台州市2012学年第一学期高一地理期末质量评

1、台州市2012学年第一学期高一地理期末质量评估试题分析仙居中学 顾金彩 回浦中学 张恩德一、命题的指导思想和试卷特点分析1.命题依据和知识点分布情况分析本次命题的依据是地理课程标准与浙江省地理学科教学指导意见，本试题的知识点基本覆盖各章节，能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查，目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。具体分布如下：章节考查的知识点题号总分值宇宙中的地球地球的宇宙环境生命存在条件分析82太阳对地球的影响太阳活动对地球的影响22地球的运动晨昏线的特点、区时的计算、地球公转的速度、昼夜长短的分布规律、太阳直射点的位置计算、正午

2、太阳高度的分布规律5、7、10、11、36（1）12地球的结构地球内部圈层结构的特点及划分14、154自然环境中的物质运动和能量交换地壳的物质组成和物质循环三大类岩石及其成因、三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程26、274地球表面形态地质构造类型及相应的地表形态、外力作用的表现形式及相应的地表形态、板块运动与宏观地形的关系20、22、23、35、36（2）11大气环境锋面系统的特点及天气状况、大气的热力作用、气压带和风带的移动及海陆分布对季风气候的影响、高低气压系统的特点及其对天气的影响、风的形成及风力风向判断、全球气压带和风带的分布规律和移动规律及其对气候的影响、16、17、18、1

3、9、36（3）、38A(1)、(2)、(3)、（4）、38B (2)、(4)19水循环和洋流水循环的过程、环节及其意义、世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响9、28、29、36（3）8自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性影响土壤形成的因素、地理环境要素之间的相互联系及地理环境整体性的含义21、32、33、348自然地理环境的差异性主要陆地自然带和地域分异规律36（2）、38B（1）(3)5自然环境对人类活动的影响地形对聚落及交通线路分布的影响地形条件对聚落和交通线路分布的影响24、254全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对地理环境和人类活动的影响3、44自然资源与人类活动自

4、然资源对人类活动的影响132自然灾害对人类的危害自然灾害的形成原因38A（2）1人口与环境人口合理容量人口容量的概念122人口迁移我国的人口迁移特点、影响人口迁移的原因30、314城市与环境城市空间结构城市功能分区和空间结构37（1）、（3）6城市化过程与特点城市化的概念、城市化的动力机制6、37（2）4城市化过程对地理环境的影响城市化过程中出现的环境问题及解决措施1、37（4）2从统计表中可看出，试题考查的各个知识点分布适当，知识结构较合理。高中地理的主干知识，如必修中的地球运动（12分）、地球表面形态（11分）、水循环和洋流（8分），大气环境（19分）、自然环境的整体性和差异性（13分），

5、必修中的城市与环境（12分）等知识点的比重相对较大。2试题难度分析为了体现评价功能，本次试题命题时难度要求为0.68±0.03左右（实际为0.65），30校中最低平均分51.33，最高平均分79.07，试题难度略大。以30校总体的选择题错误率统计，大致归纳为以下三种类型：第一类正确率低于40%的题目难题，共计5小题，10分第二类正确率介于40%70%的题目中等题，共计16小题，47分第三类正确率高于70%的题目容易题，共计26题，53分从统计表中可看出，本卷以容易题和中等题为主，考查以基础知识为主，实际情况是中等题偏多、容易题偏少；难题分值比较适中。整套试题能够体现各校学生学习情况，

6、突出评价的功能。3试题特色（1）重视图表，反映地理学科特色    地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，该试题共有22幅图和2个表格。其中有30道题是利用图表和文字信息来考查学生获取图文信息的能力。（2）贴近生活，体现学习有用地理的理念本试题在选取材料上能紧密结合实际，联系热点，力求贴近学生生活，反映学习对生活有用的地理理念。第1、3、4、6、7、8、16、17、31题的取材都来自于生活实际，目的在于引导师生在教与学过程中联系生活、关注生活中发生的有地理意义的事件、现象

