课程标准的四个特点

1、课程标准的四个特点：（一）、一条主线从过分强调学科本位，转向以学生发展为本；（二）、基本定位-从片面追求文化知识传承，转向重视学科的育人功能；（三）、设计方向一一从单一的学科 双基”，转向多元的整合；（四）、变化焦点一一从单纯注重教学，转向学习方式的改变和优化。课程标准和过去的教学大纲相比，有三个不同：立足点不同目标不同结构不同课程标准 是教材编写的指导原则，是审查教材的法规文本，是规范 教学行为的标尺，是考试评价的主要依据。课程标准 是教师教学的“指南针”，是家长了解学校的“窗口”，是 学生学科学习的“浓缩本”。上海市实验学校化学学科课程实施方案一、课程标准1 . 认识与思考课程标准是教材编

2、写、教学、评估和考试命题的依据。课程标准为教材编写、教师教学及学生评价留下了创造空 间，对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指 导性的、弹性的。新的二期课改就是要解放教师，就是要留 由空间，放手让教师创造性地工作。 这种“创造空间”和“弹 性”，要求教师完成教学目标的细化工作，即形成一个学期 为单位的、具体明确的三维目标体系。课程标准确立了知识、 技能；过程、方法；情感、态度、 价值观三维一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心 内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。任何割裂知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三维一体的教学都 不能促进学生的健全发展。知识、技能目标是三维目

3、标中的基础性目标，对基础知 识和基本技能的掌握是课堂教学的一次极其重要的常规性 任务，它是教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问 题。我们不能像传统课堂那样只抓“双基”。“双基”毕竟是学生学习的重要抓手，也是形成过程、方法、情感、态度、价值观不可缺少的重要条件，是促进学生全面发展的重要平 台。“过程、方法”这一维度的目标，是以往课堂教学所忽 略的新要求，教师在教学设计中对这类目标的意识不强，有 些教师虽然有了明确的意识，却在设计和操作中明显地由现 了 “游离”现象：游离于知识、技能目标之外，游离于教学 内容和教学任务之外，游离于学生发展之外，从而使过程、 方法的价值丧失殆尽。“情感、态度、

4、价值观”教育，是新 课程的一个基本理念和基本特征，也是教学具有教育性规律 在新课程中的体现。 情感、态度、价值观只有与知识、 技能、 过程、方法融为一体，才是有生命力的。情感、态度、价值 观的教育应是“随风潜入夜，润物细无声”式的，那种仅仅通过像讲解知识要点一样， 通过讲解这类教的办法， 把情感、 态度、价值观直接“教”给学生，这种教育只是一种知识教育或技能教育，而不会成为有效的情感、态度、价值观的教 育，因而对学生的发展不可能有积极的作用。课程资源开发是课程标准的一个亮点。课程意识的确定和课程资源的开发使教学从内涵到外延都发生了很大的变 化。新课程标准将改变教师仅把课程当作教科书或科目的观

5、念，教师不应只是可怜的课本知识的解释者、课程的忠实执 行者，而是与专家、学生等一道构建新课程的合作者。形成 课程意识，以教材为平台和依据，充分地挖掘、开放和利用 各种课程资源，应成为教师的一种自觉行为。 教学中不以“本（课本）”为本，把教材作为“圣经”解读，对教材的补充、 延伸、拓宽、重组，并注重教材与社会生活和学生经验的联 系和融合，同时豉励学生对教材的质疑和超越，这应成为新 课程标准下的课堂中极其普遍的现象。实施对课程资源的开发和利用应努力避免由现教学内容的泛化现象。超越教材的前提是基于人们对教材的科学理 解和灵活把握，绝非使教材受到冷落，导致教学活动失去认 知的支撑。设置适当的情境，赋予

6、知识鲜活的背景，使学生 在把握知识来龙去脉的过程中获得情感的体验，更能体现知 识的教育和人文价值。然而，情景设置应该自然地呈现这种 紧密联系，而不能“为了情境化而设置情境”。加强教学与社会生产和生活实际的联系，是改善学生对知识和知识学习 的情感体验与价值认同的必要途径之一。然而，教学内容所 联系的实际，必须是真正的实际，而不是给知识教学所穿的 一件“外衣”。学习方式转变是课程标准的又一个亮点，为了促进学生学习方式转变，引导学生主动地、富有个性地学习，教师在 教学过程中应大胆改革传统教学方式，尝试新的教学方式， 课堂教学走向互动和交流，使“知识在对话中生成，在交流 中重组，在共享中倍增”，这是课

