2022年福建省泉州市中考语文文言文阅读总复习

1、2022年福建省泉州市中考语文文言文阅读总复习1.阅读下面文言文，完成下列各题。范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？ ”答曰：“非为痛, 身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约。韩豫章草绢百匹，不受；减五十 匹，复不受；如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈于范,云： “人宁可使妇无释邪？ ”范笑而受之。【注释】范宜：字宣子，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。 挑：挑挖；挖出来。“身体”句：语出孝经：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤， 孝之始也。”身，躯干。体，头和四肢。廉约：廉洁俭省。韩豫章：韩伯，时任豫 章太守。裤（kun）：裤子。（1）下

2、面句子朗读节奏划分错误的一项是BA.范宣/年八岁B.宣洁行/廉约C.如是/减半D.范/笑而受之（2）解释文中加点的词语。）指手指遗赠送遂终于（3）翻译下列句子。非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！韩后与范同载，就车中裂二丈于范。（4）范宣的身上有哪些美好德行值得我们发扬光大？【解答】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分， 不要把句子割裂开。ACD.正确；B.有误，句意为：范宣品行高洁，为人清廉俭省。故句子断为：宣/洁行廉约。故选：Bo（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上 解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等

3、特殊情况。句意：无意中伤了手指。指：手指。句意：豫章太守韩康伯送给他一百匹绢。遗：赠送。句意：终于减至一匹。遂：终于。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。重点词：非，不是。是，这。以，因为。句意：不是因为痛，身体发肤（都是来自父 母），不敢毁伤，因此才哭了。重点词：载，坐车。就，上。裂，撕开。句意：后来韩伯邀范宣一起坐车，在车上撕 了两丈绢给范宣。（4）本题考查学生概括人物形象的

4、能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。 从“误伤指，大啼”“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳”可以看出他孝敬父母， 想父母之所想；从他不肯接受别人的馈赠，可以看出他品行高尚，清廉俭省。答案：（1） B；（2）手指；赠送；终于；（3）不是因为痛，身体发肤（都是来自父母），不敢毁伤，因此才哭了；后来韩伯 邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣。（4）孝敬父母，想父母之所想；品行高尚，清廉俭省；严格要求自己。2.阅读下文，完成下列各题。刘宣苦读成才景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知 也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第取解

5、时， 刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封乃公也，人始识公，而文恭知人 之益著。（焦竣玉堂丛语）【注释】刘公宣：即刘宣。卫使：人名。发解及第（刘宣参加科举考试）发榜 考中解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。（1）解释加点字。为卫使畜马为替而文恭知人之墓著益更加(2)用现代汉语翻译下面的句子师惊异之，以语使，使乃优遇之。(3) “谓必山林老儒之作” 一句中“必”字用得好，请简析。(4) 一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。 刘宣自己读书勤奋刻苦；卫使善待人才；刘文恭有伯乐识人之明：【解答】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句

6、子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：替卫使养马。为：替。句意：刘铉识人的名声也更加著名了。益：更加。(2)本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容， 译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：异：意动用法，对感到惊异：语：告诉、交谈；遇：对待。句意 为：老师对他的能力感到惊异，把这件事告诉了卫使，卫使便对他加以优待。(3)本题考查对文中实词的理解能力，耍我们分析其效果。先要理解改字的意思，再带 入语境分析其效果。“必”解释为“一定”。这个词

7、表示肯定的意思，写出了一开始刘铉 看到刘宣写的文章时对其文采的欣赏之情，他非常确定像这样的文章应是出自山林老儒 之手，侧面表现出刘宣文章写得水平很高，体现了他卓绝的文采。(4)本题考查的是人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性 格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括， 学会结合原文从原文中找到依据。据原文“昼夜读书厩中”可知，在他养马之时，仍然 不忘昼夜苦读，是勒奋造就了他，这是主观原因：据原文“使乃优遇之”可知，卫使善 待刘宣，这是客观原因之一：据原文“讶其文，谓必山林老儒之作”可知，刘文恭惊讶 于刘宣的才华，在不知道的情况下，非常

8、确定像这样的文章应是出自山林老儒之手，说 明他有识人之名，这是客观原因之二。答案：（1）替更加（2）老师对他的能力感到惊异，把（这件事）告诉了卫使，卫使便对他加以优待。3 3） “必”翻译做“一定”，表示肯定的推测体现出了刘文恭非常确定刘宣所做文章出自 山林老儒之手，侧面体现出了刘宜所著文章的老练及其卓绝的文采。（4）刘宜自己读书勤奋刻苦；卫使善待人才；刘文恭有伯乐识人之明。4 .阅读下面的文字，完成下列各题。闵子骞兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。子骞为其父御，失辔，父持 其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇曰：“吾所以娶汝， 乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。

