PEP小学三年级英语下册第五单元教案

1、Unit 5 Do you like pears?第一课时(总第28节)教学内容：A Let' s talk/Let ' s play教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解 Do you like ,? Yes, I do./ No, I don 't. I like .的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3 .能够朗读对话，并能进行角色表演。4 .理解在西方父母常用 honey, baby, sweetie, sweet heart 来称 呼自己的孩子。教学重点：1、理解对话大意，能

2、用正确的语音语调朗读对话。2、掌握句型 Do you like ,? Yes, I do. / No, I don' t. I like .教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用 Do you like ,? Yes , I do o No I don ' t I like ,使用它们就同伴和自己喜 欢什么样的水果进行初步的交流。教具准备：课件、水果图片。教学过程：导入：(1)学生自由口语交谈(Free talk in pairs )。(2)复习 Unit 4 中 Let's do 部分。新授：1、教师先组织学生观察 Let' s talk 的教学挂图

3、，引入水果店买 水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple, pear, orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.2、对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like , ? YesI do讨论 : 全班每一列每一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片 （不得让其他学生看到） ， 然后放下图片并回

4、到座位， 等教师说 One， Two， three ， start 学生以说悄悄话的方式把Do youlike ？' Yes , I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲 台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。小结 1 、学习了 Let s talk 和 Let s play ；2 、学习了新句型: Do you like , ？巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like , ? Yes ， I do 。拓展延伸让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

5、课堂练习翻译单词1、 like2、 apple3、 orange4、 banana5 、 peach作业布置1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、将所学的水果说给家长听。板书设计Unit 5 Do you like pears?Let's talkDo you like , ?Yes, I do.No, I don t. What about , ? I like , very much. Let s have some , 水果单词 pear, orange, apple教学后记第二课时（总第 29 节） 教学目标：1.能够听、说、认读pear, apple, ora

6、nge, banana四个水果名称。教学内容A Let s learn/Lets chant2 .能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3 .能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、学习认读 pear, apple, orange, banana 这些单词2、句型：Do you like？教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：T: Good morning,class.Ss : Good morning,Molla.T : How are you today?Ss : Fine,thank you.新授：1.游戏：

7、Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些 水果复习 PartA 学过的单词，引出新单词 apple , pear, orange , banana。2 .教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。3 .教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡 和图片。请几位学生在黑板上完成配对。4 .巩固新词活动，进行单词接龙游戏。5 .教师创设情境，引出 Do you like pears ? Yes , I do。并带读 （教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心 到”。6

8、 .学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。7 .让学生一边听Let's chant 的录音，一边跟读。讨论：1、How to say “水果” ？2、How to say “香蕉” ？小结：学习了 A Let' s learn/Let ' s chant 部分巩固：做同步精炼本单元Let' s learn 部分的练习拓展延伸：游戏： Doit quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令Runtothe pear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。课堂练习：翻译句子1、 Do you like apples?

9、2、 Do you like pears?作业布置： 1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?（ A） Let's learnpear, orange ,apple ,banana图片 图片教学后记：第三课时（总第 30 节）教学内容： Let s spell Listen and write教学目标： 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音. 。2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.

10、 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点： 1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字 母 u在单词中的发音.2、学习单词fun ， run ， duck， under 要求学生能听，说，读，写所学字母。3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。教学难点：1、听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着 拼出单词；2、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教具准备：录音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过程：导入：1.日常口语练习：A: Do you like,?B: Yes, I do. No, I don' t. What abou

11、t,?A: I like very much.2 .教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是 哪种水果的单词.新授：1.教师播放listen , repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。3 .引导学生联想生活中fun , run 的现象，模仿duck的动作，找 出under现象。4 .教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。5 .播放read , listen and number的录音材料，让学生独立完成。6 .学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上 的错误。讨论：播放 L

12、isten , repeat , and chant 的录音。小结：学习了 Let' s spell Listen and write两个部分。巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜 小组奖励。拓展延伸：正确书写老师读的单词。课堂练习：连线梨子橙子AppleOrangeBanana香蕉作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。2、正确书写四个单词。板书设计：Unit5 Do you like pears?(A) Let's spellfun run duck under教学后记：第四课时(总第31节)教学内容：B Let' s talk/Let

13、 ' s play教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2 .能够在语境中理解Sorry, I don ' t like，的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3 .能够朗读对话并能进行角色表演。4 .能够在转盘游戏中运用句型完成活动。教学重点：1、理解并掌握"Can I have , ?" "Sorry."等语言知识，2、在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。教学难点：灵活运用这些句型。教具准备：PPT录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰教学过程：导入：1、表演A部分L