7、程标准所提倡的对传统独 白式教学的超越。课程标准提由要赋予学生更多自主活动、 实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识，因此，旨在引导学生通过动口、动手、动脑，在亲自体验过程中获得发展的活动，应充分体现外显与内隐的统 一，体现操作与思维的统一。 课程标准倡导和凸显探究学习。 探究学习作为一种学习方式，需要通过一定的“形”表现由 来并加以实施，探究学习不仅要模拟科学探究的“形”，更要渗透科学探究的“神” O实施课程标准需要我们对新的课程理念不断地加深理 解和领会，在实践中不断加以总结和完善，并且对实施过程 中由现的问题运用科学发展观去审视，相信，我们对新课程 理念的把握将会越来越

8、到位，越来越准确，实施和驾驭新课 程的能力和经验也会与日俱增，教学过程中由现的问题也必 然会随着实践的不断深化而得到有效的解决。2、总目标：(1) 知识与技能：a、使学生掌握基本的化学概念和原理，掌握常见的 元素、单质和化合物知识，了解化学与其他学科间 的相互渗透关系。b、使学生掌握一些化学计算技能和化学实验基本操 作技能(2) 过程与方法a、逐步培养学生自主学习能力， 简单实验设计能力，对化学知识和实验设计的评价能力，对学习内容、过程和方法的反思能力等b、让学生认识科学探索的一般方法，掌握化学探究 中常用的、有效的实验方法和手段，学会观察、 记录化学现象以及数据处理等，了解化学原理应 用于实

9、际化工生产的方法。(3) 情感态度与价值观a、培养学生尊重事实、积极探究、崇尚创新、重视 合作的科学精神和科学态度。b、培养学生的辩正唯物主义思想，帮助他们树立科 学的人生观、世界观和价值观，学会做人。c、培养学生爱祖国、爱人类、爱大自然和爱科学的 情怀，关注人类面临的与化学有关的问题和可持 续发展问题。3、初中阶段目标：(1)知识与技能：a、认识简单的单质和化合物，理解化学的基本概念 和基本理论，认识学会用化学语言表达常见的化学 物质和物质的变化，初步学会解释简单的好象现象 和事实。b、初步学会用物质的量对化学物质和化学变化进行 量的描述和简单计算。初步学会做实验记录并进行 分析和处理，能设

10、计简单的化学实验。(2)过程与方法a、初步了解科学研究的一般过程及观察和实验等科 学研究的一般方法。b、初步具有收集、选择、加工信息及利用信息进行 推理的能力，初步具有选择和运用学习工具的能 力。c、能在学习过程中开展师生间、学生间的交流与合 作，初步具有独立学习和合作学习的能力。(3)情感态度与价值观a、了解我国对化学发展所作的贡献，培养热爱祖国 的情感，具有民族自尊心和民族振兴意识。b、初步了解生活中的一些化学问题，初步认识化学 对社会发展的重要性，具有学习化学的好奇心和 探究欲。c、初步养成尊重事实的科学态度和勇于探索的科学 精神，初步树立辩正唯物主义观点。d、关心与化学有关的社会问题，

11、初步形成保护环境 及合理使用自然资源的意识和社会责任感，初步 形成成人和自然和谐发展的观念，初步树立可持 续发展的思想和正确的价值观。4、高中阶段目标：(1)知识与技能:a、认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基 本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识 化学变化的多样性和规律性，能分析简单的化学问 题，并用化学语言表达。b、能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计 算。c、认识常用化学仪器的性能及使用，能进行化学基 本操作，学会观察和记录，学会解决简单化学问题 的方案设计、操作和完成实验报告。(2)过程与方法a、了解科学研究的一般过程，初步学会科学研究的 一般方法。b、认识结构决定

12、性质，性质决定用途的规律，了解 现代化学肩负的使命。c、具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和 输生的能力。d、学会通过独立学习与合作学习相结合来提高学习 和实践活动的效率，培养尊重他人的品质和团队 合作的能力。(3)情感态度与价值观a、了解现代化学和化工的发展，增强振兴中华的责 任感和使命感。b、了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的 重要作用，提高学习化学的自觉系性，具有参与 化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。C、了解科学方法在化学研究中的重要性，尊重化学 科学的内在规律，养成实事求是的科学态度和勇 于创新的科学精神，树立辩正唯物主义观点。d、认识化学与生活改善、生产发展、

