30%2.20 2.20 T9T9196281962870.05%70.05%2.10 2.10 T10T10136821368279.12%79.12%2.37 2.37 T11T11160751607575.47%75.47%2.26 2.26 T12T12212482124867.58%67.58%2.03 2.03 T13T13284332843356.61%56.61%1.70 1.70 T14T

12、14145951459577.73%77.73%2.33 2.33 T15T15213782137867.38%67.38%2.02 2.02 T16T16262662626659.92%59.92%1.80 1.80 客客观观题题答答题题情情况况中考试题分析及阅卷情况汇总（二）填空填空题 1、填空题填空题解析 填空题由填空题由6道变为道变为4道，在评卷过程中发现道，在评卷过程中发现18、19两题两题 得分率较高，得分率较高，17、20两题得分率较低，结合学生的答题两题得分率较低，结合学生的答题 情况具体分析如下：情况具体分析如下：17如图如图10，A是正方体小木块（质地均匀）的一顶点，将木块

13、是正方体小木块（质地均匀）的一顶点，将木块 随机投掷在水平桌面上，则随机投掷在水平桌面上，则A与桌面接触的概率是与桌面接触的概率是_ 解析：解析：本本题是对概率的考查，题是对概率的考查，绝大多数绝大多数学生能掌握概率的定义和求法，学生能掌握概率的定义和求法，但缺少生活经验，但缺少生活经验，不理解不理解“顶点顶点A与桌面接触与桌面接触”的意思，的意思，理想的认为理想的认为“顶点顶点A可作为一个支撑点使正方体立在桌面上可作为一个支撑点使正方体立在桌面上”；也有一些学生虽然理解题意，；也有一些学生虽然理解题意，但是计算概率时没有找对分子，但是计算概率时没有找对分子，故出现最多的错误答案为故出现最多的

14、错误答案为 和和 ；还有一还有一些不规范答案如些不规范答案如 618163中考试题分析及阅卷情况汇总18若若x+y1，且，则，且，则x0，则，则 的值为的值为_ 解析：解析：18题考查分式的化简求值，在本套试卷中得题考查分式的化简求值，在本套试卷中得分率较高，但有个别学生只填了化简后的最简结果分率较高，但有个别学生只填了化简后的最简结果“x+y”,而忽略了题干信息中而忽略了题干信息中“x+y=1”这个条件这个条件22(x+) xyyxyxx中考试题分析及阅卷情况汇总19如图如图11，四边形，四边形ABCD中，点中，点M，N分别在分别在AB，BC 上，上， 将将BMN沿沿MN翻折，得翻折，得FM

15、N， 若若MFAD，FNDC，则，则B= 解析：解析：本本题题是是在四边形和图形变换在四边形和图形变换 背景下考查平行线的性质及三角形内角和背景下考查平行线的性质及三角形内角和 定理，得分率较高定理，得分率较高.中考试题分析及阅卷情况汇总20如图如图12，一段抛物线：，一段抛物线：yx(x3)（0 x3），），记为记为C1，它与，它与x轴交于点轴交于点O，A1；将；将C1绕点绕点 A1 旋旋转转180得得C2，交，交x 轴于点轴于点A2；将；将C2绕点绕点A2旋转旋转180得得C3，交，交x 轴于点轴于点A3；如此进行下去，如此进行下去，直至得直至得C13若若P（37，m）在第）在第13段抛物

16、线段抛物线C13上，上，则则m =_ 中考试题分析及阅卷情况汇总17201720题题0 0分分3 3分分6 6分分9 9分分1212分分11.39%14.10%24.39%30.50%19.60%中考试题分析及阅卷情况汇总（三）解答解答题21题原题呈现原题呈现 定义新运算：对于任意实数定义新运算：对于任意实数a，b，都有，都有a ba(ab)+1，等式右边，等式右边是通常的加法、减法及乘法运算，比如：是通常的加法、减法及乘法运算，比如： 2 52 (25)+1 2 (3)+1 6+1 5.（1）求（）求（2） 3的值的值（2）若）若3 x的值小于的值小于13，求，求x的取值范围，并在图的取值范

