《中国戏剧通史》复习题【优质】

1、?中国戏剧通史?复习题一、填空题1、中国戏曲的特征可以概括为综合性、程式性和虚拟性。2、唱、念、做、打舞，是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项根本功。3、中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的古巫古优说，此外还有印度梵剧说、影戏傀儡戏说、原始歌舞说、宗教仪式说等观点。4、优孟是楚庄王时乐人，曾穿戴宰相孙叔敖衣冠，模仿其动作，向庄王讽谏，后人因此以优孟衣冠作为演戏的代称。5、西汉角抵戏的代表作是?东海黄公?。6、魏晋南北朝时期的歌舞戏主要有?代面?、?踏摇娘?和?拨头?。7、唐代参军戏的两个主要脚色是参军和苍鹘hú。8、梨园是唐玄宗时宫廷内训练俗乐乐工的机构，对唐代歌乐乃

2、至后世戏曲的开展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行，戏曲演员被称为“梨园子弟。9、宋杂剧一般是“一场两段：“先做寻常熟事一段，名曰艳段；次做正杂剧，通名为两段。10、院本是金代所流行的一种戏曲形式。“院本指行院艺人的演出脚本。院本是宋杂剧与元杂剧之间一个非常重要的过渡。11、南戏是公元12世纪在南方温州等地形成的一种戏曲形式，一般认为南戏的产生是中国戏曲形成的标志。12、?永乐大典戏文三种?是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括?小孙屠?、?张协状元?和?宦门子弟错立身?。13、书会是下层文人和艺人的组织，主要从事剧本和话本的编撰，在南戏等艺术形态的开展中起过重要作用。14、元代后

3、期南戏开展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是?琵琶记?、?荆钗记?、?白兔记?、?拜月亭?、?杀狗记?。15、宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有?刘知远诸宫调?、?董解元西厢记?诸宫调和?天宝遗事诸宫调?。16、元杂剧剧本体制为四折一楔子。17、元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远王实甫。18、写出以下元代戏曲作家的一部主要作品：关汉卿：?窦娥冤?救风尘?单刀会?白 朴：?墙头马上?梧桐雨?郑光祖：?倩女离魂?马致远：?汉宫秋?纪君祥：?赵氏孤儿?王实甫：?西厢记?19、元杂剧创作中，白朴描写唐明皇与杨贵妃爱情的作品是?梧桐雨?。20、纪君祥的杂剧?赵氏

4、孤儿?是著名的悲剧作品，王国维认为该剧“即列之于世界大悲剧之中，亦无愧色也。21、写出以下明清戏曲作家的一部主要作品：汤显祖：?牡丹亭?孟称舜：?娇红记?李 渔：?风筝误?洪 升：?长生殿?孔尚任：?桃花扇?李开先：?宝剑记?方成培：?雷峰塔?22、“临川四梦是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是?牡丹亭?、?紫钗记?、?南柯记?、?邯郸梦?。23、?邯郸记?取材于唐沈既济传奇小说?枕中记?，通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。24、?娇红记?是明末传奇作家孟称舜的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。25、明代传奇创

5、作的两个派别是以沈璟为代表的吴江派和以汤显祖为代表的临川派。26、明代传奇作家梁辰鱼的?浣纱记?主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。27、明代隆庆年间，昆山戏曲作家梁辰鱼为昆山腔创作了?浣纱记?，演出大获成功，扩大了其影响。28、明代南戏四大声腔是指昆山腔、弋阳腔、海盐腔、余姚腔。29、李渔的戏曲理论主要显示在他的?闲情偶寄?一书中，其中就戏曲的创作提出了“立主脑、“减头绪、“密针线、“审虚实的主张。30、李玉，字玄玉，江苏吴县人，是苏州作家群的代表人物。他同吴地戏曲家结侣啸歌，因此别号“苏门啸侣。31、唐代白居易的?长恨歌?和陈鸿的?长恨歌传?，是最早描写李杨爱情故事的