13、社会进步和自 然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保 护环境的意识和责任感，树立可持续发展、人和 自然和谐共存的观念，形成正确的人生观和价值 观。5、各年级的三维目标：1、基础型课程部分初中阶段内容与要求一级主题二级主题身边的化学物质空气水碳及其化合物金属物质构成的奥秘分子、原子、原子团化合价物质构成微粒的计量物质分类和物质变化的多样性物质变化和物质性质质量守恒定律、化学方程式纯净物、混合物单质和化合物氧化物、酸、碱、盐有机化合物化学反应的类型溶液物质的溶解溶解度结晶、结晶水合物溶液中溶质的质量分数溶液的酸碱性化学与生活家用燃料化肥焰火化学实验活动气体的制备物质的性质物质的分离物质的检验注

14、：以下学习水平以“ A” “B” “C”等级表示之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系。 知识与技能部分：“A”（知道/初步 学会）、“B”（理解/学会）、“C”（掌握/设计）；过程与方法：“A”（感 受）、“B”（认识）、“C”（运用）；情感与态度：“A”（体验）、“B”（感 悟）、“C”（形成）。“说明”是学习内容的细化。主题一身边的化学物质二级主题学习内容学习 水平说明活动计划知识技能 一过 程方 法情 感 态 度空气的成分A空气的主要成分（氮气、氧气）及它 们的体积百分含量1 .探究空气中氧气的体积 百分含量空空气的污染A1 .二氧化硫是造成酸雨的主要物 质2 .空气污染的原因

15、和防止污染的 措施2 .调查引起本地区酸雨污 染的主要物质3 .调查本地区空气污染的 原因并提出防止污染的 措施气氧气BAB1 .氧气和人类的关系2 .氧气的物理性质和化学性质3 .二氧化镒在实验室制取氧气反 应中的催化作用稀有气体A稀有气体的不活泼性和主要用途水的物理性质A水水的电解BAB1 .电解水的实验现象、产物和水 的组成2 .氢气的物理性质3 .氢气的可燃性水的污染和净 化A1 .水被污染的原因2 .过滤、吸附、消毒等净化方法碳碳B1 .碳的同98素异形体：金刚石、石墨、C602 .无定形碳及活性炭的吸附性3 .单质碳的化学性质及其一氧化碳B一氧化碳的物理性质、化学性质和 用途化 合

16、 物二氧化碳BAB1.二氧化碳的物理性质、化学性 质、主要用途及对人体的影响2.二氧化碳是引起温室效应的主要 物质金金属活动性顺 序BBB1 .金属活动性顺序2 .根据金属的活动性顺序判断部 分金属与酸、盐溶液发生置换 反应的可能性4 .设计实验，证明氧气具 有助燃的性质5 .调查本市的江、河、湖等水体的水质，与历届同学的调查对 比，评价主管部门采取 的治污措施的有效性6 .调查自来水的质量；调 查饮用水的品种、来源和价格。并进行比较7 .根据电解水的实验现象 推断水的组成8 .调查煤气中毒的原因及 其急救方法9 .探究一氧化碳的化学 性质10 .查阅氧气、水、一氧 化碳、二氧化碳、氢气 的物

17、理性质的数据并 分组列表比较11 .查阅关于一氧化碳和 二氧化碳对人类生存 影响的资料12 .查阅资料，讨论二氧 化碳对人类影响的两 面性13 .查阅常见的碳的同素 异形体的物理性质资 料，比较它们的异同14 .用实验说明活性炭的 吸附性15 .设计实验，比较金属活动性顺序属铁制品除锈 A铁锈的主要成分及 F02Q3,跟盐酸 的反应16.探索除去铁锈的合理 方法主题二 物质构成的奥秘二级主题学习内容学习 水平说明活动计划知识技能过法情 感 态 度元元素及元素 符号AAA1 .2.3.分析物质的兀素组成元素的存在状态元素符号的概念及H、He、C、N、Na、Mg、Al、Si、P、S、C1、K,0、

18、Ca,1 .调查常见兀素 在自然界的存在 状态2 .通过查找资料，Mn , Fe, Cu, Zn, Ag、 Ba, Hg种元素的元素符号等21父流行关儿系二最”的知识素同素异形现象和同素异形体A1 .2.3.同素异形现象和同素异形体的概念 氧元素的同素异形体：氧气与臭氧3.通过查找资料、 制作幻灯片，介绍分 子和原子欣儿系日勺些吊见和可系方形体分原子、分子的 概念A1 .2.分析物质的微观结构分子和原子的概念以及它们的区别和联系4.用球棍模型来 描述分子内原子间 的连接子、原子原子团的符号和名称AAA俊根、硝酸根、氢氧根、硫酸根、碳 根等常见的原子团的符号和名称5.交流对物质的 量的意义的理解