17、围，并在图13所示的数轴上表示所示的数轴上表示 出来出来. 中考试题分析及阅卷情况汇总2121题计算题题计算题0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分7 7分分8 8分分9 9分分9.39%9.39%0.40%0.40%3.50%3.50%1.50%1.50%6.59%6.59%4.69%4.69%5.09%5.09%10.89%10.89%4.69%4.69%53.20%53.20%中考试题分析及阅卷情况汇总22题题原题呈现原题呈现 某校某校260名学生参加植树活动，要求每人植名学生参加植树活动，要求每人植47棵，活动结束后随机抽查了棵，活动结束后随机抽查了20

18、名学生每人的名学生每人的植树量，并分为四种类型，植树量，并分为四种类型，A：4棵；棵；B：5棵；棵；C：6棵；棵；D：7棵将各类的人数绘制成扇形棵将各类的人数绘制成扇形图（如图图（如图14-1）和条形图（如图）和条形图（如图14-2），经确认扇形图是正确的，而条形图尚有一处错误），经确认扇形图是正确的，而条形图尚有一处错误 回答下列问题：回答下列问题：（1）写出条形图中存在的错误，并说明理由；）写出条形图中存在的错误，并说明理由； （2）写出这）写出这20名学生每人植树量的众数、中位数；名学生每人植树量的众数、中位数；（3）在求这）在求这20名学生每人植树量的平均数时，名学生每人植树量的平均数

19、时， 小宇是这样分析的：小宇是这样分析的： 小宇的分析是从哪一步开始出现错误的？小宇的分析是从哪一步开始出现错误的？ 请你帮他计算出正确的平均数，并估计这请你帮他计算出正确的平均数，并估计这260名名 学生共植树多少棵学生共植树多少棵 中考试题分析及阅卷情况汇总2222题统计题统计0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分7 7分分8 8分分9 9分分1010分分6.8%6.8%3.5%3.5%2.2%2.2%3.4%3.4%5.2%5.2%5.4%5.4%7.9%7.9%5.09%5.09%14.59%14.59%10.1910.19% %35.735.7% %中

20、考试题分析及阅卷情况汇总23题题原题呈现原题呈现 如图如图15，A（0，1），），M（3，2），），N（4，4）.动点动点P从点从点A出发，出发，沿沿y轴以每秒轴以每秒1个单位长的速度向上移动，且过点个单位长的速度向上移动，且过点P的直线的直线l： yx+b也随之移动，设移动时间为也随之移动，设移动时间为t秒秒. （1）当）当t3时，求时，求l的解析式；的解析式； （2）若点）若点M，N位于位于l的异侧，确定的异侧，确定t的取值范围；的取值范围； （3）直接写出）直接写出t为何值时，点为何值时，点M关于关于l的对称点落的对称点落 在坐标轴上在坐标轴上.中考试题分析及阅卷情况汇总2323题一次函

21、数题一次函数0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9101035.435.45.25.27.197.1911.111.14.594.593.093.092.42.41.61.610.410.415154 4中考试题分析及阅卷情况汇总24题题原题呈现原题呈现 如图如图16，OAB中，中，OA = OB = 10，AOB = 80，以，以点点O为圆心，为圆心，6为半径的优弧分别交为半径的优弧分别交OA，OB于点于点M，N. （1）点）点P在右半弧上（在右半弧上（BOP是锐角），将是锐角），将OP绕点绕点O逆逆时时 针旋转针旋转80得得OP. 求证：求证：AP = BP； （2）

22、点）点T在左半弧上，若在左半弧上，若AT与弧相切，求点与弧相切，求点T到到OA的距的距 离；离； （3）设点）设点Q在优弧上，当在优弧上，当AOQ的面积最大时，直接写的面积最大时，直接写 出出BOQ的度数的度数. 中考试题分析及阅卷情况汇总2424题几何证明题几何证明0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分7 7分分8 8分分9 9分分1010分分1111分分17.517.51.891.891.41.42.82.82.52.512.512.55.695.697.87.82.82.823.623.610.6910.6910.8910.89中考试题分析及阅卷情况汇总2

