部编版三年级下册语文《期末考试题》

1、精选优质文档-倾情为你奉上人 教 部 编 版 语 文 三 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷 （时间：60分钟 总分：100分）一、基础知识。1.联系上下文，根据拼音写字词。 （1）春天来了，万物fù s_。轻柔的春风chu fú_着jio yàn_的花朵，惹得平静的chí tán_也fàn_起阵阵波纹。 （2）xin mn_的老虎躲在树丛中注视着x_边的小鹿，小鹿没有察觉到wi xin_，还在xn shn_水中的倒影。 2.选字填空。 历  厉   _史    严_

2、60;  _程    _害辨  辩   _别    _认    争_    狡_3.下列句中加下划线的词语运用有误的一项是（    ）。 A. 他学富五车 ， 谈吐文雅极了。                   

3、;        B. 他俩躲在角落里小声地窃窃私语。C. 井底之蛙能有多大的见识？                                D. 农作物长势喜人，

4、你又何必杞人忧天呢？4.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（    ）。 A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。                             B. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。C. 昙花在晚上九点左

5、右含笑一现。                         D. 山溪像绿玉带一样平静。5.修改下列病句。 （1）春天的家乡是个美丽的季节。 （2）同学们都很爱护今天的幸福生活。 （3）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。 6.按要求填空。 （1）古诗是我国传统文化的瑰宝。诗中，我们可以看到“_，沙暖睡鸳鸯”的春日风光，

6、也可以听到“绿阴不减来时路，_”的清脆鸟鸣，还可以感受到“千门万户曈曈日，_”的新春气象。 （2）苏轼说：“_，_。”我们要勇于改正错误、听从善言。 （3）俗话说：“_，_。”客观环境对人的影响不可忽视。 7.趣联巧对。     解缙（jìn）九岁时，有一天父亲带他到江边游泳。父亲随手将脱下来的衣服挂在一棵老树枝头，然后转向解缙说：“千年老树当衣架。”解缙知道父亲是要他对出下联。他望了望烟波浩渺的大江，灵机一动，立即对道：“_。”8.看看他们是怎样说话的。面对这种情况，你会怎么说？ 情况一：你不小心踩在别人脚上。“对不起，我不是故意的，请你原谅。”“没关

7、系，别在意。”情况二：同桌给你讲解完难题。_二、阅读理解9.阅读短文，回答问题。 还 童 石    还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“还童石”。    有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈

8、子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿    溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，也就没了踪影。（1）本文是一篇（   ）。 A. 寓言     

9、;                               B. 童话故事                 

10、;                   C. 神话故事（2）给加下划线的汉字加上正确的拼音。 承认_   跨出_    恢复_）    踪影_（3）那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？ （4）老爷爷拿到“还童石”后做了什么？ （5）读了本文，你获得了哪些启示？ 三、作文。10.请以“假如我是_”（如神笔马良

11、、设计师、云朵）为题，把你美好的愿望写出来。 答案与解析一、基础知识。 1.【答案】 （1）复苏；吹拂；娇艳；池塘；泛（2）凶猛；溪；危险；欣赏 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拂、娇、塘、泛、溪、险、欣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：（1）复苏、吹拂、娇艳、池塘、泛； （2）凶猛、溪、危险、欣赏；      【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

12、2.【答案】 历；厉；历；厉；辨；辨；辩；辩 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。故答案为：历、厉、历、厉；辨、辨、辩、辩  【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。3.【答案】 B 【考点】词义 【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A

13、、C、D项与对应的语境相符。B项“窃窃私语”背地里小声说话。与对应的语境不符。 故答案为：B 【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。4.【答案】 C 【考点】修辞手法 【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。题干把“青的草、绿的叶”当作人来写，使“它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体

14、的目的，是拟人。 A：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。 B：把“通体透明的小虾“比作“玻璃”是比喻。 C：把“昙花”当作人来写，是拟人。 D：把“山溪”比作“绿玉带”是比喻。 故答案为：C 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。5.【答案】 （1）将“春天”和“家乡”互换位置。（2）将“爱护”改为“爱惜”。（3）“发芽”与“生根”互换位置。【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句

15、式杂糅；I表意不明等。（1）词序颠倒，将“春天”和“家乡”互换位置。（2）用词不当，将“爱护”改为“爱惜”。（3）词序颠倒，将“发芽”和“生根”互换位置。故答案为：（1）将“春天”和“家乡”互换位置。（2）将“爱护”改为“爱惜”。（3）词序颠倒 ，“发芽”与“生根”互换位置。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。6.【答案】 （1）泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；总把新桃换旧符（2）改过不吝；从善如流（3）近朱者赤；近墨者黑 【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言，谚语 【解析】【分析】考查对古诗、名句、俗语背诵积累，答题时注

16、意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句、俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）泥融飞燕子、添得黄鹂四五声、总把新桃换旧符； （2）改过不吝、从善如流； （3）近朱者赤、近墨者黑；【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句、俗语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。7.【答案】 万里长江作浴盆 【考点】对联 【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“千年老树”可以对“万里长江”；“当衣架”可以对“作浴盆”

17、。 故答案为：万里长江作浴盆 【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。8.【答案】 “谢谢你的讲解，我已经明白了。”；“不用谢，同学之间应该互相帮助。” 【考点】语言表达 【解析】【分析】可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要恰当。故答案为：“谢谢你的讲解，我已经明白了。”；“不用谢，同学之间应该互相帮助。”【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。二、阅读理解 9.【答案】 （1）B（2）chén；kuà；hu；zn（3）

18、因为老爷爷找“还童石”是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。（4）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。（5）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）做题通读短文，整体感知文章内容，结合选项分析判断中文章的体裁。（2）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）B （2）chén、kuà、 hu、zn； （3）因为老爷爷找“还童石”是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。（4）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。 （5）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。【点评】（1）本题主要考查对文章体裁的理解及判断能力。（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合