初中九年级英语：跨学科教学的魅力

1、新修订初中阶段原创精品配套教材跨学科教学的魅力教材定制/提升课堂效率/内容可修改The charm of interdisciplinary teaching教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design跨学科教学的魅力教材说明：本教学设计资料适用于初中九年级英语科目,主要用途为培养学生的学习兴趣,提升逻辑思维、形象思维、口语交际及表达水平,进而促进全面开展和提 II高.内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本 进行教学使用.iJ这是初一?英语? Unit 20 lesson 78"What'

2、; s your favouritesport? 的教学内容.教学目标1 .在掌握单词的根底上,着重锻炼口语表达水平,学会 发生指 令这一教学工程,例如学会"Don t throw it likethis 和 “Throw it like that 以及 “Can you 等句型.2 .培养动手操作的水平.3 .在师生交流学习的根底上,加深彼此之间的信任与情感.设计理念谈到英语课堂教学,许多教师往往就想到教学用书上的这个模 式： Revision presentation prac- tese worbook - Homework.对这个模式,教师和学生都已经习 惯了,一般的课照此上

3、也没什么问题.但我们如果所有的课都一个模式,学生就会感到枯燥元味,缺乏主动性,缺乏活力,逐渐就会厌烦.如果希望学生积极主动地学习,我们就要让学生变被Excellent Teaching Design动地跟着教师学为主动地参与教学活动,就得找一种学生喜爱的.容易接 受的教学方法.因此,我在教学中不断采取新的教学方法,让学 生在教学过程中眼,耳.手并用,在 这节课上,我就一改常规,上了一堂艺术英语课手工制作 课,收到了意想不到的效果.教学过程课前我告诉学生准备好纸.小刀.剪刀,下一节要上艺术英语课.利用学生们对手工课相当感兴趣的心理,激活学生学英语的活力.导人新课：我在讲桌上放了一 些纸折的鸟、船

4、、花、帽 子、盒子、包 等,通过这些实物复习前面学过的 知识：What' s this/that ? It ' aSan Whafere these / those ? Theyare 通过这些句子复习了 bird、boat、flower、hat、box、 bag等单词,然后我和学生一起练习对话：T： 1s ihis bird nice ?S: Yes, it is.T: But l can ' t make itSA : Don t worry I can help you.Come here, please. let me teach you. Do you wan

5、t to gO ?T: Yes, I want to go. Thank you.S: Now, look at me, please.学生拿由纸、小刀、Excellent Teaching Design 剪刀、胶水 Make it like this, Don' t make it like that 学生 一边教我做纸鸟,一边用英语告诉我T： Like this? Oh, 1 see. Make ii like this.； Now, 1 can make a bird.这时我带着微笑把我做的鸟由示给学生,学生们为我豉 起了掌,我马上对教我的学生说：“Thank youMy lit

6、tle teacher ! 这时,我听见班上有许多学生,都在说“I can make it,too.大家都想表现,都跃跃欲试.我们千万别认为他们不守纪律,乱讲话,相 反,这恰恰是课堂教学的高潮,是 学生们主动参与教学,积极、愉快思考的表现.这时,应层层 紧扣,因 势利导,让他们创造性思维的火花不断迸发.于是我赶紧弓I导道："Some of you can make boats some of youcan makeboxes.some of vou can make bird8 . But some of you can ' t make themwh0 can he1p t

7、ihem ? 学生们纷纷举起手.我一看大家的积极情绪已调动起来了,马上就把这节课的主 动权交给他们.我告诉他们可以自由结合.整个教室热闹非凡,桌子搭乱了,他们可以随便乱坐,身心也都彻底放松了,根本就没想到这是在上往日的英语课.他 们无拘元柬,畅所欲言.这一组在做飞机,他们在说：“Can you make a planeSony, I can : tDon' t worry. I can help yo>u Make it like this, Don' t make it like that Now l can. It ' s eas# 那一组在Excellent

8、 Teaching Design练习：Excuse me, what' s that It ' s a boat Can you make it Sorry, I can 1t ' s too hard Please don ' t worrylet me help you. Do iti like this . Oh, 1 sea it ' s easThank you. I want to go.当学生分组在全班展示了自己的作品后,我趁热打铁,又拿生了事先准备好的简笔画图片,让他们操练“Canyou ? Yes,I can 等句型.课后反应整个课堂气氛活泼,学生感到 这堂课非常新奇,动手动 口,每个 人都有事可于,学生们在新的课型中充分发挥了主体能动性,把这节课上得生动有趣,活而不乱.学生 收获很大,几乎所有的人都掌握了“Can you-?-Yes, I can：'