23、5题题原题呈现原题呈现（本小题满分（本小题满分12分）分） 某公司在固定线路上运输，拟用运营指数某公司在固定线路上运输，拟用运营指数Q量化考核司机的工量化考核司机的工作业绩作业绩Q = W + 100，而，而W的大小与运输次数的大小与运输次数n及平均速度及平均速度x（km/h）有关（不考虑其他因素），）有关（不考虑其他因素），W由两部分的和组成：一由两部分的和组成：一部分与部分与x的平方成正比，另一部分与的平方成正比，另一部分与x的的n倍成正比试行中得到倍成正比试行中得到了表中的数据了表中的数据（1）用含）用含x和和n的式子表示的式子表示Q；（2）当）当x = 70，Q = 450时，求时，求

24、n的值；的值；（3）若）若n = 3，要使，要使Q最大，确定最大，确定x的值；的值；（4）设）设n = 2，x = 40，能否在，能否在n增加增加m%（m0）同时）同时x减少减少m%的的 情况下，而情况下，而Q的值仍为的值仍为420，若能，求出，若能，求出m的值；若不能，请的值；若不能，请说说 明理由明理由 参考公式：抛物线参考公式：抛物线yax2+bx+c(a0)的顶点坐标是的顶点坐标是 次数n21速度x4060指数Q42010024(,)24bacbaa中考试题分析及阅卷情况汇总2525题二次函数题二次函数0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分7 7分分8

25、8分分9 9分分1010分分1111分分1212分分79.0979.091.891.892.52.50.10.10.20.20.20.20.70.71.51.50.80.87.87.82.892.890.20.22.092.09中考试题分析及阅卷情况汇总26题题原题呈现原题呈现（本小题满分（本小题满分14分）分） 一透明的敞口正方体容器一透明的敞口正方体容器ABCD -ABCD 装有一些装有一些 液体，棱液体，棱AB始终在水平桌面上，始终在水平桌面上，容器底部的倾斜角为容器底部的倾斜角为 （CBE = ，如图，如图17-1所示）所示） 探究探究 如图如图17-1，液面刚好过棱，液面刚好过棱CD

26、，并与棱，并与棱BB 交于点交于点Q，此时液体的形状为直三棱柱，此时液体的形状为直三棱柱，其三视图及尺寸如其三视图及尺寸如 图图17-2所示所示 解决问题：解决问题：（1）CQ与与BE的位置关系是的位置关系是_， BQ的长是的长是_dm； （2）求液体的体积；（参考算法：）求液体的体积；（参考算法： 直棱柱体积直棱柱体积V液液 = 底面积底面积SBCQ高高AB） （3）求）求的度数的度数.(注：注：sin49cos41 ，tan37 )3434中考试题分析及阅卷情况汇总 拓展拓展 在图在图17-1的基础上，以棱的基础上，以棱AB为轴将容为轴将容器向左或向右旋转，但不能使液体溢出，图器向左或向右

27、旋转，但不能使液体溢出，图17-3或图或图17-4是其正面示意图是其正面示意图.若液面与棱若液面与棱CC或或CB交于点交于点P，设，设PC = x，BQ = y.分别分别就图就图17-3和图和图17-4求求y与与x的函数关系式，并的函数关系式，并写出相应的写出相应的的范围的范围.中考试题分析及阅卷情况汇总 延伸延伸 在图在图17-4的基础上，于容器底部正中的基础上，于容器底部正中间位置，嵌入一平行于侧面的长方形隔板间位置，嵌入一平行于侧面的长方形隔板（厚度忽略不计），得到图（厚度忽略不计），得到图17-5，隔板高，隔板高NM = 1 dm，BM = CM，NMBC.继续向继续向右缓慢旋转，当右

