《地质学基础》课程教学大纲

1、地质学基础课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：地质学基础英文名称：Foundation of Geology课程类别：学科基础课学 时：60（理论45+实验15）学 分：4适用对象：自然地理与资源环境专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介地质学基础是地理类专业的学科基础课程，该课程主要利用矿物、岩石、构造、地层等地质学基础理论和方法，去探寻矿产、水、土地、太空等人类生存必须资源，去处理地质灾害、地方病、重金属污染等人类生存相关的环境问题。该课程在注重理论分析的同时，也注重实践能力的训练，通过课程实验和野外实习，构建系统的实践教学体系。该课程既能构建学生地质学基础理论的理解与分析

2、能力，又能训练学生基本的地质野外工作技能，为学生以后深入的学习和工作奠定坚实的地球科学基础。The foundation of Geology is a basic course for geography majors, this course uses geology basic theory and method of mineral, rock, tectonic, stratum and so on, to search for the human survival must resources such as mineral, water, land, space and so o

3、n, to deal with the environmental problems such as geological disaster, endemic disease and heavy metal pollution. This course pays attention to the theory analysis, also pays attention to the practice ability training, through the course experiment and the field practice, and constructs the practic

4、e teaching system. This course can not only build the understanding and analysis ability of the students geology basic theory, but also can train the students ' basic geological field work skills, and lay a solid foundation for the Earth Science for the students further study and work.三、课程性质与教学目

5、的1课程性质：学科基础课。2教学目的了解地球科学的学科架构，地质学的研究内容和研究方法，地球的物质组成及其运移转化过程。理解地球演化，元素-矿物-岩石之间的关系，地层层序律，板块构造学说等地质学基本理论。掌握五大类矿物的分类方法及其代表性矿物的的鉴定特征，三大类岩石的分类方法及其代表性岩石的鉴定特征，岩层产状及其测量方法，构造运动的鉴别方法，为以后从事地球科学相关工作打下坚实的野外基础。了解中国地质发展史，明确中国人地质学发展中的贡献，尤其是新中国成立以来，地质学在国民经济发展中的基石作用。掌握地质野外工作方法，明确中国优势地质资源的类型和分布，国家最新地质攻关方向，求真务实，立志将地质学知识

6、服务于粤港澳大湾区经济发展。四、教学内容及要求第一章 绪论（一）目的与要求1掌握地质学概念、研究对象、研究内容、学科划分。2熟悉地质学研究特点、研究方法、研究目的。3了解地质学发展的阶段、特点；地质学研究意义及发展方向。（二）教学内容第一节 地质学概述1主要内容地质学的定义，地质学研究对象，地质学学科划分，地质学研究特点和方法，地质学研究的目的。2基本概念和知识点地质学的定义，地质学特点和方法，地质学研究的目的，将今论古，灾变论与均变论。3问题与应用通过本节学习，学生对地质学研究的对象有哪些？地质学研究主要应用于哪些方面？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地质学问题的能力。第二节 地质

7、学发展简史1主要内容萌芽时期(远古-1450)，奠基时期(1450-1750)，形成时期(1750-1840)，发展时期(1840-1910)，20世纪时期(1910-1970)，现代地质学发展趋势。2基本概念和知识点地质学发展各个时期的关键进展，现代地质学发展的趋势。3问题与应用通过本节学习，学生对现代地质学如何建立的？地质学发展史主要基于哪些实践经验？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地质学历史问题的能力。通过勘探队员之歌了解老一辈地质人求真务实的专业素养和战天斗地的高尚情怀，理解国家矿脉在国民经济发展中的重要性，鼓励大家科技报国，立志为祖国寻找富饶的宝藏。通过“铁人精神”告诉同学