7、等，赋地理教学以实用性。（3）重视地理原理的考查，突出学生对地理问题的理解。发现学生错的较多的基本上都是地理原理和规律的题目。二、考试成绩统计图1：30校总成绩平均分 平均分最高的为天台中学（79.07），温岭中学、玉环中学、台州中学、黄岩中学、台州一中平均分均在70分以上。超过30校平均分（65.08）的还有仙居中学、天台育青中学、路桥中学、临海回浦中学、椒江洪家中学。图2：30校客观题平均成绩客观题平均分最高的为天台中学（54.75），超过30校平均分（45.72）的还有温岭中学、玉环中学、台州中学、黄岩中学、台州一中、仙居中学、天台育青中学、路桥中学、临海回浦中学、椒江洪家中学。图3：3

8、0校主观题平均成绩主观题平均分最高的为天台中学（24.31），温岭中学、玉环中学、台州中学、天台育青中学、台州一中、仙居中学、黄岩中学、路桥中学、临海回浦中学、天台平桥中学超过30校平均分（19.35）。图4：30校优秀人数、优良人数、合格人数分布图图5：30校优秀率、优良率、合格率分布图图6：各分数档人数的分布三、命题意图和施考反馈分析（一）选择题典型错例分析各小题选项正确率（30校平均值）由低到高排序一览表题号正答率标准答案A选择项B选择项C选择项D选择项2416.07A16.071.9718.0563.833419.25A19.255.4631.0144.143021.24D24.754

9、6.237.6721.242034.27A34.2747.3215.083.192343.41B41.9543.4112.681.911743.58B19.6943.5816.4420.231943.97D536.1814.6943.97548.36A48.3641.924.425.221350.9A50.915.578.3725.04754.36B28.6854.366.5110.33554.42C5.225.4554.4234.853355.92B18.9755.9214.8810.152256.68D11.724.347.2156.68459.35B18.159.357.7514.692

10、562.46B26.6562.461.229.61862.71C1.8924.0262.7111.36965.59A65.597.7218.887.71572.22A72.225.927.1214.71472.47B21.5772.471.894.062677.85C3.896.9177.8511.281679.13A79.1313.225.981.622779.33B6.2279.335.658.683279.96C8.0710.0879.961.851080.94D2.6614.022.3480.941181.11A81.116.115.497.23181.52D0.4817.810.19

11、81.52682.21C1.252.6582.2113.86382.91C15.650.1982.911.2284.14D2.599.24484.142184.57D9.883.821.6784.572888.28C2.76.2988.282.691289.14D2.244.853.7289.14890.4C4.964.1790.40.462993.04B2.1293.043.721.113194.43C1.312.7494.431.5错误率较多的题例，2416.07该题考查塔里木盆地聚落分布的主要特点。选择D.沿河流呈串珠状分布（占63.83%）选择C.都分布在河谷阶地上（占18.05%）。

12、明确说，本题给予正确答案的信息不多，还是靠记忆为主。串珠状是对的，但不是沿河流而是沿交通线。塔里木盆地的城市分布的影响因素主要是地形和交通线，学生灵活应变能力较弱。3419.25该题通过南纬50°附近地理环境形成和演变过程示意图来考查地理原理，正确选A.图示盛行风向为西北风的占19.25%，说明这近20%的同学能够准确提取信息并做出判断。而选C.图示森林为亚寒带针叶林占31.01%，只根据图例中的森林形状来判断像针叶林。D选项是最容易误选的，误答率达44.14%，是因为上课老师强调该地的非地带性，而没有关注到一定海拔的西坡也有垂直地带性分布的草原。3021.24该题是计算题。选A.人

13、口年增长率接近6%的占24.75%，是因为这部分同学没有看到是年增长率。选 B.东北地区常住人口数量减少的占46.23%，是因为很多同学只看表格数据没有联系文字材料进行计算。2034.27该题考查的是学生对岩石受到的外力作用中风化作用的理解，箭头只是表示岩石的破裂，近一半的同学选择了搬运作用，说明学生对地理概念一知半解、对地理图像的含义无法理解。2343.41该题考查的是山地地形的形成原因，误选A.内力挤压成山的占42%是意料不到的，这部分同学不知道内力挤压成山的是背斜或者没有根据图中岩层判断出该处是向斜山，不易受外力侵蚀，而是因为两侧岩石受侵蚀后形成的山地。1743.58该题考查冷锋过境前后