19、、原子相对原子质量A相对原子质量的概念6.以摩尔为单位 来计量常见的化学 物质团化学式 及式量Br.tt zr /.,心心 / r ,、/、_4、r 扇心 八一 心l. _4 目o nJ jm化合价化合价AAA常见元素和原子团的化合价化合价与化B1 .根据组成兀素的化合价写出化合物的化 学式；应用元素的化合价判断化学式 的正误2 .根据物质的化学式求所含元素的化合价物 质 构 成 微 粒 的 计 量物质的量ABA物质的量的概念、单位（m01）及引入物质的 量的意义摩尔质量A1 .摩尔质量的概念、单位 （s/mol）2 .根据物质的化学式计算它的摩尔质量有关物质的量 概念的计算B1 .计算微粒数

20、2 .物质的量、质量、摩尔质量三者间的简 单换算化学方程式中 物质的量的计算B化学反应中反应物和生成物的物质的量关 系主题三物质分类和物质变化的多样性二级主题学习内容学习 水平说明活动计划知识技能过 程方 法情 感 态 k物质 变化 的物 质性 质物理变化、化 学变化BAA1 .列举日常生活 中的物理变化和 化学变化2 .实验设计：验 证化学反应前后 反应物总质量和 生成物总质量的物理性质、化 学性质B关系质量 守恒 定律 及化 学方 程式质里寸恒7E律BBA化学方程式C1 .根据化学反应正确书写化学方程式2 .配平化学方程式纯净 物 和化 合物纯净物和混 合物BAA辩证地认识和判断纯净物和混

21、合物单 质 和 化 合 物单质和化合 物BAA氧化物、酸、碱、盐氧化物BAA1 .氧化物的分类(酸性氧化物和碱性氧化 物)2 .氧化物的性质 (C0 2+H20, CaO+H 20 , C0 2+Na0H,CO 2+Ca(OH) 2,Cu(OH) 2,CuO、Fe203与硫酸或盐酸)盐酸B盐酸的物理性质、化学性质和主要用途硫酸B稀硫酸的化学性质和用途氢氧化钠B氢氧化钠的物理性质、俗名、化学性质和 用途氢氧化钙B氢氧化钙的物理性质、俗名、化学性质和 用途常见的盐B1 .盐的分类方法2 .命名常见的盐3 .常见的盐的化学性质3 .比较盐酸和稀 硫酸的共性4 .解释“石灰吟”中的化学原理5 .调查氯

22、化钠和 硫酸铜的用途6 .梳理学过的化 学反应，按反应 类型将其归类7.列举日常生活8.用实验证明中和 反应是放热的9.观察中和反应 过程中指示剂颜色 的变化交流从中 得到的启发酸碱盐的溶 解性A使用酸、碱和盐的溶解性表查找常见的酸、 碱和盐的溶解性有有机化合物的机概念A有机化合物的概念及与无机物的区别化AA合几种常见的物有机化合物A甲烷、酒精、葡萄糖、蔗糖、淀粉化合反应、分化解反应、置换学反应 复分解B反反应（含中和反应）应的AA1.从得氧、失氧角度判断氧化反应、氧化类齐I、还原反应、还原剂型氧化还原反2.氢气的还原性应A3. 一氧化碳的还原性主题四 溶液二级主题学习内容学习水平说明活动计划

23、知 识 技 能过卜去情 感 态 度水的分散性A很多气体、液体和固体都能在水中分散1.观察各种气体、 液体和固体在是中 分散的情况物物质溶解的 过程A质浊液A悬浊液、乳浊液的概念及它们跟溶液的区 别2 .比较溶液、悬 浊液、乳浊液的异 同的溶溶液、溶质、溶剂BBA溶液、溶质和溶剂的概念及它们的相互关 系（初中科学学科课程标准中已作要求）3.收集资料和生 活中的实例，交流 个分散体系解饱和溶液、不饱 和溶液B1 .饱和溶液和不饱和溶液的概念2 .饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法4.用日常生活中 的实例说明影 响气体溶解度 的因固体物质溶解 度的概念A素溶解度影响物质溶解度的因素BBA1 .影响气