6、文学作品。此后，元代白朴的?梧桐雨?，明代屠隆的?彩毫记?、吴世美的?惊鸿记?，清代洪升的?长生殿?等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。32、清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺兴旺起来。许多民间表演和说唱艺术在高腔、梆子、皮簧等声腔剧种的影响下，开展成为民间小戏，如花鼓、滩簧、采茶、秧歌、道情等。33、南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活泼于戏曲舞台的四种主要声腔剧种昆曲、弋阳腔、柳子腔、梆子腔的简称。34、滚调是在曲牌中参加一些唱词和念白。加念白，称滚白；加唱词，称滚唱。35、梆子(秦腔)作为一种戏曲声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本?钵中莲?传奇第十四出?补缸?中贴扮王大娘，净扮顾老儿所

7、唱西秦腔二犯。36、南府和昇平署是清代掌管宫廷戏曲演出活动的机构。37、四大徽班指春台、和春、三庆、四喜。38、京剧是西皮调和二簧腔流传到北京以后吸收融汇了山陕梆子和昆腔、京调高腔等剧种的艺术营养，并接受了北京语音和观众欣赏趣味的影响而逐渐形成的。39、京剧“老生前三杰是指程长庚、余三胜、张二奎。40、京剧“四大名旦是指梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。41、藏戏，藏语称阿吉拉姆，意为仙女大姐，简称“拉姆，亦名朗达，是我国少数民族戏曲中历史悠久、流传甚广，影响深远的剧种。42、赛戏的表演来源于周之“乡傩、汉之“象人、唐之“大面，曾是一种流传广泛的宗教祭祀表演艺术。43、傩nuó是古代驱

8、鬼逐疫的祭祀仪式，傩戏在此根底上开展而来。44、陈独秀以三爱为笔名，在1905年?新小说?第二号发表?论戏曲?一文，驳斥了视戏曲为贱业的传统观念。45、1913年秋，梅兰芳首次到上海演出，他观摩了潘月樵、夏月珊、夏月润、毛韵珂等人演出的时装京剧以及由新剧同志会演出的文明戏，并结识了欧阳予倩等戏剧界革新派人物。46、三庆会是在戏曲改进运动中，四川成都成立的一个融戏曲表演、戏曲教育、戏曲研究为一体的团体。47、昆曲在2001年被联合国科教文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作。48、昆曲、京剧等入选国务院于2006年5月20日公布的首批国家级非物质文化遗产保护名录。49、王国维?宋元戏曲考?宋

9、元戏曲史?被认为是中国现代性戏曲研究的开山之作。50、毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放、推陈出新。二、名词解释答案为参考1、科介戏曲表演术语。是剧本中对动作、表情和效果等的舞台提示语。元杂剧称“科，南戏、传奇多用“介。2、关目戏曲术语。一般指戏曲情节的安排和结构处理，有时也指戏曲的情节故事或情节的关键局部，或可谓情节的最小单位。3、传奇传奇曾是唐宋人用文言写作的短篇小说的代称，亦指明清以来以演唱南曲为主的一种戏曲体裁。明清传奇是宋元南戏的开展，文人化程度更高，出现了?浣纱记?、?牡丹亭?等名作，对戏曲文学和表演艺术的开展及近代地方戏的兴起有深远影响。4、瓦舍勾栏瓦舍是宋时城市中娱乐场所的

10、集中地，瓦舍中设勾栏，是戏曲及其他伎艺的主要演出场所。瓦舍勾栏的出现，使民间艺人得以互相交流，固定了戏曲演出场所，对中国戏曲史的形成具有重要意义。5、曲牌联套体戏曲音乐结构形式的一种。将假设干曲牌按一定章法组合成套，以构成一出折戏的音乐。一本戏假设干出折，即由假设干组套曲构成。始于南北曲。6、南北曲在中国的南方和北方分别形成的两支最古老的戏曲声腔，合称为南北曲。由于南方和北方在语言特点、地理环境、经济条件、风俗习惯、文化传统等方面的差异，反映在音乐上，就形成南曲与北曲的分野。7、吴江派以江苏吴县人沈璟为代表的创作流派，主张填词要合律依韵，语言要力求本色，符合舞台演出需要。8、临川派以江西临川人