14、et' s talk。小组表演的形式展示对话。2、game I like,孩子在小组里说说。新授：1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说:“Look, there are many fruits. ”教师指着许多的水果，重复“fruits ” 一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess? ” 引导孩子用： “Do you like , ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don't like , ” （ 教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义） 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说： “ C

15、an I have a/an/some , ?”教师回答：“ Sure/certainly ,Here you are. ”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。3、操练新句型小组表演、各小组展示讨论 : 请学生作小记者采访同学 : “ Do you like , ?” , 被采访的学生 用“ Sorry, I don t like , ”或“ Yes, I do. ”小结：学习了 B Let s talk/Let s play巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like , ? Yes ， I do 。拓展延伸：教师给每个小组一张

16、句卡 （Can I have a pear.）, 小组中通过耳传话，每组最后一个孩子根据问句回答。 ： “ Certainly, Here you are. ”课堂练习：选择题1 、 orange 的意思是（ ）A、梨子B、橙子2 、 pear 的意思是（ ）A、西瓜B、梨子作业布置： 1. 听录音，仿读Let's talk 的对话。2. 和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计：Unit 5 Do you like pears?Let's talk"Can I have , ?""Thanks ""Here you are&quo

17、t;教学后记：第五课时（总第32节）教学内容：B Let's learn教学目标：1.能够听、说、认读 grapes, strawberry, watermelon四个水果名 称。2 .能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3 .能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、掌握认读新词：apple strawberry grapes ；2、学习歌谣。教学难点：1、掌握认读新词： apple strawberry grapes watermelon2、strawberry 的读音教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词

18、， 让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day »,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒 子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。新授：1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple,教师出示 图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词 grapes。3、以此类推引出单词 banana strawberry .4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大 声读出。（那组最先完成，获得胜利。）5、展示Let' s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you li

19、ke , ?6、Listen and point Point to the,（省略号为所学水果名）7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴 在黑板上。8、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。 ）讨论： 1、 How to say “草莓”？2、 How to say “葡萄”？小结：学习了 B Let s learn 部分巩固：做同步精炼本单元 Let s learn 部分的练习拓展延伸：教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?课堂练习：

20、翻译句子1、 I don t like watermelons.2、 How about you?作业布置： 1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?B Let's learnDo you like？Yes,I do.No,I don t.教学后记：第六课时（总第 33 节）教学内容：Let s check Let s sing Story time教学目标：1、 Let's check 本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2、 Let s sing 本部分内容既巩固学生

21、对单词的理解， 又传递了苹 果的价值。3、Story time 本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog ,目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教学重点：听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度教学难点：Story time 的理解。教具准备：录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程：导入：1、通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one )2、用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。新授：1、游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说

22、：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学 生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。)2、Story time ,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。 引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog找两个同学到讲台前来，分别扮演 Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。3、听力练习：Let's check 教师让学生做 Listen and tick or cross ,教师先让学生观察四幅图片

23、分别出现了什么水果，然后播放 录音，请学生说出答案。4、Look and tick 。让学生独立完成。全班对答案。5、播放Let' s sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。 并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。讨论：操练Let's learn 出现的单词小结：学习了 Let' s check Let ' s sing Story time三个部分。巩固：做同步精练上的相应习题。拓展延伸：分角色表演故事。课堂练习：翻译1、 Do you like milk?2、 It s cheap!3、 Doggy bag,please!作业布置： 1

24、、听录音，读A、 B 部分，边读边做动作。2、预习第6 单元。板书设计：Unit5 Do you like pears?（ 8） Let's checkLet s singStroy timeDo you like?I like教学后记：小学二（ 2）班班规一、 安全方面1、 每天课间不能追逐打闹。2、 中午和下午放学要结伴回家。3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交

25、头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7： 35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、 一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、 做好两

26、操。6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。班训: 坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听;排队升旗站如松，做操到位展雄风;做事迅速快如风，样样事情记得清;自习课上静无声，踏实学习不放松;个人努力进步快，团结向上集体荣;我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀英试满分+22单元考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中秋奖+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体 和学校的事+211进步比较明显+212连续一

27、周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序 号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认 真做-110升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走 廊聊天打闹-112体育课打闹说话、排队 不整齐-2注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。小学二（2）班班规一、 安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2