28、缓慢旋转，当 = 60时，通过计算，判时，通过计算，判断溢出容器的液体能否达到断溢出容器的液体能否达到4dm3. 中考试题分析及阅卷情况汇总26-126-1题探究题探究0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分10.822.411.32.8915.194.832.526-226-2拓展拓展0 0分分1 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分6 6分分76.595.53.295.43.591.41.426-326-3延伸延伸0 0分分1 1分分2 2分分98.290.80.89中考试题分析及阅卷情况汇总题号平均分（/除零）满分17-2017-206.99/7.

29、886.99/7.88121221216.85/7.566.85/7.569 922227.15/7.677.15/7.671 10 023233.71/5.743.71/5.74101024246.35/7.76.35/7.7111125251.57/7.481.57/7.481 12 226.126.13.34/3.743.34/3.746 626.226.20.76/3.220.76/3.226 626.326.30.03/1.510.03/1.512 2主观题答题情况主观题答题情况中考试题分析及阅卷情况汇总学生答网阅试卷所出现的问题学生答网阅试卷所出现的问题 1、有的学生没有预先打好腹

30、稿，匆忙下笔，结果导致写有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。 2、考生答题考生答题太过靠近试卷边缘，太过靠近试卷边缘，超出规定区域，教师阅超出规定区域，教师阅卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩。 3、有考生、有考生对答案进行修改对答案进行修改时没有划掉原来错误的，直接时没有划掉原来错误的，直接在下边书写改后的，从而导致丢分。在下边书写改后的，从而导致丢分

31、。 4、规范书写：规范书写：1和和7,2和和3,5和和8，6和和0等等中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 我们发现近两年的中考题虽然每年变化都我们发现近两年的中考题虽然每年变化都很大，但是整张试卷所考察的知识、方法很大，但是整张试卷所考察的知识、方法能力是统一的，变化的只是承载这些的载能力是统一的，变化的只是承载这些的载体。体。 这就需要我们在新授课及复习课中，这就需要我们在新授课及复习课中，坚决坚决落实四基落实四基（基础知识、基本技能、基本活（基础知识、基本技能、基本活动体验、基本数学思想），以不变应万变。动体验、基本数学思想），以不变应万变。中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建

32、议 根据以上阅卷中学生出现的问题和得分数根据以上阅卷中学生出现的问题和得分数据分析，可以启发我们在平时教学和教研据分析，可以启发我们在平时教学和教研中要注意一下几点。中要注意一下几点。 1、要继续高度重视概念的教学要继续高度重视概念的教学。数学的核。数学的核心知识其实就是概念，教学中要把概念的心知识其实就是概念，教学中要把概念的教学放在第一位，注重概念的形成，实际教学放在第一位，注重概念的形成，实际就是让学生充分理解和掌握概念的前提和就是让学生充分理解和掌握概念的前提和条件，不能单纯把概念的教学等同于对概条件，不能单纯把概念的教学等同于对概念的训练。如念的训练。如选择题第选择题第4小题、第小题

33、、第25题的第题的第一问，很多学生就是因为概念掌握不好而一问，很多学生就是因为概念掌握不好而做不对题；做不对题；中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 再比如再比如24题题第二问中求点到直线的距离，第二问中求点到直线的距离，那些找不对距离的学生，很大程度上就是那些找不对距离的学生，很大程度上就是这一概念掌握有问题，单纯记忆或者简单这一概念掌握有问题，单纯记忆或者简单图形中，可以找到点到直线的距离，但是图形中，可以找到点到直线的距离，但是图形稍加变化，问题背景稍微复杂些，那图形稍加变化，问题背景稍微复杂些，那些看似简单的概念就成了困难之处了，这些看似简单的概念就成了困难之处了，这就要求我们今