8、们，不光要有扎实的专业知识，还要有辩证唯物主义武装的精神，在专业学习和以后的工作生活中，秉承铁人精神：有条件要上，没有条件创造条件也要上。（三）思考与实践1思考：地球科学主要包含哪几个主要分支学科？地质学研究方法有哪几种？2实践：身边有哪些地质现象？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的课堂讲授方法，通过课程导入概念讲解理论推导案例分析课堂小结的全过程教学手段，建立学生知识框架，着力培养实践应用能力。第二章 地球的基本特征（一）目的与要求1掌握地球的圈层结构，内部圈层的划分依据及特征，岩石圈与软流圈的区别及特征；地质作用的定义、能量来源及分类。2熟悉外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的划分依据及

9、特征。3了解地球的形状与大小；物理性质（密度、重力和压力、温度、磁性、弹性和塑性）。（二）教学内容第一节 地球概况1主要内容地球的定义，地球的形状，地球的特征。2基本概念和知识点地球的定义，地球的特征。3问题与应用通过本节学习，学生对地球有哪些物理化学特征？地球与人类之间关系如何？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地球问题的能力。第二节 地球的圈层结构1主要内容地球的内外圈层结构及特征；对资源环境的影响。2基本概念和知识点地壳、地幔、地核；陆壳、洋壳；岩石圈、软流圈；地球内部圈层特征。3问题与应用通过本节学习，学生对地壳有哪些结构特征？地球圈层之间物质如何转化？等问题有了深入的理解和认

10、识，提升了学生分析地球结构的能力。第三节 地质作用及其能量来源1主要内容概述各种地质作用与建造的发生、发展规律；内、外力地质作用的种类与特点；矿产资源形成与发展、经济性开发利用和环境保护。2基本概念和知识点地质作用、地应力，内力地质作用、外力地质作用，地质作用的分类、能量来源、环境影响。3问题与应用通过本节学习，学生对地质作用主要分成几类？地质作用是如何影响矿产资源的形成？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地质作用的能力。通过中国大陆科学钻探计划分析，了解我国在对地球内部圈层结构方面的重要发现，使我国超高压变质带和地幔物质研究达到国际领先水平，理解重大科学计划对国家发展和人民生活的重要

11、性，树立科学报国的理想。通过辩证唯物主义哲学中的内外因之间的关系，来分析内外力地质作用，进而延伸分析个人学习和事业，探讨内因在其中的主导作用。（三）思考与实践1思考：地球大小是如何变化的？地球的圈层结构特征有哪些？2实践：校园内有哪些地质作用？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的课堂讲授方法，通过课程导入概念讲解理论推导案例分析课堂小结的全过程教学手段，建立学生知识框架，着力培养实践应用能力。第三章 矿物与岩石（一）目的与要求1掌握矿物的定义、分类、特征；晶体与非晶体，矿物中的水，类质同像和同质多像，矿物的物理性质；岩石的定义、分类、特征；火山作用与侵入作用，鲍温反应系列，分选与磨圆，沉积作

12、用，变质作用的因素及分类。2熟悉五大类矿物特征、代表性矿物及其成因；造岩矿物、常见金属矿物、常见非金属矿物的鉴定特征；岩浆岩的化学分类、矿物组成、结构构造及代表性岩石；沉积岩的形成过程、特征及分类；变质岩的矿物、结构、构造，变质作用与变质岩。3了解元素、矿物、岩石、地球之间的关系，三大类岩之间的转化。（二）教学内容第一节 概述1主要内容矿物岩石定义，矿物学与岩石学理论的建立。2基本概念和知识点矿物、岩石，矿物学、岩石学。3问题与应用通过本节学习，学生对矿物学和岩石学研究对象有何差异？有哪些常见矿物和岩石？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析矿物岩石的能力。第二节 矿物1主要内容矿物的光学