11、汤显祖为代表的创作流派，主张戏曲创作要传情写意，强调发扬作者的个性与才能，具有浪漫主义倾向。9、?桃花扇?清初著名戏曲家孔尚任的代表作，作品通过明末名士侯方域和名妓李香君之间的爱情故事，反映了南明王朝覆灭的历史与社会的矛盾和动乱，所谓“借离合之情，写兴亡之叹。10、苏州作家群明末清初，昆曲的发祥地昆山、苏州、无锡一带出现了一大批以创作传奇剧本、从事戏曲活动为生的剧作家，他们的剧作以反映社会现实为特色，被后来的戏曲史学家称为苏州作家群。代表作家有李玉等。11、?闲情偶寄?清初著名的戏曲家李渔的著作，他在书中提出“立主脑、“减头绪、“密针线、“审虚实的戏曲创作主张，对后来的剧本创作产生了重要影响。

12、12、民间小戏清中叶以后在民间歌舞和民间说唱根底上开展形成的戏曲形式，如花鼓戏、滩簧戏、采茶戏、秧歌戏、道情戏等。它们的共同特点是剧目短小、唱腔简单、表演质朴的“两小小丑、小旦戏或“三小小生、小旦、小丑戏。13、傩戏又称傩堂戏、端公戏，是由民间的巫傩祭祀仪式吸取民间戏曲在清中叶形成的一种带有宗教色彩的戏曲形式。14、梆子腔因以硬木梆子击节而得名，采用版式体的音乐结构，唱词为七言或十言诗赞体，是花部地方戏中形成较早、剧种较多、影响较大的一个声腔剧种体系。15、莆仙戏因流传于明清时福建兴化府所属莆田、仙游等县而得名。莆仙戏的剧目、音乐曲牌、角色行当与宋元南戏有密切关系，是我国东南沿海古老的声腔剧种

13、之一。16、秧歌戏山西、河北、陕西等地民间流行的戏曲形式，起源于农民在田头劳动时所唱的歌曲，清中叶以后与民间舞蹈、杂技、武术等表演艺术相结合，在每年的正月社火时演唱带有故事情节的节目，逐步形成了戏曲形式。17、戏曲改进“百日维新失败后，维新派的领袖梁启超和革命派领袖陈独秀先后提出戏曲改进的主张。他们都重视戏曲的教育作用，提出编演新戏，刷新戏曲内容；引进科学技术，改进戏曲舞台艺术等一系列主张。18、汪笑侬著名戏曲作家、表演艺术家，近代戏曲改进运动的健将。1858年生于北京，满族，本名德克金，又名孝农，号竹天农人。他在上海积极投身于戏曲改进的舞台实践，演出了?党人碑?、?瓜种兰因?、?黑奴呼天录?

14、、?潘烈士投海?、?新茶花?等新戏，并积极推动北京的戏曲改进运动。1918年因肺病逝世，葬于上海真如梨园墓地。19、陕西易俗社我国近代著名的戏曲改进团体。1912年7月1日，由陕西同盟会会员李桐轩、孙仁玉联络160多名热心戏曲改进事业，主张利用戏曲改造社会的知名人士，在西安创立的我国第一个集戏曲教育和演出的新型艺术团体。陕西易俗社建立以来，排演了大量的新戏，培养了大批的艺术人才，在我国近代戏曲史上产生了深远影响。20、昆剧传习所昆剧科班。1921年由穆藕初、张紫东、徐凌云等昆剧爱好者合力创办，选址在苏州桃花坞五亩园，聘请沈月泉等著名昆剧伶人，所收学生皆以“传字排名。培养了周传瑛、王传淞、华传浩

