6爬山虎的脚教学设计

1、爬山虎的脚【学习目标】1、学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4、自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5、学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】 1、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)2、领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)3、把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】一、课前游戏，激疑激趣1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打

2、一种植物，是什么？（葡萄）第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。也打一种植物。（丝瓜）2如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子。）不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）二、揭示课题，感知文题 过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课。（板书课题）三、交流预习，理清脉络（一）交流对爬山虎脚的初步了解1.学生交流：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？（学生介绍）观察、读课外书、查找资料都是预习

3、的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么，叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢？请同学们看第6课。（二）初读感知，读准词语1.快速读读课文，竟然课文的题目是爬山虎的脚，显而易见课文的重点是写爬山虎的脚，那我们一起看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？ （1）谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（3.4.5） （2）课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？（叶子） （板书：叶 脚）四、以读代讲第二自然段1.自读一读第二自然段。读了这一段话，你眼前仿佛看见了什么？（爬山虎的叶子）请你把描述叶子的句子画下来。2. 出示：出示：那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝

4、下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。4那谁能通过朗读把爬山虎叶子的嫩绿舒服读出来？（学生练读）（1）指名读。（2）我们发现这段话有一个多音字，是空，他还有另一个读音，是？组词？（3）让我们来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。（4）爬山虎的叶子为什么一顺朝下，那么均匀呢？让我们继续学习课文，说不定你会找到答案。（板书：？） 五、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”（一）读文画句刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。现在让我们随着叶圣陶爷爷一起去看爬山虎是怎样的？请同学们一边默读一边画出描写爬山虎脚的句

5、子。1. 你知道了什么？能不能把相关的句子告诉钟老师？.总结：原来啊，叶爷爷是从颜色、位置、形状来写爬山虎的脚的，（板书：颜色、位置、形状）把它写得那么具体那么有趣，平时我们写观察作文时也可以通过它的颜色、位置、形状描写。现在我们一起来合作读一读这段话，女同学读第一二句，男同学读第三句，钟老师读最后一句。 （二）读文画“脚”1.这么有趣的爬山虎，就让我们同桌合作一起来画画它吧！请同学们拿出纸来一起画一画。 2.大家都画的不错，要不你们做小老师，指导钟老师画好吗？总结：原来爬山虎的脚是这样的，那么不引人注目的爬山虎的脚，叶圣陶爷爷是怎么发现的？（通过仔细观察发现的）师：说得非常好。（板书：细心观

6、察）我们展开想象，叶圣陶爷爷会用什么工具去观察？师：从这里我们可以知道叶圣陶爷爷他非常地仔细观察，让我们知道这么有趣的爬山虎的脚。现在让我们再次朗读这一段，和叶圣陶爷爷一同欣赏爬山虎的脚。过渡：爬山虎的样子我们了解了，那它是怎么爬的你们想了解吗？六、品词析句，探究体验，理解“爬山虎是怎样爬的”了解爬山虎是怎样爬的现在请同学们小组合作:1. 小组里把课文读通。2. 爬山虎是怎样爬的，用画出动作词。3. 爬山虎的脚是怎么一脚一脚往上爬的？ 课件出示：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往

7、上爬。1.爬山虎究竟是怎样爬的呢？叶爷爷在描写爬山虎时用来一些动作词语，用来哪些动作词呢？（板书：爬 触-巴-拉-贴）2.请同学们伸出你的右手，我们想象这就是爬山虎的脚，把桌子当作是墙，我们一起来演示爬山虎如何一脚一脚往上爬。练习朗读第四段：4. 就是这么准确生动的用词（板书：用词准），让我们知道了爬山虎原来是这样爬，孩子，知道吗？爬山虎只要有地方它就会爬满整座山，整栋楼！假如你就是那根绿绿的爬山虎，请女同学来读一读。5.无论是炎炎夏日还是狂风暴雨，爬山虎它依然还是会一脚一脚往上爬，假如你就是那根爬山虎。请男同学来读一读。师总结：读得真好，通过你的朗读，老师眼前仿佛看见了爬山虎一脚一脚地不断地

8、往上爬的情景，让我们一起来读。爬山虎。6.那它是怎么爬？我们一起来看一看它是怎么爬的？（播放视频）爬山虎爬的有意思吗？想不想再看一遍？有意思吗？想要看的话，就要想钟老师一样，把爬山虎爬的过程背出来才能够看，钟老师给你一些提示，你可以观看钟老师给你的动作词，也可以自己用手在桌面上演一演爬山虎的动作，自己练习一下背诵。7. 学生示范，师指导。8. 这样，我们一起跟着画面把它背下来。（播放视频）总结：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。叶爷爷它还发现爬山虎的另一个秘密，到底是什么呢？我们一起读一读第五自然段。七、交流爬山虎脚的变化1.谁都出来了？秘密是什么？我们发现爬山虎的脚能不能离开墙，不让过几天就会枯萎了。这些是叶爷爷一天就能发现的吗？对他是经过长期的观察才发现的，所以长期观察是观察的好方法。叶爷爷说不费一点劲，休想拔下来。那他是怎么观察的？对，在观察的时候出了用眼睛，还可以用手摸一摸，用鼻子闻一闻。叶爷爷通过仔细的观察用精彩的文笔告诉我们爬山虎的脚的样子和它是怎