24、体溶解度的因素2 .影响固体溶解度的因素3 .利用溶解度曲线查出不同温度下的溶解 度4 .根据物质的溶解度数据绘制溶解度曲线5.寻找和展示生 活中能见到的各种 晶体6.制备一种晶体关于溶解度的 计算C关于溶解度概念的简单计算7.用石蕊试液、酚ML pH试纸等测 定唾液、汗液、饮料、调晶体和结晶A晶体和结晶的概念料、水果和蔬菜等 汁液的酸碱性结晶水和结晶水合物AAA1 .结晶水、结晶水合物的概念2 .几种典型的结晶水合物的俗名和化学式3 .硫酸铜晶体加热时的现象及化学方程式溶液 质中 量溶液中溶质的 质量分数BAA1 .质量分数的概念和表示方法2 .稀释后溶液浓度的变化3 .质量分数和溶解度的区

25、别和联系溶分 质数 的有美溶液中溶 质质量分数的 计算C有关溶液中溶质质量分数概念的简单计算溶液溶液的pHApH范围和溶液的酸碱性关系（初中科学学 科课程标准中已作要求）酸碱指示剂石蕊试液、酚Mt、pH试纸的使用（初中科学学科课程标准中已作要求 ）主题五化学与生活二级主题学习内容学习 水平说明活动计划一知识技能过 程方 法情 感 态 度家用燃料常见的家用 燃料ABB煤、煤气、液化气、天 然气四种家用燃料的主 要成分、来源及燃烧后的 产物1 .调查煤、煤气、液化气、天然气四 种常见家用燃料的主要成分、来源 及燃烧后的产物2 .比较等体积的/、同气体燃料燃烧后 放出热量的多少3 .观察天然气或液化

26、气完全燃烧和不 完全燃烧的现象4 .探究使燃料充分燃烧、提高燃料利 用率的途径5 .讨论如何安全使用家用燃料6 .调查巾郊农村常用的化肥，探究 性及肥效7 .通过查阅资料与分析，交流化肥使 用的8 .调查化肥对水体的污染9 .应用焰色反应检测样品中所含的钠、 钾元素燃料的充分 燃烧B使燃料充分燃烧应采 取的措施化肥化肥的分类AAB氮肥、磷肥、钾肥氮肥A硫酸俊、碳酸氢俊、硝 酸俊焰火焰色反应AAB钠、钾等兀素特有的 焰色焰色反应的 应用B1 .根据焰色判断钠、 钾元素的存在2 .焰火二级学习内容学习 水平说明活动计划主题知过情识程感技方态能法度B1.查阅资料，讨论、尝试设计实氧气的实验室装配制取

27、氧气的装置验室制取氧气、制法二氧化碳气丁用排水集气法收集制得的氧气体二氧化碳的实 验制法B装配制取二氧化碳的装置的BB制B用向上排气法收集制得的二氧化碳气体 的装置备B2.观察启普发生器启普发生器的原理的结构，探究其原 理简易启普发生 器B具有启普发生器功能的气体发生装置主题六化学实验活动物 质 的 性 质金属活动性BBA探究Fe、Cu、Ag金属活动性顺序3.判断给出的装置 是否具有启普发生 器功能的简易气体 发生装置稀硫酸的化学 性质B探究稀硫酸的化学性质4.探究 Fe、Cu、BAg金属活动性：提过滤出方案，设计步物用过滤的方法分离固、液混合物骤，观察、描述现质象，得出结论，书的写实验报告分

28、离结晶BBAI .结晶的原理2.用结晶法分离混合物盐酸、硫酸的 鉴别B选用合适的试剂，鉴别盐酸和硫酸5.除去硝酸钾固物 质碳酸盐的检验B选择合适的试剂和实验步骤， 检验碳酸盐体中的少量氯化钠6.用酸碱指示剂、 pH试纸检验酸、碱 和盐溶液的酸性、 碱性和中性的 检 验溶液酸碱性的 检测BBA1.用酸碱指示剂检验酸、碱和盐溶液的 酸碱性（初中科学学科课程标准中已作要 求）2.正确使用pH试纸检验酸、碱和盐溶液 的酸碱性（初中科学学科课程标准中已作 要求）高中阶段（高一至高二年级）内容与要求一级主题二级主题物质的微观世界原子结构化学键物质的变化及其规律能的转化化学反应速率与化学平衡兀素周期律电解质

