小学英语三年级下册教材解读学习教案

1、会计学1小学英语小学英语(yn y)三年级下册教材解读三年级下册教材解读第一页，共28页。 教材教材(jioci)分分析析教学(jio xu)建议新课标下的教学(jio xu)目标修订后的英语教材主要变化解读流程第2页/共28页第二页，共28页。说简单(jindn)的英语歌谣。三年级学生三年级学生(xu sheng)应达到一级的应达到一级的综合能力语言目标综合能力语言目标能唱简单能唱简单(jindn)的英文歌曲。的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。的小故事。激发学生学习英语的兴趣与情感激发学生学习英语的兴趣与情感第3页/共28页第三页，共28页。修

2、订后的三年级(ninj)英语教 材主要变化 一、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性; 充分利用插图创设新语言语境。 二、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进; 调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结 构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单 元板块内容，强调语言学习的实践性。 三、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在 功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安 排等方面。 四、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有 弹性特征;强化文化(wnhu)意识的培养，文化(wnhu)内容的选择具有 双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手

3、段。第4页/共28页第四页，共28页。三年级下册在这一整套教材中是 基础培养兴趣(xngq)，适应英语学习模式奠定读音，书写和语感基础第5页/共28页第五页，共28页。教材(jioci)分析1、课本内容安排(npi)2、单元内容安排(npi)第6页/共28页第六页，共28页。 单元单元 题目题目 话题话题Unit 1Welcome back to schoolclassmatesUnit 2My familyfamily membersUnit3At the zooanimalsRecycle 1 Revise 1-3Unit 4Where is my car? locationUnit 5D

4、o you like pears?fruits Unit 6How many？NumbersRecycle 2 Revise4-6三年级下册内容(nirng)安排第7页/共28页第七页，共28页。Part APart BPart CLets spellLets learnLets talkStart to readLets learnLets talkLets checkStory time第8页/共28页第八页，共28页。 知识(zh shi)目标 Lets learn Lets chant Lets spell情感(qnggn)目标：.Lets talkStory time技能(jnng)

5、目标：Lets checkStart to readLets sing三大体系三大体系第9页/共28页第九页，共28页。Unit1 About classmates Welcome!Where are you from?Im from the UK.第10页/共28页第十页，共28页。Unit 2 about family members A: Whos that woman? B: Shes my mother. A: Whos that man? B: Hes my father. A: Is she your mother? B: Yes, she is. No, she isnt.第1

6、1页/共28页第十一页，共28页。Unit 6 about animalUnit 3 about animalIts so tall.Come here, children!It has a long nose.It has small eyes and big ears.第12页/共28页第十二页，共28页。 Unit 4 about location A: where is my pencil box?B: It s in /on/ under your desk.A: Is it in your bag?B: No ,it isnt.第13页/共28页第十三页，共28页。 A: Do y

7、ou like peaches? B: Yes, I do. A: Do you like oranges? B: No, I dont. A: Me ,neither.Unit 5 about fruits第14页/共28页第十四页，共28页。Unit 3 about numbers 11-20Unit 6about numbers 11-20 A: How many kites do you see?B: I see 12. A: How many crayons do you have?B: I have 16.第15页/共28页第十五页，共28页。教学建议1、目标定位2、方法(fngf

8、)与建议第16页/共28页第十六页，共28页。 单词课教学目标的定位： 1、能听、说、认读所学单词。 2、能用所学词汇或短语表达情景、图片(tpin)、实物 中的一些信息。 3、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实 物、图片(tpin)的帮助下运用句型表达相关信息 .第17页/共28页第十七页，共28页。对话教学目标的定位: 1、能在图片或动画的帮助下理解对话。2、能根据录音模仿说话(shu hu)。 （正确的语音、语调、 停顿、连读、爆破等) 3、能模拟情景对话，角色扮演。 4、能大胆、乐于用英语表达生活中与 课本相关话题的人或事物。第18页/共28页第十八页，共28页。 充分发挥TPR活

9、动(hu dng)的优势 词汇词汇(chu)教教学学融词汇于会话融词汇于会话教学中，词不教学中，词不离句离句 巧用实物、头巧用实物、头饰饰 和卡片引入，和卡片引入，操练操练 把握不同的把握不同的教学目标，教学目标，有的放矢有的放矢注意示范教学，读准单词的发音第19页/共28页第十九页，共28页。分角色朗读(lngd)调动读的积极性在自然情景中学说，在交际(jioj)游戏中强化融会话教学(jio xu)于情景表演之中 对话对话教学教学 发展语言技能的创造性表演第20页/共28页第二十页，共28页。 教准字母的教准字母的发音发音用游戏促进和巩用游戏促进和巩固对字母的记忆固对字母的记忆 多说字母歌谣

10、，唱字多说字母歌谣，唱字母歌，加强字母的口母歌，加强字母的口头训练头训练指导学生规指导学生规范书写单词范书写单词Lets spell教学(jio xu)第21页/共28页第二十一页，共28页。看图片(tpin)、读句子，选正确匹配句。听录音(l yn)，跟读。说说自己(zj)或朋友的信息。 start to read 教学第22页/共28页第二十二页，共28页。 在每节课中渗透，以调动(diodng)兴趣唱演结合，培养学生的艺术(ysh)素质灵活运用于各个(gg)教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学第23页/共28页第二十三页，共28页。 对于接受能力(nngl)略慢的学生，只要求理解故事

11、，会跟录音指图即可 趣味趣味故事故事(gs(gsh)h)教学教学 对于理解力、记忆对于理解力、记忆力强的学生力强的学生(xu (xu sheng)sheng)，要求他们，要求他们理解故事，会讲述理解故事，会讲述故事，表演故事，故事，表演故事，并鼓励他们运用故并鼓励他们运用故事中的新语言事中的新语言 对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着图讲述故事。事。 优秀者自我优秀者自我展示，其他展示，其他学生欣赏学生欣赏 第24页/共28页第二十四页，共28页。 会话表演活动 词汇复习的词汇复习的趣味活动趣味活动 评价活动评价活动 阶段阶段复习复习(fx)(fx)教学教学 每节课的课堂每节课的课堂评价活动评价活动阶段性评阶段性评价活动价活动 每单元的每单元的 听力检测听力检测 第25页/共28页第二十五页，共28页。 总之，我认为高效的英语课堂有其以下四个明显的特征: 1.高效的英语课堂应以学生(xu sheng)为中心,教师为主导。 2.高效的英语课堂应集密度、广