13、性质（颜色、条痕、光泽、透明度）；矿物的力学性质（硬度、解理与断口、韧性）；矿物的其他性质（比重、电性、发光性、易燃性、味觉、嗅觉、触感），矿物分类，重要矿物。2基本概念和知识点晶体、非晶体，单形、聚形，双晶，类质同像、同质多像，矿物中的水及其特征，胶体矿物，晶簇，矿物的光泽分类，矿物的透明度分类，硬度，摩氏硬度计，解理、断口，密度，矿物的分类及其代表性矿物鉴定特征。通过矿物化学元素的分类变化与物理特征之间的关系分析，在化学元素增加的情况下，光泽、透明度、硬度、密度等物理特征参数都降低；延伸到做人应不忘初心，尽量减少环境因素的干扰，才能有所成就，才能保持真美！3问题与应用通过本节学习，学生对矿

14、物鉴定的主要特征有哪些？常见矿产中有哪些矿物？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析矿物的能力。第三节 火成岩1主要内容岩浆、岩浆作用、岩浆岩，喷出作用，侵入作用，岩浆岩成分，岩浆岩结构和构造，岩浆岩分类，主要岩浆岩2基本概念和知识点岩浆、熔浆，岩浆作用、火成岩、岩浆岩，喷出作用，火山机构，火山喷发物，火山喷发类型，近代火山分布规律，侵入作用，深层侵入作用及其岩体产状，浅层侵入作用及其岩体产状，火成岩的化学成分、矿物组成、结构构造，主要火成岩及其鉴定特征。3问题与应用通过本节学习，学生对火成岩鉴定的主要特征有哪些？常见矿产中有哪些岩浆岩？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析岩浆岩的能

15、力。通过玄武岩柱状节理的成因分析，用科学的知识武装大脑，破除迷行思维，强调通过科学的方法去分析自然中的神秘现象。引入叶大年院士的研究经历，分析玄武岩铸石、矿物结构、地理对称等学科交融，对经济发展的推动作用。第四节 沉积岩1主要内容沉积岩的概念及意义，沉积岩的形成过程，沉积岩的特征，沉积岩分类及常见沉积岩。2基本概念和知识点沉积岩与沉积物，风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、成岩作用，分选和磨圆，风化壳及其类型，球状风化，沉积岩的化学成分、矿物组成、结构构造，主要沉积岩及其鉴定特征。3问题与应用通过本节学习，学生对沉积岩鉴定的主要特征有哪些？常见矿产中有哪些沉积岩？等问题有了深入的理解和认识

16、，提升了学生分析沉积岩的能力。用于谦的石灰吟作为课程导入，通过诗中的托物言志，分析石灰岩的形成过程和工业流程，理解水泥在国家建设中的重要作用。通过“上善若水”，分析溶解、水解、水合、碳酸化等化学风化作用，探究水在工程建设和城市规划方面的重要作用。第五节 变质岩1主要内容变质作用的因素，温度、压力、化学因素（水汽、挥发分、热水溶液）；变质岩的特征，矿物、结构、构造；变岩作用类型及常见变质岩。2基本概念和知识点变质作用，变质岩，正变质岩，副变质岩，变质作用的因素，变质岩的化学成分、矿物组成、结构构造，主要变质岩及其鉴定特征。3问题与应用通过本节学习，学生对变质岩鉴定的主要特征有哪些？常见矿产中有哪

17、些变质岩？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析变质岩的能力。通过变质相分析，探讨温度、压力、深度等环境条件对变质岩形成的重要影响，延伸到人要在一定压力下，才会有所改变，要改变自己所处环境，才能有更好的发展。（三）思考与实践1思考：自然界矿物主要分成几大类？三大类岩有哪些特征？2实践：造岩矿物的认识与鉴定；火成岩标本的认识与鉴定；沉积岩标本的认识与鉴定；变质岩标本的认识与鉴定。（四）教学方法与手段本章教学主要采用的课堂讲授方法，通过课程导入概念讲解理论推导案例分析课堂小结的全过程教学手段，建立学生知识框架，着力培养实践应用能力。第四章 构造运动与构造变动（一）目的与要求1掌握构造运动的概念

