实用英语文部分学习教案

1、实用英语文部分实用英语文部分(b fen)第一页，共18页。Now read the passage and compare youranswers withthe authorsDo you think animals have a culture? If yes ，give an example. What makes human bei ngs different from animais?A The ability to use toolsB The learning and sharing of behaviorC The use of language第1页/共17页第二页，共18

2、页。课文 lately social scientists have begun to ask if culture is found just in humans,or if some animals have culture too. When we speak of culture,we mean a way of life a group of people have in common.Culture includes the beliefs and attitudes we learn.It is the patterns of behavior that help people

3、to live together.It is also the patterns of behavior that make one group of people different from another group.The first paragraph第2页/共17页第三页，共18页。翻译 最近最近, ,社会科学家们已经开始问如果文社会科学家们已经开始问如果文化是在人类化是在人类(rnli)(rnli)身上发现身上发现, ,或者如果也或者如果也发生在一些动物文化身上。当我们谈到文化发生在一些动物文化身上。当我们谈到文化时时, ,我们指的是一种生活方式的一群人的共同我们指的是一种生活方

4、式的一群人的共同点。文化包括我们学到的信仰和态度。它的点。文化包括我们学到的信仰和态度。它的行为模式有助于人们共同生活在一起。它也行为模式有助于人们共同生活在一起。它也是行为模式是行为模式, ,让一群人不同于另一组。让一群人不同于另一组。The first paragraph第3页/共17页第四页，共18页。课文(kwn)翻译(fny) Our culture lets us make up for having lost our strength, claws, long teeth,and other defenses.instead,we use tools, cooperate wit

5、h one another,and communicate in language. But these aspects of human behavior, or culture“ , can also be found in the lives of certain animals.我们的文化让我们弥补了我们失去了的力量我们的文化让我们弥补了我们失去了的力量,爪子爪子,长牙和长牙和其他防御。相反其他防御。相反,我们使用工具我们使用工具,互相合作互相合作,交流的语言。交流的语言。但是但是,这些方面的人类行为这些方面的人类行为,或或“文化文化”,在某些动物的生在某些动物的生命命(shngmng

6、)的身上，也可以被发现。的身上，也可以被发现。第4页/共17页第五页，共18页。文章We used to think that the ability to use tools was the diving line between human beings and other animals. Lately, however,we have found that this is not the case. Chimpanzees can not only use tools but actually make tools themselves. 翻译我们习惯于认为我们习惯于认为, ,使用工具

7、的能力是潜藏在人使用工具的能力是潜藏在人类与其他动物之间。然而类与其他动物之间。然而, ,最近最近(zujn)(zujn)我们我们发现情况并非如此。黑猩猩不仅能使用工具发现情况并非如此。黑猩猩不仅能使用工具, ,但实际上它们本身也制造工具。但实际上它们本身也制造工具。第5页/共17页第六页，共18页。This is a majoy step up from simply picking up a handy object and using it. For exemple,chimps have been stripping the leaves and twigs off a branch,

8、then putting it into a termite nest.When the termites bite at the stick,the chimp removes it and eats them off the end-not unlike our use of a fork!这是一个生产台阶这是一个生产台阶,从简单地拣起一个方便从简单地拣起一个方便的对象的对象(duxing),并使用它。为例并使用它。为例,黑猩猩黑猩猩已经被剥夺了枝叶间的一个分支已经被剥夺了枝叶间的一个分支,然后把它然后把它变成白蚁巢。当白蚁咬棒变成白蚁巢。当白蚁咬棒,这只黑猩猩删除这只黑猩猩删除它并且吃掉

9、它们推到了它并且吃掉它们推到了不像我们使用不像我们使用叉子叉子!第6页/共17页第七页，共18页。课文 For some time we thought that although human beings learned their culture,animals could not be taught such behavior. Or even if they could learn,they would not teach one another in the way people do.This too has proven to be untrue.A group of japan

10、ese monkeys was studied at the Kyoto University Monkey Centre in japan.They were given sweet potatoes by scientist who wanted to attract them to the shore of an island.The fourth paragraph第7页/共17页第八页，共18页。翻译 一段时间我们认为一段时间我们认为,尽管人类学习尽管人类学习他们的文化他们的文化,动物不能教这样的行为。动物不能教这样的行为。甚至如果他们可以学习甚至如果他们可以学习,他们不会互相他们不

