初一地理教学工作总结

1、初一地理教学工作总结本页是精品最新发布的初一地理教学工作总结的详细文 章，这里给大家。篇一：初一地理教学工作总结初一地理教学工作总结严海娟本学期我兼担任的是初一级5个班的地理教学工作，回顾本 学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现 对本学期工作做如下总结：一、主要经验和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习 的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考， 才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所 学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养 了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指

2、导 他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。 同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从 实际出发进行教育。同时注意因材滋教，针对不同的学生提出不 同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心 帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名 称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创 造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形 成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求

3、知情境，要求 所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层 次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象， 提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢 干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、思想汇报专题分析 为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理 事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方 面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和 解决问题的能力等方面提高迅速。2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而 如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授。地理 概念和规律是地理知识的核心内容，培养学

4、生关注地理现象，引 导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而 对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地 理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分 发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理 解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联 系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏 季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理 知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴 趣和信心。4、应通过读图、学生练习和课

5、堂讨论等方式培养学生应用地 理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。 做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问 题的办法，精品并能对所得结果进行分析、判断。5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手 段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成 对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按 量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及 时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习 态度。二、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如

6、学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另 外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵 活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努 力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，最全面的更好的完成地理教 学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。20XX年1月16日篇二：初一地理教学工作总结七年级上学期地理教学工作总结蔡菜丽作为一名刚从事地理教师工作的新教师，在新课程改革的学习

7、和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热 心教育，'的想法来工作，七年级使用的是义务教育人教版的教 材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同 时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的 七年级地理教学工作谈谈自己的体会与思考。、经验与体会地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理；学 习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理 课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习 过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和 评价学生方面反复摸索，得出如下体会：1、范文TOPIOO深挖教材内涵，灵活运用教法。教

8、无定法, 应“以学定法”,这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师 应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我 在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果 我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案， 在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习 世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表， 然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原 因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当 成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的 气候类型，为什么？ ”地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生

9、 对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应 根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历 与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生 兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的 第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的 知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思 维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我 采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲 完这些内容之后，范文写作上了一节经纬网练习课，采取游戏和 竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方 向建经纬网，然后确定自

10、己所在的位置，再在操场上画好的几个 经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练"“玩中学”得兴 奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学 生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可 以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学 生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维 都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降 水的分布一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计 的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个 月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何

11、地区可能的 一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季 节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽 松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求 异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。2、过程与结果并重，运用鼓励性评价。地理新课程标准要 求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和 发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多 元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性 评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对 学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%,（包括：课 堂纪律、地理填充图册作

12、业、地理小论文、课后动手实 践）；期中考试占25%,期末考试占50% （题目以选择、填空、读 图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。学期末，教师根据上述四项为每个学生打 出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的 评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程， 也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的 根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地 理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程 中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不 失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生 在心理上获得自尊、

13、自信和成功的体验，激发学生的学习动机， 诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进 而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动 性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变 消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗 教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根 据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时 采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教 建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的 评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价 机制激活

14、了地理的课堂教学。二、思考与困惑（转载于：在点 网）新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我 们更多关注，加以认真研讨的问题。不能完全真正的落实以人为 本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学 生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点 重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子 上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的 问题，教师往往视而不见，或草草打发。应该尊重学生的个体， 做到以人为本，还要培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习 态度和坚持不懈的毅力。1、反思、思考跟不上，教师素质有待 提高教师是课程改革实施的主体，

15、也应该是课程开发的主体。课 程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感 受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握 和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各 学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。2、课堂教学 活应不乱，教师收放应有度随着教师教学观念的变化，教师的教 学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学 生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱； 有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他 又回答了一遍；还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高， 甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，教

16、师 真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生 过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不 仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到 学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认 学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补 教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更 大的进步。篇三：七年级地理教学工作总结20XX-2OXX学年上学期七年级地理教学工作总结本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的 教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教

17、 育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、学生基本情况七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、 品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、 系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此， 在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能， 从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽 量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能 多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就 在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐 渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋 知识、天气与气

18、候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地 理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一 个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地 理学科这位新朋友。二、教学工作情况1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实 践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的 各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学 校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中， 我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期， 我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的 教育教

19、学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发 挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要 求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过 地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会 的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境 被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了 “教育要面向现代 化、面向全世界、面向未来"的宗旨。在教学过程中，我用事实 做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的 自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不 同的环境、资源、人口等问题，

20、增强了学生学习地理的兴趣。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社 会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依 恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通 过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、 智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来 的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活 实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地 震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动打下 基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务 及学生生

21、活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知 识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、 资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均 资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发 了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义 祖国奉献的志向。三、教学方法落实情况1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五 分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各 种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了 许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下 来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓

22、励与 快乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体 系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥 带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如 何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲 究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问 题的学生及时地指导。3、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取 决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期 的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或 示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教 学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基

23、本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养 学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图 上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的 相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区 和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知 识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全 部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。20XX-2OXX学年上学期七年级生物教学总结韦礼祥一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党 的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻 国家的教育方针和政策

24、，树立素质教育思想，积极投身教育改 革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待 人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好 的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织 安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积 极完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的作：课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质 量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

25、新知识可能会有哪些 困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的 教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 T,克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学习生物的兴趣。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能 按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好 学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