9、”子骞前日：“母在，一子寒：母去，四子寒。” 其父默然。选自说苑闵子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。御：驾驶（马车）。失辔：绳从手里掉下来。（1）解释文中加点的词语。今汝承我欺欺骗母去四子寒去离开（2）用现代汉语解释文中画线的句子。母死。其父更娶，复有二子。（3）本文表现了闵子骞爱护兄弟和顾全大局的品质。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：现在你欺骗我。欺，欺骗。句意为：如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。去，离开。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

10、意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：更，再，复，又。句意：母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。(3)本题考查人物个性的把握，人物品质通过人物言行和所做的事体现。根据通过“母 在，一子寒；母去，四子寒。”可以看出他爱护兄弟，顾全大局。答案：(1)欺：欺骗去：“离开(2)母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。(3)爱护兄弟(或：重视亲情)，顾全大局。5 .阅读下面文言文，完成下面小题。朱熹，字元晦，

11、徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也 熹问曰：“天之上何物？ ”松吊之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：''不若是， 非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙,视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军.至郡，兴利 除害，值岁不用，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人.间诣郡学， 引进士子与之讲论.访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。【注释】朱熹：南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。悟：有悟性。就傅：跟 从老师读书。贡于乡：参加乡贡考试。军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。 讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。讫事，奏乞依格

12、推赏纳粟人：事情结束后， 朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。引进士子：召集学生。讲论：讲学。(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是BA.尝/从群儿戏沙上B.年/十八贡于乡C.中/绍兴十八年进士第D.授/以孝经(2)解释文中加点的词。异对感到惊奇除被任命雨下雨(3)翻译文中画线句子。尝从群儿戏沙上，独端坐以指的沙。奏复其旧，为学规俾守之。（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意 和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应 该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句

13、子节奏时，除了要考虑句子 的意思，还要考虑句子的结构。ACD.正确。B.有误；句意为：十八岁参加乡贡考试；故断句为：年十八/贡于乡。故选：B。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语即可。句意为：父亲觉得十分惊奇。异：对感到惊奇。句意为：朱熹受命掌管南康军。除：被任命。句意为：正值当地一年不下雨。雨：下雨。（3）本题考查翻译语句的能力。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句顺。句中重点词：尝，曾经；戏，玩耍；以，用。句意为：他曾经和一

14、群小孩子在沙上玩 耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。句中重点词：旧，原来；守，遵守。句意为：上奏恢复它原来的样子，制定常规 让他们遵守。（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓 住关键语句来分析。结合内容，从“天之上何物”中可知，他勤学好问；从“就傅，授 以孝经，一阅，题其上日：'不若是，非人也中可知，他聪慧过人、志向远大；从 “年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第”中可知，他学业有成；从“除知南康军。至郡， 兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学， 引进土子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之

15、”中可知，他有 所作为。据此回答即可。答案：(1) B(2)对感到惊奇被任命下雨(3)他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。 上奏恢复它原来的样子，制定常规让他们遵守。(4)从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在孝经上题词，可见他聪慧过 人、志向远大；从朱熹“贡于乡” “进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”, 在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。6 .阅读下面两篇古文，完成下列各题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入

16、，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】万村石氏之妇，祟于狐O1,患之，而不能遣02.扉03后有瓶，每闻妇翁04来， 狐辄遁匿其中。妇窥之熟，暗计而不言。一日，窜入。妇急以絮塞其口；置釜05中， 烽汤06而沸之。瓶热，狐呼曰：“热甚！勿恶作剧。"妇不语。号益急，久之无声。拔 塞而验之毛一堆血数点而已。(选自清蒲松龄聊斋志异) 【注释】：祟于狐：被狐所扰害。遣：驱除。扉：门。妇翁：女性称呼丈夫的 父亲。釜：锅。焯(tan )：烧热。汤，热水。(1)解释下列加点字的意思。一狼径去离开一狼迪其中打洞狐辄遁1g其中隐藏妇不迨说话(2)用“/”为下面的语句划分两处停顿