18、、构造运动的特征、构造运动的证据；岩层的产状和岩石变形；褶皱的概念、褶曲要素，背斜、向斜的特征及鉴别；节理的概念、张节理、剪节理；断层的概念、分类及鉴别。2熟悉断层的意义及区域深大断裂，新构造运动特点、类型，地震的概念、分类及成因，地震时空规律及地震预报。3了解地壳构造与演化理论的建立，槽台学说，地洼学说与地质力学说，地质力学说，板块构造学说。（二）教学内容第一节 构造概述1主要内容构造运动的概念，构造运动，地壳运动，构造运动分类；地壳构造与演化理论的建立；地球构造，地质体，构造演化理论发展。2基本概念和知识点地壳运动，构造运动，构造变动，新构造运动，老构造运动，地质构造，水平论，垂直论。3问

19、题与应用通过本节学习，学生对构造运动和地质构造有何区别？新构造运动对人类生活有何影响？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地质构造的能力。第二节 构造运动特征及表现形式1主要内容构造运动的特征，构造运动的证据，岩层的产状和岩石变形。2基本概念和知识点水平运动，垂直运动，构造旋回，新构造运动的证据，老构造运动的证据，岩相，海侵与海退，地层接触关系，岩层的产状，岩层产状的三要素，构造应力，构造应力场。3问题与应用通过本节学习，学生对构造运动的证据？产状三要素如何测量？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析构造旋回的能力。第三节 褶皱构造1主要内容褶皱的概念，褶曲要素，褶曲的形态分类，褶曲

20、在地质图上的表现，褶皱的组合类型，野外识别褶皱，褶皱构造的意义。2基本概念和知识点褶曲，褶皱，背斜，向斜，褶曲要素，背斜和向斜的特征，构造盆地与穹窿构造，野外识别褶皱。3问题与应用通过本节学习，学生对。背斜和向斜有何区别？褶皱构造与矿产的形成有何关系？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析褶皱构造的能力。第四节 断裂构造1主要内容节理，断层，断层分类，断层组合类型，野外识别断层，断层构造的意义，韧性断层与区域性大断裂。2基本概念和知识点节理的定义及分类，玄武岩柱状节理，张节理与剪节理的区别，节理的研究意义；断层，断层的几何要素，断层分类，构造窗与飞来峰，野外识别断层，韧性断层，区域大断裂。

21、3问题与应用通过本节学习，学生对。节理和断层有何区别？节理和断层如何影响人类的生产和生活？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析断裂构造的能力。第五节 新构造运动与地震1主要内容新构造运动，地震概念，地震成因及类型，地震强度，地震时空规律，地震预报。2基本概念和知识点新构造运动，断块构造，地堑地垒，地震概念，地震成因及类型，地震序列及其类型，地震强度，震级和烈度，地震时空规律，世界地震带，中国地震带，地震预报，地震前兆。3问题与应用通过本节学习，学生对。新构造运动与地震有何关系？地震如何影响人类？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地震的能力。第六节 大地构造学说简介1主要内容槽台说

22、，多旋回说/地洼说，地质力学说，板块构造说。2基本概念和知识点地槽、地台，沉积建造，磨拉石建造，复理石建造；多旋回说/地洼说；地质力学说，构造体系及其分类；大陆漂移，泛大陆，泛大洋，海底扩张说，板块构造说，板块的边界及类型，海洋演化过程，蛇绿岩套，浊流沉积，混杂堆积，双变质带，地体。3问题与应用通过本节学习，学生对。不同构造学说之间区别？构造学说如何解释地质现象的？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析构造学说的能力。分析地质力学说和地洼学说，结合第一章介绍的“铁人精神”，了解中国科学家在构造地质学中的重要科学贡献，理解扎实的专业素养和科学的推理在国家重大能源发现中的重要作用。（三）思考与