15、、朱传茗等著名艺人，使昆剧艺术在20世纪初期的衰退中得以传承不绝。21、“改戏、改人、改制中华人民共和国成立初期戏曲改革工作的主要内容。“改戏是去除戏曲剧本和戏曲舞台上旧的有害因素；“改人是帮助艺人改造思想，提高政治觉悟和文化业务水平；“改制是改革旧戏班社中的不合理制度。“改戏、改人、改制的戏曲“三改，对当代戏曲开展有深远影响。三、解答题答案为参考1、昆山腔是如何形成的？答：昆山腔，简称昆腔，又称昆曲、昆剧，是明中叶至清初最有影响、最为成熟的戏曲样式，因形成于江苏昆山一带而得名。昆山腔原本是昆山一带流行的清唱小曲，元末明初，顾坚等人把流行于昆山一带的南曲原有腔调加以整理和改进，称之为“昆山腔，

16、为昆曲之雏形。明嘉靖年间，以魏良辅为首的一批艺术家借鉴北曲的演唱艺术，广泛吸收海盐腔、弋阳腔的特点，又对昆山腔进行了一次重大的改革，创立了一种号称“水磨调的戏曲新腔。这种水磨腔具有委婉细腻、清丽悠扬的演唱特点。隆庆年间，昆山戏曲作家梁辰鱼为昆山腔创作了?浣纱记?，演出大获成功，扩大了昆山腔的影响。万历以后，文人学士竞相为昆山腔创作剧本，并有人在理论上总结、探索剧本创作和演唱的经验，推动了昆山腔的迅速开展，使之成为流行全国的大剧种。2、汤显祖的剧作与前人的作品相比，有什么新的内涵答：?牡丹亭?与前人的剧作相比，无论是思想性还是艺术性，都具有新的内涵。如与?西厢记?相比，两者都写的是男女之情，但可

17、以看出两者不同的地方：莺莺对于张生，是由“情到“欲；杜丽娘对于柳梦梅，却是由“欲到“情。她并不是先爱上柳梦梅，才有冲破“男女之大防的选择，而首先是难耐青春寂寞，因自然涌发的生命冲动引向与柳梦梅的梦中幽会，恣一时之欢，由此蕴育了生死不忘之情。3、孟称舜在?娇红记?中塑造的娇娘形象与?西厢记?中的莺莺、?牡丹亭?中的杜丽娘有何不同答：孟称舜在?娇红记?中塑造的娇娘形象与?西厢记?中的莺莺、?牡丹亭?中的杜丽娘不同的是，她已经不是那些在封建礼教重压下逆来顺受的弱女子，对爱情和婚姻自主的追求不是被动的或朦胧的，而是对婚姻恋爱经过深思熟虑，形成了自己的恋爱观，并有追求的新女性。她清醒地看到了封建婚姻给广

18、阔青年造成的精神痛苦：“婚姻儿怎自由，好事常差谬。多少佳人错配了鸳鸯偶。因此决不能再演“古来多少佳人，匹配匪材，郁郁而终的悲剧，而要选择一条符合自己理想的道路，这就是汉代奇女子卓文君“自求良偶式的婚姻。她不仅蔑视不学无术的纨绔子弟，而且也不要那些朝三暮四、轻薄无行的文人才子，她理想的爱人是“死同穴，生同舍 的“同心子。当她与申纯邂后相遇，相互爱慕，也没有立即陷入热恋中，而是对他进行了屡次的试探和考验，当肯定对方是真心爱已时，便矢志相许，至死不渝。孟称舜的?娇红记?在思想上突破了郎才女貌、才子及第、洞房花烛大团圆的俗套，以申纯和娇娘婚姻的悲剧结局，深刻批判了封建专制和封建婚姻道德。在现实生活中，