14、气压的变化曲线，其它选项误选率相当，也可以说明这近60%的学生对地理原理没有理解，或者教师平时图解地理原理的习惯不强。1943.97该题误选B.的强弱与纬度呈负相关的占36%，说明这部分同学没有考虑太阳直射点季节移动引起的正午太阳高度的变化规律、没有理解影响太阳辐射的因素还有如图中云层等大气状况的因素。 548.36该题考查的是晨昏线的特点，很多人误选C，是因为对地理原理掌握不清，以为晨昏线上的地方时都是6点和18点。这也是平时学生最容易错误的地方。线上太阳光线与地平面的夹角为0°，其实也是考查太阳高度的概念。归根结底还是对地理原理和规律的掌握。1350.9该题正答率不高，也说明学生

15、对地理原理的理解出现了偏差。选D项约25%。随着生产力的发展，人类对矿产资源的需求量不断增长，但利用水平不断提高，自然资源的类型也将越来越多。754.36该题为时间计算选A.23日19点58分的占29%，该部分同学没有看到题目中“区时”二字。在设置该题时原来想告诉学生时区来计算区时，估计学生的得分率将会在90%以上，为了给题目加点难度，通过经度算所在时区，再计算区时，这样就有40%的同学不会做了。这也应该是平时老师强调的知识点，说明我们老师以为学生会了，可学生训练的还是不够多。3554.42相信该题也是我们老师非常强调的一个地方，即南美洲的安第斯山脉是由于南极洲板块和美洲板块碰撞挤压而形成，可

16、25%的同学还是选择了太平洋板块和美洲板块碰撞挤压而形成，另外25%的同学可能没有理解断层和板块挤压箭头的不同。3355.92该题各选项考查的都是地理原理知识。误选率各选项都差不多，说明老师对地理原理知识点在平时落实不够。2256.68该题B的误答率约为25%，该地不是挤压成谷，而是侵蚀成谷。学生没有仔细理解内力，还是外力对地表形态的影响。挤压为内力，侵蚀是外力。也是属于地理原理的理解不清。459.35该题选A、D的略多，全球变暖导致沿海地区海啸频发选的较多，应该是学生对海啸是因为海底火山地震等原因引起的没有掌握。选非洲的北部降水量普遍增多是因为对非洲北部和亚热带地区降水量减少的知识掌握不好。

17、综合分析如下：正确率低于60%的题，说明学生在答该类题时有一定的困难，统计分析原因有以下几个方面： 1.地理原理和地理规律掌握不扎实如第4题全球变暖对地理环境的影响；第5题考查晨昏线的特点；第17题考查冷锋过境前后气候的变化；第19题考查大气的热力作用及影响因素。第20题考查学生对风化作用概念的理解。22、23题考查学生对向斜山和背斜谷的成因的理解。35题安第斯山脉的形成原因。这些题主要考查书本知识，要求学生掌握最基本的地理知识，这几道题正确率较低，反映出学生书本基础知识掌握不扎实。 2.思维深度不够。第13题考查自然资源与人类活动不同发展阶段的关系。如24题考查塔里木盆地聚落分布，只是觉得书

18、上有“串珠状”这个词出现过，因此就错了。第33题考查的是南方低山丘陵整体性的形成原因。34题D选项，图中有两处草原但反应的地域分异规律是不同的。如30题的A选项，是十年的增长率为约6%，答案设置为年增长率，很多同学就错了。3.获取和解读信息能力较弱如30题的信息来自文字和表格两个方面的材料，很多同学文字材料没有获取，而错选。4.地理计算能力弱如第7题时间计算的问题。第30题常住人口数量的变化问题。（二）非选择题命题意图和错例分析30校3638题的得分值分布状况图：第36题以世界某区域及晨昏线分布为背景，第（1）题考查晨昏线判断，太阳高度计算，时间和经纬度计算，得分以2-3分较多，占60%左右。

