多媒体技术在护理教学中的应用

1、多媒体技术在护理教学中的应用社区护理是一门医学学科，这门课程需要通过社会上的力量来实现，它 的内容包括了护理学知识和公共卫生学的技术这两个方而，能够为社区中的群众和家庭带来医疗帮助，让他们认识到关注自身健康的重要性。 社区护理专业的学 生通过教学实践，也能够提升自己的动手操作能力。 随着计算机技术的发展，学 校逐渐引进了计算机技术，各个学校都进入了信息化的教学时代， 因此，络教学 就显得尤为重要，成为了最主要的教学方式。目前，我校设置了社区护理学 多媒体络教学系统，目的是解决不同层次的护理专业相关教育问题， 更好地解决 护理人员的继续教育问题，这将给学生提供一个非常好的学习环境。 根据社区护

2、理教学的特征，我对计算机络技术应用到护理学领域中进行了相关的探讨。一、多媒体络教学的教学理念多媒体络教学系统可以提供很多不同的教学模式，教师可以采取多种形 式进行教学，比如在课上运用多媒体，选择、丰富多彩的图片，或者是声音、画 而为一体的视频动画，利用这些动画，可以将抽象的文字转变为形象的动画， 使 学生更容易理解知识，而教师也省去了很多讲授，在这种模式下，学生学习的积 极性有了很大的提高，不再是枯燥的文字和黑色的黑板，而是形象生动的、色彩 斑斓的学习环境。在这种环境下，学习氛围加强了，学生也获得了实际的操作能 力。二、多媒体技术在社区护理教学过程中的优势（一）形象展示教学内容，通俗易懂社区护

3、理学具有较强的理论性，学生对于纯理论的东西理解上有些难度， 而通过采用多媒体进行教学，结合三维动画，能够非常形象地展示复杂的内容， 使学生更加直观地看到这些知识， 从而起到了很大的作用，给学生留下了深刻的 印象，使得学生不容易忘记所学知识。（二）丰富课堂内容，扩大知识面络信息资源主要的特点就是可以资源共享，教师从上可以搜索到相关的 教学资源，这样极大地丰富了知识的多样性，教师将对于课堂内容有用的电子内 容引入到新授课中，大大加强了内容的信息化程度，使学生产生了强烈的学习兴 趣,学到了更多的知识，提升了自己的素质和知识水平。 社区护理学科这门课具 有很强的综合性能，恰当采用多媒体技术，可以有效地

4、将这些知识内容进行整合， 使得学生的视野变得更开阔，知识能力逐步得到提升。（三）提高教学效率，优化教学法利用多媒体课件可以形象直观地将病人的症状进行展示，这样学生结合 理论，对知识的理解会加深。因此教师在上每一节课的时候， 都要将本节课的教 学内容做成ppt,并且以图片的形式展示病例的具体细节问题，加深学生对知识 的理解。（四）促进了教师学习水平的提高多媒体技术的应用，对教师提出了更高的要求，需要每位教师学会计算 机技术，因此，教师要在课下加强对计算机技术的学习，学会搜索资源，学会基 本的计算机操作，这样，教师的综合能力就会逐步提高。学生在教师指导下，进 行有效的学习，只有这样，才能不断提高自

5、己的学习能力。三、在社区护理教学过程中，多媒体技术的劣势及应对措施（一）师生互动相对较少由于多媒体容量大，很容易导致上课的时候信息量过于繁杂，教师往往 只是关注了多媒体，却很少关注学生掌握了多少，学生也是只顾了看多媒体，却 忘记了做记录。这样整个课堂就好像是观赏课一样，缺少了师生之间的互动，这 样的课堂也是不行的。针对这种现象，我们可以通过以下几个措施来解决。1. 采用生动的课件，激发学生兴趣。教师要根据教学内容的要求，进行 课件的设计，对于文字、图像、动画进行合理的安排，使得教学内容具有连贯性 和趣味性。而且在设计教学课件的时候，要充分考虑学生的特点，根据学生特点 去设计适合他们的教学课件，