19、娇娘的恋爱理想是行不通的。她与申纯初恋，因申纯为落第书生，没有功名，遭到门第观念严重的父亲王通判的反对。当申纯科举高中得到王通判的允亲后，又受到权贵帅府公子的阻挠。在无法实现爱情理想的情况下，娇娘和申纯双双以死相抗，表现了他们与封建专制势力不妥协的精神。4、?雷峰塔?对前人的恋爱婚姻观有何开展答：在中国戏曲中反映爱情婚姻的剧目，女性常常是处于被动地位，如?西厢记?中的莺莺等，女性自然的正常的性爱要求被忽略，甚至被封建礼教看作是罪恶的、淫秽的、十恶不赦的东西。汤显祖的?牡丹亭?通过杜丽娘“痴梦、“寻梦，不仅描写了女性的性爱要求，而且对封建礼教给予彻底批判。孟称舜?娇红记?中的娇娘，那么有了明确的

20、恋爱观，这就 是寻求“死同穴，生同舍的“同心子，共同的生活理想成了恋爱婚姻的根底，突破了男才女貌的传统婚姻观，但女性在表达爱情时还是被动的。而?雷峰塔?中的白云仙姑那么完全是以主人公的姿态出现的，在与许宣的关系中始终处于积极主动的地位，这是中国戏曲爱情剧的重大开展，尽管白云仙姑的行动有不少非凡人所及的神话色彩，但在她身上我们真切地看到了明末清初人们民主意识的觉醒和自由恋爱婚姻的理想。这种进步的恋爱观和婚姻观被后起的地方戏所继承和发扬。5、花雅之争及其意义答：花即花部，雅即雅部。花部为京腔、秦腔、弋阳腔、 梆子腔、罗罗腔、二黄调，统谓之乱弹。雅部就是昆腔。花雅之争指清乾隆末年至咸丰年间，以梆子、

21、皮簧为代表的花部地方戏和雅部昆曲争取演出市场和观众的竞争。花部诸腔进入北京和扬州等大都市后，对被封建统治者封为雅部正音的昆腔造成严重的威胁。昆曲观众的聚减，引起了封建士大夫们的严重关注。在他们的呼吁下，清王朝动用行政手段扶持和维系昆曲的剧坛霸主地位，禁止花部地方戏的演出，从而形成了一场持续近一个世纪的“花雅之争。花雅之争先是京腔和昆剧争胜，后有秦腔的冲击，最后又出现了徽班进京。虽然皇室竭力地扶持昆剧，但是在花雅之争的长期拉锯战中，昆剧终于逐渐进入颓势。不过由于各种地方戏聚集北京等大城市，文化交流频繁，花部和雅部之间在竞争的同时也互相吸取经验，花雅的相互竞争最终促发了京剧的形成，带来中国戏曲史的

22、新开展。6、京剧形成的标志答：徽汉两调在北京合流后，西皮、二簧受北京观众的影响而逐渐以北京语音为根底并结合湖广音标准唱、念，加之北京、河北籍皮簧演员的出现，标志着京剧的形成。道光二十年1840署名观剧道人所著?极乐世界?凡例中写道：“二簧之尚楚音，犹昆曲中尚吴音，习俗然也。今得以悦京师之耳，故概用京音。间有读仄为平者，元人北曲已有其例，幸未嗤为谬妄。可见道光年间皮簧已经京化。京剧形成时期的著名演员余三胜作为湖北籍艺人，唱念难免带有较多的楚音，而程长庚作为安徽籍艺人，也难免带有较多的徽音，但他们长期在北京演唱过程中，为争取观众，势必要尽可能用京音标准自己的戏曲语言，所以应视“老生三杰为京剧第一代