19、得满分的大约17%。这道题正确率较高，小部分同学将晨线误判为昏线，说明晨昏线的判读还没有掌握。太阳直射点的判读：大部分同学将180°后面加了E或者是W,改卷时放宽要求，后面加了也给分，但是23.5°后面必须写N,没写一律不给分。这道题目的正确率不是很高，对于一部分同学来说，算经度难度较大。这题考察太阳高度角的计算，正确率不高，说明对太阳高度角的计算方法还没有掌握，加上第一题晨昏线的误判，所以错误率较高，另外部分同学审题不到位，将D点的太阳高度角也算进去进行比较，从而将题目复杂化，与标准答案不符。第（2）题考板块分布和喜马拉雅山雪线高低的成因。得分以2-3分较多，占57%，得

20、满分的约占35%。可见难度较第（1）题略低。第（3）题考南亚季风风向、成因及其北印度洋季风洋流对航行的影响。得1分、2分、3分的比例分别为26%，28%，23%。得0分的主要原因是季节判断错误，判断为冬季，故风向判断为东北，此季风的成因也就错了，导致下一步洋流和航行风向都相反。这个错误的根本原因是对昼夜分布图的无知。第二种得2分的情况，主要是后两个空格顺风、顺水出现错误，主要原因可能是对从波斯湾到中国的油轮经过哪里不清楚，或者是对此季节北印度洋的洋流方向不清楚，还可能是对区域的无知。第37题设计城市空间结构，中心商务区，以及大气污染企业布局与风向的关系。城市化的动力及城市化的标志，高级住宅区的

21、区位。37（1）得3分的比例为67%为非选择题中得分率最高的题目。37（2）得0分的比例为29%，得1分的比例为48%，得2分（满分）的比例为22%。可见，学生由于课本知识掌握的不是很好，总体得分情况不是很理想，社会经济发展答案有简单回答成经济或者交通等其他各种五花八门的答案；第二格问题主要是部分学生不知道衡量城市化水平的标志，部分学生主要是不会很好的从图中获取信息，所以答案不是很贴切。改卷是第一格“社会经济发展” 作为课本基础知识严格按照答案批改；第二格城市用地规模扩大或住宅区规模扩大，也可以是区规模扩大37题（3）得1分的比例20%，得2分的比例63%，满分3分为7%。该题改卷时答案调整为

22、：离工业区较远也给1分。大部分学生能想到高级住宅区对环境的要求，但好多考生的答案中都提到“交通便捷”和“临近河流”，说明学生知道交通、河流对城市的作用，但不怎么理解高级住宅区分布的区位条件。还有部分学生对区位条件的分析更多是从大的区位条件去回答，如“水源、交通”和“自然地理区位、经济地理区位”等，没有结合A地的具体情况来分析说明。还有用词不专业,例如部分学生将河流的上游写成源头第38题分为AB两题。选A题的为14670人，选B的为5316人。选A的人数较多，说明A题较容易。B题约有四分之一的学生选做，得分不高。部分学生A题和B题填涂错误，A题的答案扫描到B题，B题的答案扫描到A题，导致丢分。第

23、38题A以我国东部某区域近地面等压线分布图为背景，考查学生在等压线分布图上判断锋面位置和类型，风力大小和风向，以及高低压对气温日较差和降水的影响，锋面和气象灾害。A（1）总体得分率较高。A(2) 答题情况总体较好，2分3分的比例达到80%。A(3)得满分2分的占63%。得分率也较高。A（4）得2分3分的为77%。可见该题总体得分情况比较良好。学生平时训练也可以。但也存在以下问题。1、审题不仔细或有笔误出现。如把答案M-B错写成N-B或写成B。2、概念混淆不清。把冷锋错写成暖锋。对气象灾害的概念和表现记忆错误，有把泥石流作为气象灾害的，更多的是把天气现象如降温、阴雨、刮风等作为气象灾害而导致失分。根据图中的等压线数值情况，应该是冬季，而很多老师认为暴雨也对。    38的B(1)得0分的占48%，B（2）得2分的占43%，得满分占23%，B（3）得满分的占50%。B（4）得0分1分的