23、实践1思考：构造主要分成几大类？断层在野外如何鉴别？2实践：校园内有哪些构造运动？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的课堂讲授方法，通过课程导入概念讲解理论推导案例分析课堂小结的全过程教学手段，建立学生知识框架，着力培养实践应用能力。第五章 地壳演化史（一）目的与要求1掌握地史定义，地史研究方法，地质年代表；地层划分的依据，地层的接触关系；化石与标准化石；岩相古地理分析；构造历史分析；岩石地层单位、年代地层单位、地质时代单位。2熟悉地层的叠置律、原始水平律、原始连续律，同位素测年；年代地层与地质时代符号；前寒武纪地史、早古生代地史、晚古生代地史、中生代地史、新生代地史；人类演化阶段。3了解地

24、层学理论的建立，生物大爆发与大灭绝，古生代中国海陆格局与矿产分布规律。（二）教学内容第一节 地史概述1主要内容地层学理论的建立，时间标尺的建立。2基本概念和知识点地层、地层的叠置律、原始水平律、原始连续律，相对地质年代，绝对地质年代。3问题与应用通过本节学习，学生对。地层三大定律有哪些？地层对人类生产生活有哪些影响？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地层的能力。第二节 地史研究方法1主要内容地层的划分和对比；岩相古地理分析；构造历史分析；地层系统。2基本概念和知识点地层的划分和对比的根据古生物及其他，岩相分析的主要根据；岩相分析的原则历史比较法及其他；古地理图；构造历史分析的根据；地壳

25、构造发展阶段。传统的统一地层划分，国际性、全国性或大区域性和地方性地层单位；地层划分的国际趋势多重地层划分；岩石地层划分（群、组、段、层)；生物地层划分（生物带等)；年代地层划分（宇、界、系、统、阶；相应的地质年代单位：宙、代、纪、世、期)。其他地层划分古地磁等；地质年代表。3问题与应用通过本节学习，学生对。地层划分依据有哪些？地层对工程建设有哪些影响？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地层的能力。第三节 前寒武纪-太古宙、元古宙1主要内容太古宙；元古宙；震旦纪。2基本概念和知识点海洋占绝对优势；原始生命的萌芽；频繁的构造运动；变质很深的变质岩系前寒武纪阶段的大地构造轮廓，中国前寒武纪

26、阶段的地史概况，前寒武纪阶段的重要矿产。3问题与应用通过本节学习，学生对。中国前寒武纪如何划分？前寒武纪有哪些矿产资源？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析前寒武纪地层的能力。第四节 早古生代1主要内容动物界的第一次大发展-海洋无脊椎动物时代，加里东构造阶段世界古地理轮廓及地史特征，早古生代中国地史概况。2基本概念和知识点世界大地构造的轮廓变化；海洋仍然占优势的时代；加东运动和陆地面积的扩大；早古生代中国地史概况；华北地区下古生界的特征；华南地区下古生界的特征；中国早古生代矿产。3问题与应用通过本节学习，学生对。中国早古生代如何划分？早古生代有哪些矿产资源？等问题有了深入的理解和认识，提

27、升了学生分析早古生代地层的能力。第五节 晚古生代1主要内容晚古生代生物界的飞跃发展，海西构造阶段世界古地理轮廓及地史特征，晚古生代中国地史概况。2基本概念和知识点蕨类时代；从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，联合古陆的形成；晚古生代中国地史概况；华北地区上古生界的特征；华南地区上古生界的特征；中国晚古生代矿产。3问题与应用通过本节学习，学生对。中国晚古生代如何划分？晚古生代有哪些矿产资源？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析晚古生代地层的能力。第六节 中生代1主要内容中生代生物界的新发展，中生代全球大地构造和古地理演化，中生代中国地史概况。2基本概念和知识点裸子植物时代；爬行动物时代；小生代