23、演员。四、论述题答案为参考1、结合观看戏曲演出的经验或经历，谈谈对戏曲艺术的感受和认识。2、戏曲艺术演出或作品中表达爱情的戏如?牡丹亭?、?西厢记?，其它亦可很多，谈谈对此类戏的感受和认识。3、你认为戏曲艺术在当今社会有无存在价值，说“有或“无，都请提出理由。4、你认为戏曲音乐是否“好听，好听或不好听的理由是什么。5、谈谈对南戏体制特征的认识。答：作为一种民间艺术，南戏是由民间歌曲小调开展而来，“本无宫调，亦罕节奏，没有宫调和节奏等方面的限制，虽简单，但自由活泼，与普通民众的生活感情贴得很近。在后来的开展中吸收了宋代流行的词体歌曲和大曲、诸宫调、唱赚等音乐成分。南戏演唱形式多样，有一人独唱，也

24、有两三人的对唱，还有多人的同唱、合唱及其帮腔，演唱不受装扮角色和人数的限制，所有出场角色都可唱。“南北合套的出现，就是把音乐风格迥异的南曲与北曲相融合，进一步增强了南戏音乐的表现力。还有“集曲的形式。南戏的角色主要有七种，即：生、旦、净、丑、外、末、贴。净丑是一对喜剧角色，与男女主人公角色的生旦形成鲜明比照，生旦是南戏的主要角色，但在其早起阶段净丑的比重也很大，经历了从插科打诨、滑稽调笑到正剧的开展变化过程。剧本结构采取分场形式。分场以人物的上场、下场作为界限，把剧本分成假设干段落，每一段落便成为一场。开头叫“开场戏，往往是介绍作者的创作意图，表达剧情大势，这种固定程式又叫“副末开场或者称为“

25、家门大意，前者从角色出场言，后者从演出内容作用言。这一传统到明清传奇一直保存。一般从第二场开始进入正戏，生旦及主要配角次第出场，展开故事情节。情节结构的安排，也有大小场子和冷热场子的调剂，角色行当安排也要考虑劳逸结合。在每一场戏里，舞台上是运用唱念做打等手段塑造人物形象，反映在剧本上，就是曲、白、科介相间的文学形式。6、简论元杂剧兴盛的原因。答：元杂剧作为戏剧的成熟表达于多元综合演进的完成。与元杂剧有直接兑变关系的是金院本。元末陶宗仪认为：“金有院本、杂剧、诸宫调。院本、杂剧其实一也；国朝院本、杂剧始厘而二之。将杂剧与院本的关系表述的非常清楚。院本似乎还不是一种成熟的戏剧，而元杂剧已确确实实是

26、“真正之戏曲，所以，由院本向杂剧的综合与演进过程是极其重要的。在金代的表演艺术中，与院本杂剧并举的、陶宗仪讲到的还有诸宫调，作为一种长篇讲唱文艺形式，诸宫调在叙事、音乐上对元杂剧形成的影响非常明显。元杂剧综合进化的动态过程已难寻觅，但元剧剧本存在本身就是活的“化石，王国维曾从形式与材质，即乐曲与内容两方面入手，加以考释，这两方面，也是元杂剧之成为“真正之戏曲的根本。蒙古及周边民族艺术促进了元杂剧的形成。作为征服者、胜利者，蒙古族的许多行为习惯成为新的时尚，使用的乐器乐曲在汉族地区流行，并被元杂剧所吸收。蒙古统治者将他们对歌舞音乐的爱好也带入了宫廷。元朝建立后，在中书省礼部之下设有仪凤司和教坊司

27、，掌管乐工、乐器等，教坊司在大德八年，升正三品，可见蒙古贵族的重视。北曲在宫廷占有绝对的地位，宫廷的喜爱与提倡本身就是一种支持，是杂剧兴盛的一种动力，而它不拘于宫廷、推及民间社会的作法，那么直接作用于元杂剧成为“一代之文学，成为群众的艺术。元杂剧所以能与唐诗宋词并列，成为“一代之文学，除其在形式上流行，成为文艺的主潮外，重要的一点，就是它的文学性的提高，这是由文人的参与实现的，而文人的参与并不似传统所作的那样，把杂剧雅化，抽绎为文人艺术，脱离民间。元杂剧的独特之处就在于它实现了文人与民间的沟通与融合，而这，是通过文人位移、躬践排场作用的，这也意味着在元杂剧身上所发生的是一种文人思想观念的改变、