29、溶液氧化还原反应一些兀素的单质及化合物氯硫氮铁铝有机化学基本概念甲烷与烷烧常见的有机化合物乙烯乙快苯乙醇乙醛乙酸高分子有机化工与矿物原料化学实验活动物质的分离物质的制备物质的检验定量实验主题一物质的微观世界二级学习内容学习 水平说明活动计划主题知过情识程感技方态能法度1.人类对原子结构的认识过程P1.寻找同位素的原子核2.同位素及质量数有美资料，完成同原A3.兀素的平均相对原子质量位素应用实例的报告2.收集C60等碳子核外电子排布B的同素异形体的规律资料，了解其发现_B B和应用过程结核外电子排布B1.电子式的含义及书写3.交流对核外电构的表小方法2.原子结构示意图的含义及书写(118号子排部

30、规律的知识Tdt)1.简单离子、氢氧根离子和俊根离子的电4.列表小结化学键离于B子式的类型2. 118号兀素的简单离子结构示意图化离子键1 .化学键的概念B学共价键BAA2.存在离子键、共价键或金属键的代表物 质键C匚口 t-1-t 7* =-7* 户7#-4-U /人户t-p* tAA AUrt金属键A3.用电力式表小禺子键、共价键步成的物 质主题二物质的变化及其规律一级学习 水平主题学习内容知 识 技 能过|呈法情 感 态 度说明活动计划能溶解过程及其 能的转化B12.溶解平衡、结晶过程 .溶解过程中能的转化1、观看“溶解一结晶” 平衡的实验录像或动回的 转 化化学反应过程 中能的转化BA

31、B1234.反应的热效应.放热反应和吸热反应（中和反应是放 热反应）.热化学方程式（意义和书写）.燃料的充分利用2 .根据“溶解一结晶” 平衡原理，“修补”破 损的硫酸铜晶体3 . 了解生活中热能利 用情况，并完成调查报 告4 .制作电子演讲稿， 举行我国能源储贮量、 分布和开采的专题讨论 会化学反应速率B化影响化学反应 率的因素B浓度、压强、温度、催化剂对反应速 率的影响5.比较液化气、天然 气、煤气、酒精等与氧 气反应的热效应，讨论 其经济价值学 反 应可逆反应、化学平衡状态B速 率 与影响化学平衡 移动的因素BBB浓度、压强、温度对化学平衡移动的 影响6.用生活实例来说明 外界条件对化学

32、 反应速化学勒夏特列原理B用勒夏特列原理解释浓度、压强、温度 对化学平衡移动的影响率的影响平衡化学平衡的应 用B1 .工业生产上（合成氨、制硫酸）反应 条件的选择依据2有关“化学平衡与生活”的一些常见 例子7 .从不同的学科角度， 寻找生活中的一些平衡 现象，说说从中得到了 哪些启示元元素周期律B1 .同主族元素性质递变规律2 .短周期中同周期元素性质递变规律8.查找兀素周期表 的多种形式，讨 论其与科学理论 和科学技术发展 的关系素 周 期律元素周期表CAB1 .元素周期表的结构2 .元素周期表与原子结构的关系3 .元素周期表的应用9.用食醋、饱和食 盐水、河水、雨 水、橙汁等倒导 电性实验

33、，比较 它们雕导电能 力并进行解释电解质、非电 解质、强电解质、弱电解质B10.用pH计测定小 费打、明矶、胃 舒平、泡腾片等 配成的溶液的pH电 解电黄、电窗方 程式、电离平 衡B碳酸的分步电离质水的电离、pHBBB1 .水是极弱的电解质2. pH的数学表送式11 .收集小同种类化 学电源的资料并 进行交流溶 液常用酸碱指示 剂A3. pH与酸碱性之间的关系常用酸碱指示剂： 酚配、石蕊、甲基橙置换反应和复分解反应的离子方程式12.查询资料分析： 化学电源、电解和 电镀工业离子方程式C等会引起的环境问 题，可以采用哪些有 效措施进行环境保 护和物质的再利用盐类水解、水 解的应用B常见强碱弱酸盐

34、和强酸弱碱盐水溶液 的酸碱性氧氧化剂、还原B根据化合价升降或电子转移来判断氧化13.了解在铁制品上 镀铜或镀锌的电化学剂剂和还原剂铜锌原电池的原理饱和氯化 钠溶液和氯化铜溶液的电解原理化还原电池BB原B反应电解B主题三一些元素的单质及化合物二级学习内容学习 水平说明活动计划主题知识技能呈 k 法情 感 态 度氯气的物理性 质A氯气的颜色、状态、水溶性和毒性1.通过收集资料， 完成对本地区自 来水氯气的化学性 质B氯气与铁、氢气、氢氧化钠、水的反应生产过程的调查 报告漂粉精A漂粉精的主要成分、制法和漂白原理氯海水提澳和海带提碘ABB1 .海水提澳和海带提碘的主要原理和步骤2 .澳和碘的物理性质3