11、会互相教人们在做。这也已经被证明教人们在做。这也已经被证明(zhngmng)是不真实的。一群日本猴是不真实的。一群日本猴子在京都大学研究中心在日本的猴子。子在京都大学研究中心在日本的猴子。他们被赋予的甜土豆的科学家想吸引他他们被赋予的甜土豆的科学家想吸引他们到岸上的岛。们到岸上的岛。The fourth paragraph第8页/共17页第九页，共18页。One day a young famale began to wash her sweet potato to get rid of the sand.This practice soon spread thoughout the grou

12、p.It became learned behavior,not from humans but from other monkeys.Now about all monkeys who have not come into contact with this group do not.Thus we have aculturaldifference among animals.一天一个年轻的女性开始洗她的甜土豆来消一天一个年轻的女性开始洗她的甜土豆来消除沙子。这种做法很快蔓延的所有组。它成除沙子。这种做法很快蔓延的所有组。它成为学习行为为学习行为,不是来自不是来自(li z)人类人类,而是来

13、自而是来自(li z)其他猴子。现在所有的猴子没有接触其他猴子。现在所有的猴子没有接触到这组。因此我们有一个到这组。因此我们有一个“文化文化”之间的差之间的差异的动物。异的动物。第9页/共17页第十页，共18页。文章(wnzhng)翻译(fny) We have ruled out tool use and invention as ways of telling animal behavior from human behavior.We have also ruled out learning and sharing of behavior. Yet wet still have held

14、 onto the last feature-language.But even the use of language can no longer separate human curture from animal culture.Attempts to teach apes to speak have failed.我们已经我们已经(y jing)排除了使用工具和发明的方法告诉排除了使用工具和发明的方法告诉动物行为的人类行为。我们也排除了学习和分享行为。动物行为的人类行为。我们也排除了学习和分享行为。然而湿还持有的最后一个特性然而湿还持有的最后一个特性语言。语言的使用可语言。语言的使用可

15、以让人类文化和动物文化不再分开。试图教猩猩说话以让人类文化和动物文化不再分开。试图教猩猩说话已经已经(y jing)失败了。失败了。第10页/共17页第十一页，共18页。However,this is because apes do not have the proper vocal organs.But teaching them language has been very successful if we are willing to accept other forms than just the spoken word.Two psychologists trained a chim

16、panzee named Washoe to use Standard American Sign Language.然而然而,这是因为猿没有适当的发声器官这是因为猿没有适当的发声器官(f shn q un)。但教他们语言非常成功。但教他们语言非常成功,如果我们愿意如果我们愿意接受其他形式不仅仅是口头的。两位心理学家名接受其他形式不仅仅是口头的。两位心理学家名叫华秀训练一只黑猩猩使用标准的美国手语。叫华秀训练一只黑猩猩使用标准的美国手语。第11页/共17页第十二页，共18页。文章This is the same language usd by deaf people.In this langu

17、age,talkis made through gestures,and not by spelling out words with individuai letters.By the time she was five years old,Washoe had a vocabulary of 130 signs.Also,she could put them together in new ways that had not been taught her originally.This means she could creat language and not just copy it

18、.She creates her own sentences that have real meaning.This has allowed two-way talk.It permits more than one-way command and response.The fifth paragraph第12页/共17页第十三页，共18页。翻译这是同一种语言的美元聋人。在该语言中这是同一种语言的美元聋人。在该语言中,“交谈交谈”是由通过是由通过手势手势,而不是由拼写出单词与独特的信件。当她五岁的时候而不是由拼写出单词与独特的信件。当她五岁的时候,有有一个一个130年的公共词汇迹象。同时年的公

19、共词汇迹象。同时(tngsh),她可以将它们组她可以将它们组合在一起以新的方式合在一起以新的方式,没有教她最初。这意味着她可以创造语没有教她最初。这意味着她可以创造语言言,不是复制它。她创建了她自己的句子不是复制它。她创建了她自己的句子,有真实的意义。这使有真实的意义。这使得双向交谈。它允许超过单向命令和响应。得双向交谈。它允许超过单向命令和响应。The fifth paragraph第13页/共17页第十四页，共18页。课文(kwn)翻译(fny) Of course,there are limits to the culture of animals. As far as we know,no ape has formed social institutions such as religion,law,or economics.Also,some chimps may be able to learn sign language;but this form of language is limited in its ability to communicate abstract ideas.当然当然,也有限制动物的文化。据我们所知也有限制动物的文化。据我们所知,