28、换骨。7、简论元杂剧衰落的原因。答：杂剧式微的原因有许多，也很复杂，但大致包括两个方面，元代社会政治经济的开展变化，以及杂剧艺术开展自身的局限。元代后期，随着江南社会经济的开展，人们大量涌向江南，包括一些杂剧艺人和作家，大都杂剧中心的地位也相应发生动摇。元代后期统治者也越来越重视汉族地主阶级的道德标准和伦理思想体系，尤其是仁宗时期，大力提倡儒家思想倡导程朱理学。同时，仁宗时期开始恢复科举考试，知识分子逐渐又走向统治阶级序列，与下层民众的距离逐渐拉开。但杂剧自身的局限也是不容无视的，尤其是当它开展到一定阶段后，它的制约性就更为明显，虽然整个情节结构、人物塑造可以在四折一楔子内略有变化、伸缩，但毕

29、竟空间有限、自由度有限，这也造成杂剧“关目之拙，这种艺术体制牢牢地捆绑了作家的手脚。杂剧之分旦本、末本，由正旦或者正末一唱到底，其优点是可以集中表达主人公的思想感情，调动各种手段充分揭示主人公的情感和内心，可以做到淋漓尽致，但作为舞台艺术，它是一种冲突艺术，不仅仅是个人的抒情，这样，也不利于建立一种戏剧的冲突机制，同时，其他角色的塑造必然会因此大大削弱，也缺乏双方剧烈的冲突和彼此的交流，一人独唱在舞台上也比拟单调沉闷。宫调曲牌的标准，某种程度上也限制了音乐的表现，不够丰富，确实节奏的跨越和变化，后期南曲北曲的“南北合套是对这种束缚的某种突破，但显然不够。杂剧逐渐被由南戏开展起来传奇艺术所代替，

30、不再是当时的主流戏剧艺术，但依然在开展，也在变革，尤其它存活在民间，与民间的节日庙会、迎神赛社、宗教祭祀紧密联系，一直以一种潜流的形式存在、开展，杂剧的精髓和成就也为各种艺术所借鉴、吸收。8、简论马致远的?汉宫秋?。答：?汉宫秋?是马致远的代表作，描写王昭君的故事。不同于历史记载，剧中作者着意点染匈奴的强大，显然马致远是有所寄托的，它是当时十三世纪历史的真实描绘。?汉宫秋?中的王昭君不再是单纯地慨叹远嫁，或不愿“子烝其母仰药而死，剧中这一人物充满了义勇和正气，为了国家利益敢于远赴匈奴和亲，又拒不入其境，在边境以投河一死明自己爱国主义精神和民族气节。作者以王昭君这一人物鞭笞和批判了毛延寿及宫中诸

31、文武大臣，她美丽聪明，善良勇敢，深明大义，在国家民族危亡紧要关头，她挺身而出，以一己闺质，担负起挽救国家、化干戈为玉帛的重担，她的壮举、她的慷慨使那些所谓的文臣武将相形见绌、猥亵不堪。主人公汉元帝是个悲剧人物，在彼强我弱的形势下，他忍痛割爱将王昭君送于单于，对那些平常耀武扬威的文臣武将此刻唯唯诺诺、束手无策异常愤怒，他唱道“兴废从来有，干戈不肯休，可不食君禄命悬君口，太平时卖你宰相功绩，有事处把俺佳人递流。昭君离去，元帝日夜思念，夜不能寐。远处孤雁的哀鸣，更引起断肠人无限的悲凉：“他叫得慢一会儿，紧一会儿，和尽寒更，“伤感似替昭君思汉主，哀怨似作薤露哭田横，凄怆似和半夜楚歌声，悲切似唱三叠阳关