35、 .碘与淀粉的显色特性2查询以食盐为原 料制取的化工产 品的资料，并进 行交流氯、澳、碘单质活泼性比较B从原子结构的角度来分析氯、澳、碘单质 的非金属性差异3 .设计从海带中 提取碘的实验 力杀4 .寻找生活中含 卤单质硫B硫的物理性质和化学性质物质，分类汇总，硫化氢B硫化氢的毒性、气味、强还原性形成一份专题 报告硫硫的氧化物BBB1 .二氧化硫的氧化性和还原性2 .二氧化硫形成酸雨的化学原理3 .二氧化硫与水的反应及亚硫酸的弱酸性浓硫酸的特性B吸水性、脱水性、强氧化性硫酸和硫酸盐 的用途A氮氨BBB1 .氨的物理性质和化学性质2.工业合成氨的原理钱盐B1 . NH 4与碱溶液的反应2,钱盐的

36、不稳定性氮肥A常见氮肥：俊盐(NH 4Cl、NH 4N03、NH4HC0 3)、尿素铁铁的物理性质AAA铁的化学性质B1 .铁与氧气、硫、氯气、盐酸、硫酸铜溶 液、水的反应2 .铁在浓硫酸中的钝化现象铁合金及其用 途A1 .合金的概念及其优良特点2 .铁合金的性能及其用途铝铝的物理性质A铝的化学性质B1 .铝的原子结构及其化学性质2 .铝与氧气、盐酸、水、氢氧化钠溶液的 反应铝及其合金的A5.列举海洋资源 名称，提出分类办 法；发表对某些资源开 发方法的见解，并 说出重要资源的 用途6查询我国酸雨分 布的情况，分析形 成酸雨的原因，提出 减轻酸雨危害的对 策7. 了解烟气脱硫 的方法(如石灰石

37、一 石膏法、氨肥法), 并认识其与资源利 用和环8.用少量氮、磷、 钾化肥施入盆栽植 物中。观察和记录植 物的生长情况，讨论 其正、负面影响9.收集我国金属 资源富与贫的状况10 了解金属冶炼 史与人类发展史的关系用途氧化铝、氢氧化 铝BAA与盐酸或氢氧化钠溶液的反应主题四常见的有机化合物二级主题学习内容学习 水平说明活动计划知识技能过 程 方 法情 感 态 度有机物的性质A有机物的特点1.放映石油开采 与加工的录像资料有机同系物B1 .同系物的概念2.同系物化学性质的相似性2.石油加工产品 的价格比较化 学 基同分异构体BlAA1、同分异构体概念2. 04-05,烷煌的同分异构体3.设一些小

38、实 验，证实有机化合 物的特点本概结构式、结构简 式B念有机物的反应 旧B1 .取代反应、加成反应、消去反应、聚合 反应2 .有机反应的特点4.列表归纳官能 团与反应类型之间 的关系甲烷的分子结 构B止四面体结构及其空间对称性田甲烷的物理性 质A5.调查或收集上烷 与 烷甲烷的化学性 质BAA1 .甲烷与氧气、氯气的反应2 .甲烷的分解反应及具产物的用途海地区油气使用和 资源开发情况煌烷烧B烷基、通式、命名、向分异构体、同系物、 结构式和结构简式6.制作“可燃冰” 电子板报并展示评 比乙烯乙烯的分子结 构BBB碳碳双键官能团、双键的不饱和性7 . 了解上海地区的乙烯生产基地8 .设计实验：验

39、证乙烯具有催熟水 果的功能9 .通过乙醇分子 与水分子结构的比 较，认识乙醇的相关 性质10 .播放利用“银 镜反应”原理进行 工业生产工2的录 像11 .通过互联网。 收集图分子材料的 发展情况并进行交 流乙烯的物理性 质A乙烯的化学性 质B1 .官能团与化学性质的关系2 .乙烯的加成反应（氢气、澳水、氯化氢、 水）加聚反应乙烯的实验室 制法A反应原理和反应装置乙烯的用途A乙焕乙焕的分子结 构BAA碳碳叁键官能团、叁锋的不饱和性乙焕的物理性 质A乙快的化学性 质B1 .官能团与化学性质的关系2 .乙快与氢气、滨水、氯化氢的加成反应3 .乙快加成产物氯乙烯的性质乙焕的实验室M法A反应原理和反应