17、。拔塞而验之毛一堆血数点而已。(3)翻译下列语句的意思。屠自后断其股，亦毙之。妇急以絮塞其口。(4)结合蒲松龄“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的论断，说说“狼”和“狐”可笑之 处的共同特点。【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：一只狼径直离开。去，离开。句意为：一只狼在其中打洞。洞，打洞。句意为：狐狸就藏在其中。匿，隐藏。句意为：妇人不说话。语，说话。(2)本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思

18、是：拔出塞瓶口的棉絮检查瓶子，里面只有一堆毛，几星血点罢了。故停顿应为： 拔塞而验之/毛一堆/血数点而已。(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，宜译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：自，从。毙，杀死。句意为：屠户从后面砍断它的大腿，也数刀杀死了它。重点词语：以，用。其，他的。句意为：妇人急忙用棉絮塞住瓶口。(4)本题考查对文本主旨的理解与掌握。细读文本可知，两文中提到的狼和狐狸

19、都是很 狡猾的动物，他们妄图用自己的小聪明来战胜或是迷惑人类，结果却被人类杀死了。据 此分析可作答。答案：(1)离开名词作动词，打洞隐藏 说话(2)拔塞而验之/毛一堆/血数点而已。(3)屠户从后面砍断它的大腿，也数刀杀死了它。妇人急忙用棉絮塞住瓶口。(4)【参考答案】用自以为是的小聪明，企图与人类相抗衡，不自量力。7 .阅读下面选文，完成下列各题.【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己

20、悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去 之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥 不充，日戾始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。【注释】再适：改嫁。昏怠：昏沉困倦；怠，疲惫困倦。糜粥：稠粥。日艮 （zG）:太阳偏西。（1）解释下列句中加点词的意思。予观夫巴陵胜状美好予尝求古仁人之心探求即长，知其世家已经去之南都入学舍离开（2）用现代

21、汉语翻译下列句子。此则岳阳楼之大观也或夜昏怠，辄以水沃面。（3） “当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在甲、乙两文中的作用是 揭示主题 （点明中心）。从乙文看范仲淹“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱 负的思想基础是什么？【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：我看那巴陵郡的美景。胜，美好。句意为：我曾经探究古代仁人的心理活动。求，探求。句意为：长大后，知道了自己的家庭和身世。既，已经。句意为：离开到南都，进入学堂。去，离开。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

22、意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：此，这。大观，壮丽景色。句意：这就是岳阳楼的壮丽景色。 重点词语：或，有时。辄，就。句意：有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸。（3）第一问：本题考查文章主旨的把握及表达方式的理解。根据甲文“其必日'先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐'乎”，乙文的“常自诵日：土当先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”明确“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 一句在甲、乙两文中都起揭示主题

23、 的作用第二问：本题考查文章内容的理解。在弄懂文意，了解事件大意的基础上概括即可。从 乙文可知，少年时的范仲淹就勤奋好学，虽然家庭极度贫困，吃不饱，穿不暖，但这都 没有阻碍他上进的心，他之所以会经常告诫自己：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在 天下人乐之后才乐从文中可知，是因为他读了六经，并精通其中的要领，由此可 见他的思想基础来源于儒家的“仁爱”思想。根据这些理解整理作答即可。答案：（1）美好探求已经离开，离家。（2）这就是岳阳楼的壮丽景色。有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸。（3）揭示主题（点明中心）。因家世贫苦，了解人民疾苦，加之苦读，大通六经， 奠定了儒家的“仁爱”思想。7.文言文阅读公权

24、字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进土擢第。穆宗即位，入奏事， 帝召见，谓公权日：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗.穆宗政僻， 尝问公权笔何尽善，对日：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、 文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭， 帝举袂日：“此港濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对 日：“人主当进贤良退不肖纳谏净明赏罚。服潘濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为 之股栗，公权辞气不可夺。-选自旧唐书柳公权传（有删改） 【注释】拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士” 也是官名

25、。僻：不正，偏离正轨。袂：衣袖。瀚hudn濯：洗。同对：一同答 对。）股栗：害怕。（1）解释下列句中加点词的意思。幼崎学嗜：喜欢我于佛寺见卿笔迹于：在（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是AA.人主当进贤良/退不肖/纳谏i争/明赏罚。B.人主当进贤良/退不肖纳/谏净/明赏罚。C.人主当进/贤良退/不肖纳谏/饰明赏罚。D.人主当进/贤良退不/肖纳谏谆/明赏罚。（3）用现代汉语翻译下面的句子。学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。（4）文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借谈论皇上穿衣 进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和爱莲说中用牡丹突出莲花的形象一 样，都用了衬托的写作手