32、令，那秋雁凄楚的鸣叫，愈加衬托汉元帝的悲苦、寂寞和感伤。汉元帝虽贵为帝王，但马致远把其感情升华了，成为真挚感情的秉持者，所以，这一人物的命运和遭际得到不同时代人们的同情和怜惜。马致远擅长悲剧性的抒情，其作品的情调是凄凉的、怆伤的、悲愤的，如第四折描写汉元帝闻雁的【白鹤子】【么篇】【上小楼】【么篇】，真是“一声儿遶汉宫，一声儿寄渭城，雁声人情溶成一体，抒发汉元帝孤独心境和离愁别绪，十分凄楚动人。第三折【梅花酒】【收江南】两只曲，运用顶针续麻的手法，把汉元帝思念昭君及因思念而变的心情，描写得淋漓尽致。9、谈谈时装新戏及其意义。答：时装新戏所反映的是现代人的生活，观众对这些剧目认同的标准很自然会归结

33、到“象与不象上。加之，很多时装新戏是由话剧改编的，因此时装新戏大多采用了写实的手法，念白不用“韵白用“京白或地方方言；传统唱腔不用或尽量减少；表演动作学话剧，尽量贴近现实生活；为了反映时髦青年男女和外国人的生活，演出中加进了风琴、钢琴和西洋舞蹈。尽管这些表演和戏曲的表演艺术有许多不协调处，但给北京戏剧舞台带来了勃勃生机，为后来的戏曲改革提供了珍贵经验。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严

34、师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

35、于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要

36、注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己

37、做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这

38、样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习

39、、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说

40、教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。表达在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑

41、，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体四年级的学生思想、心理开展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让

42、学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有

43、利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:一抓常规管理标准学生的行为习惯早到校、两操、清扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟

44、。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。二实行班级管理我们班级开展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。通过分级管理，班干部承当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任那么鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。三营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大局部时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良

45、好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反响，赏罚清楚，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。四个别教育与表扬相结合班级中思想根底和学习都比拟差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这局部学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬

46、，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任。小学班主任面

47、对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正

48、的弱点；二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔

49、和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面

50、"。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括?小学生守那么?和?小学生日常行为标准?要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体情况选择，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务

51、员之家站内搜索查看正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我，回忆这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一局部工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000级英教专业两个班情况比拟好。他们已经根本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被开展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在

52、英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活泼，能全面开展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星比赛中，有两人获奖。“十大笑星中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们

53、将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成比照，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈缺乏吧，总的有以下几点.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结担任八所中学初一年级6班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲哀，更有些许成功也有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比拟“苛刻的人，对人对事都极度的讲究“完美。在管理班级的时候，我是以“军队化的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能

54、够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就到达了自我的升华。一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子那么会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响

55、了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励限制的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带 、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要表达在吵架和打架这两大方面上。对于如何防止这些冲突，我坚持的原那么是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，防止下次再发生矛盾冲突。著名教师魏书生说过一句话：学

56、生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在适宜的时间，比方说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比拟好的学生，也会进行点名表扬.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据?纲要?精神，以幼儿园工作方案为指导，紧紧围绕学期方案，在班上老师的紧密配合下，有的放矢

57、，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化的尝试根据幼儿园及班工作方案，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化的尝试，并制订了?春雨的色彩?、?夏天?的主题网络。在?春雨的色彩?的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。?春雨的色彩?中还生成了小主题?雨?，并根据“雨进行了“雨的形成、“小雨滴旅行记、“小雨点等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中

58、，发现效果不理想，没有到达预定目标。因此，在进行第二主题网络?夏天?时，我们总结经验，反思缺乏，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中?找凉快?为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我创造的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据?纲要?中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和