南投县爱兰国民小学九十七学年度学校本位课程【阅读悦读】实施

1、南投縣愛蘭國民小學九十七學年度學校本位課程【閱讀悅讀】實施計畫一、依據：1.教育部全國兒童閱讀活動計劃實施。2.南投縣政府課程融入設計注意事項。二、目標：1.營造豐富的校園閱讀環境，發展終身學習基本能力。2.培養兒童勤於閱讀與思考的習慣，並融入於學習生活情境中。3.融合多元閱讀活動，提升學生閱讀學習動機。4.落實兒童閱讀指導，促進兒童創造思考能力，激發兒童閱讀興趣。三、各年段目標：年級能力指標年級能力指標年級能力指標低年級一、依據九年一貫能力指標E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-1-

2、5 能了解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。E-1-6 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 二、依據南投縣政府規定1.每年應至少閱讀30本以上之課外書籍中年級一、依據九年一貫能力指標E-2-2 能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 E-2-3 能認識基本文體的特色及寫作方式。 E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 E-2-10 能思考並體會文章中解決問

3、題的過程。 二、依據南投縣政府規定1.每年應至少閱讀30本以上之課外書籍高年級一、依據九年一貫能力指標E-3-2 能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。 E-3-3 能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 E-3-5 能主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著，擴充閱讀視野。 E-3-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 E-3-7 能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 二、依據南投縣政府規定1.每年應至少閱讀30本以上之課外書籍四、實施辦法：實施項目內容說明備註1.圖書館

4、利用教育u建立閱讀交流網站，學生可透過網站交換閱讀心得、查詢相關資訊、拓展閱讀視野。v佈置閱讀櫥窗，定期更新公佈相關閱讀資訊。w實施一年級圖書館利用教育。x規畫班級閱讀課，使學生充分使用圖書室資源。y每月公佈愛書人借閱排行榜。2.佈置班級閱讀角u設立班級圖書櫃：鼓勵學生每人能帶一本書，豐富班級圖書種類，也提供同學間能相互分享、借閱圖書。v閱讀展示區：於教室佈置中規劃閱讀資訊展示區，張貼閱讀心得、好書推薦等。w鼓勵各班佈置班級閱讀角，營造一具有吸引力也能激發創意與想像的空間。3.閱讀心得纪錄u學生閱讀完書籍，完成閱讀心得學習單，由導師認證。v依據南投縣政府規定每年應至少閱讀30本以上之課外書籍，

5、鼓勵學生每學年完成30篇閱讀心得紀錄。w認證方式：每學期提供一次認證時間，完成15篇即可提出認證。獎勵方式：*學生個人-每完成15篇核發榮譽章1點，並公佈於學校榮譽榜及發行刊物之中；完成30篇再頒發閱讀證書一張，並於公開場合頒獎。*班級團體-每學年能完成30本書籍閱讀與心得紀錄達1/2以上班級，頒發獎狀一張，獎勵品一份。*各學年閱讀學習單如附件5.愛的書庫-共讀書箱u圖書來源為愛的書庫圖書。v由教學組協助向愛的書庫預約借閱各年級適用書籍。w各班導師負有書籍保管與指導的責任。6.好書交換u舉辦好書交換活動，透過以書會友的方式，讓學生共享讀書樂，提升閱讀風氣。v鼓勵各班學生攜帶圖書參加好書交換活動

6、。w提供多元閱讀活動，激發學生閱讀動機。7.作文教育u配合國語教學單元，建立全校中、高年級寫作題目，避免重複習寫同類型題目。v各班級分攤設計引導學生寫作之學習單，期能提高學生寫作技巧。 年級篇數說明三上下各5各學年訂定統一作文題目。文體包括（記敘文2、抒情文、童詩、讀書報告）四上下各5各學年訂定統一作文題目。文體包括（記敘文2、抒情文、童詩、讀書報告）五上下各5各學年訂定統一作文題目。文體包括（記敘文、抒情文2、論說文、讀書報告）六上5下4各學年訂定統一作文題目。文體包括（記敘文2、抒情文、論說文、讀書報告）中、高年級擬訂作文教學計畫8.讀報教育u鼓勵各班訂閱班級報，如國語週刊、國語日報。v以

7、報紙為教學媒介，設計多元課程，輔助教學內容，提供學生更豐富的學習課程。w設置讀報講堂櫥窗專欄提供讀報訊息。x鼓勵班級申請加入國語日報社提供的讀報教育實驗班。鼓勵班級參與報紙徵文投稿活動。教學成果展時分享各班教學成果。9.經典學園u建立經典資料庫：弟子規、論語、古詩、絕句、律詩。v各年級導師依規劃內容指導學生背誦，並做多元的創作教學。 w97學年度規劃弟子規為經典學園共同學習教材，讀本及教學範本由學校提供。*第一學期以弟子規1-15篇為背頌推廣範圍；第二學期以弟子規16-30篇為背頌推廣範圍，請各班規劃於晨光時間、班級彈性時間進行引導教學，或作為週末假期作業項目之一。x認證與考評：期末辦理經典學園趣味闖關活動，表現優異班級頒發團體獎，以玆鼓勵。10.手工書展u鼓勵各班依學校本位課程閱讀、資訊、綠校園，利用彈性課程或結合藝術於人文領域引導製作手工書，發展班級與學年特色。v教學成果展展出各學年作品，提供全校師生觀摩，達到見賢思齊之預期效益。五、預期效益：1.建構本校學校本位課程閱讀悅讀教學，以落實九年一貫閱讀能力指標。2.從多元閱讀教學活動中，激發師生共同的對話，激發智慧的火光，發揮教師教學的創意，以期