26、法。（5）柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：从小就喜欢学习。嗜：喜欢。句意为：我在佛寺中看到你的笔迹。于：在。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那 些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚”，据此断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏 i争/明赏罚。故选：Ao（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点

27、，直译 和意译相结合。句中重点词语有：皆，全，都。唯，只有。句意为：学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德， 只有柳公权闭口不说话。（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。根据''人主当进贤良，退不肖，纳谏净，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳”可知，柳公 权借谈论皇帝穿衣来劝谏。“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”中周墀股栗，从 反面衬托了柳公权为人正直，有胆色的性格特点，这种写法是衬托。（5）本题考查内容理解和语言表达。梳理语段内容，抓住关键语句，结合生活实际来谈 自己的感悟。从“用笔在心，心正则笔正”可知，柳公权借写字如何用笔劝谏皇帝，这也启示我们： 做

28、事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成 功。答案：（1）喜欢。 在.（2） A（3）学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。（4）谈论皇上穿衣衬托（5）示例：做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终， 才会获得成功。8 .古诗文阅读。（一）圮桥唐胡曾庙算张良独有余，少年逃难下邳初。逡巡不进泥中履，争得先生一卷书。【注释】圮yi：桥。下邳pl：地名，在江苏。逡巡qUnxiin：有所顾虑而徘徊或 不敢前进。（二）圮上敬履良尝闲从容步游下邳圮上，有一老父衣褐至良所直堕其屐圮下,顾谓良曰： “孺子，下取屡！”良愕然，欲殴之，为其

29、老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取 履，因长跪履之。父以足受，笑 去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？ "去，曰：“后五日 早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：''后，何也？ "去，曰：“后五日复早来。” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是出i编书，曰：“读此一为王者 师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石我矣。”遂去，无他言，不 复见。旦日，视其书，太公兵法也。良因异之，常习诵读之。(选自司马迁史记留

30、侯世家)【注释】褐2:粗布或粗布衣服。直：故意，特意。长跪：直身而跪。(1)解释下列句中加点的字。顾谓良曰回头(看)随耳之H送，看着与老人朗约定良因号之对感到奇异(2)文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。有一老父衣褐至良所直堕其履圮下。(3)下列语句横线上原有一字，请根据上下文推测，选择正确的选项。笑 去。读此一为王者师矣。谷城山下黄石我矣。视其书，太公兵法也。A.则B.以C.即D.而E.乃DACE(4)文中老人的言行似乎不合情理，结合链接材料我们明白了原因，领会了 “人贵在能 忍”的观点。试从选文中，找出张良“能忍”的具体行为。链接材料：苏轼在留侯论中说：“夫老人者，

31、以为子房（张良）才有余，而忧其度量之 不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”（5）圮桥中“逡巡不进泥中履，争得先生一卷书”这两句诗，写了哪两件事的因果 关系？表达了诗人怎样的思想感情？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：（老人）又转回来，（对张良）说。顾：回头（看）。句意为：（张良）目送着他离去。目：目送，看着。句意为：（你）跟老年人相约。期：约定。句意为：张良就对太公兵法感到很惊异。异：对感到奇异。（2）本题考查文言文断句和翻译。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次， 然后断句，反复诵

32、读加以验证。句中重点词语有：衣褐，穿粗布短衣。衣，穿。直，故 意，特意。这个句子的大意是“有一个老人，穿着粗布衣服，走到张良身边，故意把鞋 子扔到桥下”，据此断句为：有一老父/衣褐/至良所/直堕其履圮下。（3）本题考查文言文虚词用法。根据前后文的关系来选择恰当的虚词填空。“笑”和“去”是顺承关系，所填词语连接的是两个表示动作、行为的词语，应该用“而”， 故选：D。“读此”和“为王者师矣”是顺承关系，所填词语连接的是短语，应该用表示承接关系 的连词“则”，故选：Ao“谷城山下黄石”和“我矣”指的是同一事物，应该填表示“就是”的连词“即”，故选：Co“太公兵法也”是“视其书”的结果，所填词语表示“