40、装置苯苯的结构BAA苯分子中碳碳键的特殊性苯的物理性质A苯的化学性质B苯的取彳t反应（液澳）、硝化反应、加成反应（氢气）乙醇乙醇的分子 结构BAA羟基及其性质乙醇的物理性 质A乙醇的化学性 质A乙醇的工业制 法及用途A粮食发酵法和乙烯水化法乙醛的分子结构B醛基及具性质乙乙醛的物理性质AAA酸乙醛的化学性质B乙酸的分子 结构B较基及其性质乙乙酸的物理性 质AAA酸乙酸的化学性 质B乙酸的酯化反应高聚乙烯、聚氯分乙烯子AAA有矿石油1.石油的成分机物A2.石油的分储和裂化化原AB工料煤A煤的干储及其产物与天然气A天然气的主要成分及其用途主题五化学实验活动二级主题学习内容学习 水平说明活动计划知识技

41、能过法情 感 态 度氯、澳、碘的性质比较B氯、澳、碘之间的置换反应1.测定中和反应 的热效应物质铝及其化合物 的性质B1 .铝跟酸、强碱溶液的反应2 .氢氧化铝跟酸、强碱溶液的反应3 .铝盐跟碱的反应2.设计测定硫酸 铜结晶水含量的实 验方案的性质乙烯的性质BBB1 .乙烯的燃烧2 .乙烯跟高镒酸钾溶液、滨水的反应3 .设计测定食醋 浓度的实验方案4 .通过控制反应 条件，调节实验室 制取乙焕的速率乙快的性质B1 .乙快的燃烧2 .乙快跟高镒酸钾溶液、滨水的反应乙醛的性质B乙醛跟银氨溶液、新制氢氧化铜的反应物 质 的 分 离海带中提取碘BBB萃取原理及操作5.分析止里头验 中造成误差的因 素粗

42、盐提纯B物实验室制乙 烯B质实验室制乙焕B的 制 备实验室制乙酸 乙酯BBB原理和装置物 质阴离子的检验BCI Br I 一、OH 一、C03。NH4+、S04。H +的 检 验阳离子的检验BBBNH 4 : Fe3+、H +配置一定物 质的量浓度的溶液B1 . “物质的量浓度”的概念及有关计算2 .容量瓶的使用及一定物质的量浓度溶液 的配置方法定量气体摩尔体积 的测定B1 .气体摩尔体积的概念及有关计算2 .氢气摩尔体积的测定实验结晶水含量 测定CBA1 .瓷塔期和研钵的使用2 .恒重操作中和滴定C1 .滴定管的使用2 .滴定终点的判断与控制2、拓展型课程部分（1 ）初中阶段内容与要求主题学

43、习内容学习 水平活动计划知 识 技 能过 程方 法情 感 态 度碳的同素异形体的用途A1.收集有关单质 碳的资料并进行交 流同素异形体红磷和白磷AAB铁锈与铜锈的主要成分A2.调查我国金属 资源的分布、利用 及其和价格的关系防锈与除锈防锈的方法ABB除锈的方法A金属的用途A3. 了解生活中使 用的金较其性能、 价格属制品，比金属的冶炼金属冶炼的历史AAB氧化还原反应从化合价的变化认识氧化还原反应BBA4 .比较熟石灰、 油漆这两种涂料5 .利用学过的化 学知识，通过查找 相关资料，在启安 全保障措施的情况 下尝试自制焰火从化合价的升降判断氧化剂与还原剂B发生复分解反应的 条件发生复分解反应的条

44、件BAA宫养素AAB糖类A宫养素油脂A蛋白质A居室划、境涂料AAB居室污染A焰色反应钾、钠、钙、银、铜等各种金属兀素特征的 焰色AAA材料金厨和AAB非金A高分子材料A设计气体发生装置设计具有启普发生器功能的简易气体发生 装置CCB高中阶段（高一至高二年级）内容与要求学习 水平主题学习内容知 识 技 能过 程 方 法情 感 态 度活动计划同位素的含义B1 .用气体密度法 测定二氧化碳的分 子量同位素相对原子质量B同位素的应用AAA描述核外电子的运动、电子云的含义B2.收集资料，介 绍与元素周期律 发现有关的研究 成果、研究方法 及元素周期律的 局限性原子结构与兀素周电子层、电子亚层、电子云伸展方向、电子 的自旋BBA期表核外电子的排布规律B兀素周期表B化学键、离了键、共价键、金属键B3.比较植物纤维、 动物纤维、粘胶纤 维、合成纤维的结 构和性质特点，论 述