34、后想办法研究如何就要求我们今后想办法研究如何让概念的让概念的教学更加有效果教学更加有效果，让学生理解和掌握的更，让学生理解和掌握的更加牢固、准确，避免到了解决问题的关键加牢固、准确，避免到了解决问题的关键时刻，在概念的问题上时刻，在概念的问题上“翻船翻船”。中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 2、教学中对于教学中对于基础知识和基本技能基础知识和基本技能的要求，的要求，应继续加强，在学生应继续加强，在学生落实落实上下足功夫，不上下足功夫，不单单是程序性的知识和方法要牢牢掌握，单单是程序性的知识和方法要牢牢掌握，还要有所变化，在不同问题背景下，还能还要有所变化，在不同问题背景下，还能对最基

35、本的问题充分把握对最基本的问题充分把握。如第。如第13题把要题把要研究的角放在了较复杂的图形中，很多学研究的角放在了较复杂的图形中，很多学生就没有分析的思路，这就要求我们在反生就没有分析的思路，这就要求我们在反复训练学生形成技能的过程中，要注意引复训练学生形成技能的过程中，要注意引导学生进行一些小专题方法的归纳，比如：导学生进行一些小专题方法的归纳，比如：在各种图形中求角度的方法有哪些以及从在各种图形中求角度的方法有哪些以及从何处切入分析等何处切入分析等,用来培养学生寻找已知与用来培养学生寻找已知与未知关系的能力；未知关系的能力；中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 再比如再比如如如24

36、题的全等三角形的证明，就是题的全等三角形的证明，就是放在了圆背景下，以旋转的方式给出条件，放在了圆背景下，以旋转的方式给出条件，学生对这一背景下的全等三角形见识不多，学生对这一背景下的全等三角形见识不多，较为陌生，因此很多学生未能找全找对全较为陌生，因此很多学生未能找全找对全等的条件，造成基础题目难以得分。这就等的条件，造成基础题目难以得分。这就提示我们，提示我们，对于最基本的问题，从训练上对于最基本的问题，从训练上要注重改换背景、变幻设问方式等，从更要注重改换背景、变幻设问方式等，从更加灵活的角度，要求学生掌握，而不是以加灵活的角度，要求学生掌握，而不是以前机械记忆和训练。前机械记忆和训练。

37、中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 3、注重培养学生的计算能力。注重培养学生的计算能力。 数与代数中的计算数与代数中的计算：我们总嘱咐学生要认真计算，：我们总嘱咐学生要认真计算，其实认真不仅是一种态度，更是一种能力，要养其实认真不仅是一种态度，更是一种能力，要养成这种能力，不仅要态度，更需要科学的方法与成这种能力，不仅要态度，更需要科学的方法与良好的习惯。比如良好的习惯。比如25题最后一问，直接解方程会题最后一问，直接解方程会加大计算量易出错，但如果用换元法，把加大计算量易出错，但如果用换元法，把m%用用一个形式简单的未知数比如一个形式简单的未知数比如t代替，解方程就会大代替，解方程就

38、会大幅度降低难度，准确率也提高不少，这就启示我幅度降低难度，准确率也提高不少，这就启示我们不仅不要轻视计算，还要把计算能力的培养作们不仅不要轻视计算，还要把计算能力的培养作为一个小专题来做，善于引导学生根据不同情况为一个小专题来做，善于引导学生根据不同情况总结出最优化的解法；总结出最优化的解法； 。中考试题分析及阅卷情况汇总教学建议教学建议 几何几何中的中的计算计算：要善于要善于从复杂图形中提取从复杂图形中提取出出基本图形，建立模型思想解决问题。如，基本图形，建立模型思想解决问题。如，24题题第二问中求直角三角形的高，若学生第二问中求直角三角形的高，若学生把面积法求高作为常识性的通法来掌握的把面积法求高作为常识性的通法来掌握的话，该题口算即可求出。这就要求教师平话，该题口算即可求出。这就要求教师平时要善于时要善于引导学生引导学生总结基本图形和基本模总结基本图形和基本模型，使得学生能够掌握更多的通法来解决型，使得学生