33、原来是”，是副词，选“乃”, 故选：E«（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，结合相关语句来概括即可。文中“良愕然，欲殴之，为其老，强忍，下取履”“良业为取履，因长跪履之” “良因怪 之，跪曰：诺。“五日平明，良往” “五日鸡鸣，良往”“五日，良夜未半往”等语句 都表现了张良的忍耐。（5）本题考查内容理解。梳理诗歌内容，分析作答即可。“逡巡不进泥中履，争得先生一卷书”写出了张良为老人捡鞋，穿鞋和老人把兵书传给 张良这两件事的因果关系，这首诗表现了诗人时张良能“忍常人所不能忍”的敬佩和赞 美之情。答案：(1)回头(看)；目送，看着；约定；对感到奇异(2)有一老父/衣褐/至良所/直

34、堕其履圮下。有一个老人，穿着粗布衣服，走到张良身边，故意把鞋子扔到桥下。(3)D A C E(4)张良“能忍”的具体行为：良愕然，欲殴之，为其老，强忍，下取履：良业 为取履，因长跪履之；良因怪之，跪日：“诺。”五日平明，良往；五日鸡鸣，良 往：五日，良夜未半往。(5)因为张良为老人捡鞋，穿鞋，所以老人把(太公兵法)这卷书传给他。表达了作者 对张良能“忍常人所不能忍”的敬佩和赞美。9 .阅读下面的文言文，完成问题。甲予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异

35、乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，橘倾楫摧，尊暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。至若春和承明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔隼，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？乙过广陵，入

36、洞庭，浩浩荡荡，四无涯浚。晚见红日落于水内，次早见炬火然灼水 面，渐望渐高，乃明星也。吾游行天下，山吾皆以为卑，水吾皆以为狭。非果卑果狭也 日能穷其所至则小之矣。物何大何小?苏子瞻日：“覆杯水于地，芥浮于水，蚁附于芥， 茫然不知其所济。少焉水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：几不复与子相见，岂知俯仰 之间，有方轨八达之路乎？ ”计四海之在天地之间也，犹杯水也，舟犹芥也，人犹 蚁也。吾乌知蚁之附芥，不以为是乘椁浮海耶？其水涸而去，不以为是海变桑田耶？ 四海虽广，应亦有涯。目力不至，则望洋而叹，因所大而大之耳，今在洞庭，吾目力穷 焉，即以为洞庭为吾之海可也。(选自虞初新志上海古籍出版社2012年版，有

37、删改) 注1俯仰：表示时间短暂。方轨：两车并行。乌：怎么。样：小竹筏。(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 CA.南馋潇湘极：到达B.厚暮冥冥薄：迫近C.春和录明景：景色D.沙鸥翔靠集：停息(2)下列句子中，加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是 A 例句：渐望渐高，巧明星也A.当立者乃公子扶苏B.乃悟前狼假寐C.乃不知有汉D.蒙乃始就学(3)下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是DA.甲文选自岳阳楼记，其作者是范仲淹，范仲淹字希文，他是“唐宋八大家”之一。 B.两文都大量运用排比、对偶等修辞手法，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。 C.乙文引用苏轼讲的故事，意在表明

38、虽然洞庭浩瀚，但不能因为认识有限而感叹自身渺 小。D.两文在写法上都是写景、议论、抒情相结合，甲文重在劝勉言志，乙文重在阐发哲理。(4)用现代汉语翻译下面的句子。览物之情，得无异乎？(5)用“/”给下面的句子断句。(限断两处)非果卑果狭也目能穷其所至则小之矣。【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。ABD.正确；C.有误，句意为：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。故选：Co(2)本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意 来推断词语意思和用法。A. “乃”表判断，是；B. “乃”是副词

39、，才；C. “乃”是副词，竟然：D."乃”是连词，于是，就：“渐望渐高，乃明星也”中的'乃”是动词，表示判断，可译作“是”：故选：Ao(3)本题考查文学常识和内容理解。梳理材料内容，根据平时积累和对材料的理解，找 出说法正确的一项即可。A.有误，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；B.有误，“大量运用排比、对偶等修辞手法”不符合乙文的特点；C.有误，根据“目力不至，则望洋而叹，因所大而大之耳”可知，作者引用苏轼讲的故 事意在表明不能因为认识有限而妄下定论；D.正确；故选：D。(4)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：览，观看，欣赏。得无乎，大概吧。句意为：(他们)观赏自 然景物而触发的感情大概会有所不同吧？(5)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“并不是这些山真的矮小，也不是这些河 真的狭窄，是因为它们一眼就能看到尽头，所以才觉得小罢了 “，据此断句为：非果卑果 狭也/目能穷其所至/则小之矣。答案：(1) Co(2) Ao(3) D。(4)(他们)观赏自然景物