6、这样才能使得学生更好地接受知识， 掌握知识，提 高自己的学习水平和能力。此外，每一节课后，教师都要询问学生，问问他们对这节课理解得如何， 教学效果怎么样，怎样学习能够收到最好的效果。根据学生的意见，对教学课件 和内容进行改进，逐步完善，提高教学效率。2. 体现教师的主导地位。从某种意义上来说，多媒体是教学中一种必不 可少的教学方式，但是我们的教学也不能完全依靠它，而要加强教师与学生之间 的互相交流，通过小组合作的方式，增强学生学习的机会，解决遇到的问题，最后交流出一种比较适合的知识内容。 教师在课上，要进行适时的引导，让学生主 动参与课堂互动，加强学生之间的交流，加深对内容的理解。（二）容易产

7、生视觉疲劳学生眼睛老盯着大屏幕，就会产生视觉疲劳，所以，我们教师在制作多 媒体课件的时候，要对内容进行精细化，不能一个模式，要将一些趣味的东西整 合起来，这样，学生就不会产生疲劳，也就不会因为疲劳而对学习产生厌烦。同 时，我们还要要生在课下多闭眼睛休息，做眼保健操，缓解疲劳。（三）采用多媒体，板书空间过小利用多媒体，黑板就被占去了很大一部分，写板书的地方很小，要写板 书，还需要将灯光开启，这种情况下，教师很少写板书，只能口说了。针对这种 情况我们需要对自己要写的内容进行合理的安排，适时要生做笔记。此外，社区护理学活动有很多不同的环节，要想提高教学质量，需要我 们将这些环节进行有机结合，这样才能

8、提升多媒体的作用，但也不能完全依靠多 媒体，教师要做一个引导者，将这些环节有机地起来，发挥自己的优势，这样才 能使得多媒体技术在社区护理教学中起到很好的效果，发挥多媒体教学手段的优 点。（四）注重社区护理教学设计，避免简单的演示型教学多媒体络教学是根据教学的目标而设计的，所表现的是一定的教学以及 相关内容，在教学设计中，注意的是教师在教学过程中的行为， 以及重视学生在 认知结构方而的东西，这样就避免了用简单的演示来教学。在社区护理教学设计中，还应考虑以下几点：在制作电子教材时，要让学 生脱离书本；在合理设置界而时，要注意导航系统和导航提示，以及能够解决在 络教学时遇到的问题；在主窗口中，按照顺

9、序排列站，学生根据需要点击进入。在主标题下，设计与社区护理相关的问题，并提供与其相关的内容，同 时加载与其相关的一些视频和动画，为了更加充分地突出在络、信息方而的处理 能力。对于各相关主标题，在设计与其相应的讨论区时，可以让学生相互交流。 为主窗口区所设计的课堂练习，往往是即时练习，即能够以评价、判断的形式进 行。在此期间，能够与主机上的老师做到随时解答疑问， 这样就实现了在教师和 学生、学生与学生的交流、互动，同时对于学生在思考和创新方而得到满足，也 有一个好的环境氛围来学习。（五）采用合适的社区护理教学方法提高学生的自主能动性要设计一个好的、灵活多样的教学方法，能够引发学生思考，使其理解 事物之间的内在关系和规律，使得学生能够表达自己的意见，使得学生的主体地 位得以体现。（六）给学生引导和帮助，及时进行社区护理教学的反思在社区护理的导航策略设计中，让学生通过自主学习，通过引导、协商 以及评价在其练习中所有的提示和语高，使得学生对知识进行有意义的建构。如: 通过教学站，使得学生能够在不同章节中，以不同形式给出知识的结构和信息。多媒体络教学后也有一定的弊端，例如，师生利用这种络工具，在交流 上有所欠缺；在教学中，只是单纯的把课本、作业通过络进入;对于课堂