28、世界大地构造的演化；环太平洋海槽强烈褶皱；地台区普遍受到影响和冈瓦那地台的彻底解体；中生代中国基本结束南海北陆的局面，华南华北连成一片；地形高低起伏，形成许多大大小小的盆地；广泛的大规模的岩浆侵入和喷发活动；西部地区古生代褶皱带强烈上升；中国东部中生界特征；中生代矿产，金属矿产；可燃性矿产；岩盐和石膏。3问题与应用通过本节学习，学生对。中国中生代如何划分？中生代有哪些矿产资源？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析中生代地层的能力。第七节 新生代1主要内容古近纪，新近纪，第四纪。2基本概念和知识点新生代的生物界被子植物时代和哺乳动物时代，微体古生物及其在第四纪研究中的应用；新生代阶段地壳发

29、展的特征；喜马拉雅运动和中国现代构造及地貌轮廓的形成；第四纪大冰期；中国第三系和第四系及有关矿产；第三系及有关矿产；第四系及有关矿产；人类的出现，古猿（南方古猿）阶段；猿人阶段；古人阶段；新人阶段。3问题与应用通过本节学习，学生对。中国新生代如何划分？新生代有哪些矿产资源？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析新生代地层的能力。通过滹沱、长城、蓟县、清白口、南华、震旦等前寒武系地层的命名和发展，了解中国地质学家细致的地质工作和民族自尊，理解国际金钉子剖面对地球演化和人类发展的重要性，明确中国科学家在其中所做的重要贡献。（三）思考与实践1思考：地层接触关系有哪几种？地层分类系统是什么？2实践

30、：校园内有哪些地壳演化现象？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的课堂讲授方法，通过课程导入概念讲解理论推导案例分析课堂小结的全过程教学手段，建立学生知识框架，着力培养实践应用能力。第六章 地质学在资源与环境中的应用（一）目的与要求1掌握矿石、矿床、矿产的定义和分类，脉石矿物，矿石矿物，矿石品位；含水层与隔水层，地下水类型，储水构造，地下水开采。2熟悉火山、地震、崩塌、滑坡、泥石流、地裂、地面沉降、地面塌陷、海啸、海岸冲刷、海岸崩塌等地质灾害的形成原因和防治措施。3了解工业、民用建筑，道路桥梁等工程建设中的地质环境问题及其解决方法；地方病和重金属污染形成原因及防治方法。（二）教学内容第一节 矿

31、产资源1主要内容基本概念，内生矿床，外生矿床。2基本概念和知识点矿石、矿床、矿产的概念；矿石、矿床、矿产的分类；矿床成因。3问题与应用通过本节学习，学生对。矿物、岩石、矿床、矿石有何区别？常见矿产资源是怎么形成的？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析矿床的能力。第二节 地下水资源1主要内容含水层与隔水层；地下水类型；储水构造；地下水开采要注意的问题。2基本概念和知识点地下水，含水层，隔水层，水理性质，地下水类型，储水构造，地下水允许开采量，地面下沉与地面裂缝，海水倒灌。3问题与应用通过本节学习，学生对。地下水是如何形成的？如何利用储水构造找水？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析地

32、下水资源的能力。第三节 工程建设的地质环境1主要内容工业与民用建筑，水利工程，道路工程。2基本概念和知识点建筑物地基的稳定性，均匀沉降，不均匀沉降，压缩模量，岩石的极限抗压强度，活动断层及其影响，地下水位水质的变化影响，建筑物周边环境的稳定性，施工过程可能引发的破坏性地质过程，地质调查工作的重点。3问题与应用通过本节学习，学生对。工程地质研究方法有哪些影响工程稳定性的地质因素有哪些？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析工程地质的能力。第四节 地质灾害与地球化学环境1主要内容地质灾害，地球化学环境。2基本概念和知识点地质灾害定义，常见地质灾害类型，地质灾害的防治方法；地球化学环境，地方病，重金属污染，地球化学环境治理。3问题与应用通过本节学习，学生对。地质灾害形成原因有哪些？地球化学环境变化对人类有何影响？等问题有了深入的理解和认识，提升了学生分析环境地质的能力。以毛