计画一创意教学环境选才计画子计画

1、計畫一創意教學環境選才計畫子計畫 負責人：註冊組長 黃良微教授諮詢建議檢討與改進陳英輝教授建議一、不能以此計畫的經費來做為學生獎學金的發放，應自行成立獎學金基金，否則會因計畫結束而中止此項對創意學子的鼓勵。王儷娟教授建議一、創意學子選才培育應有完整而周詳的規劃，可結合入校前創意之施測，入校後具體之輔導，是及畢業後升學就業發展之追蹤。二、選才制度應多元化，對將選入的學生提供更多的資源來做輔導。學校是否可以提供學生在寒、暑假去遊學，多吸收創意的知識與體驗，而不是只有提供獎學金。周甘逢教授一、選才辦法中，建議可著重在所需要的才，但要注意選拔界定與標準在哪裡？可否有明確的依據？並不是用成績來論定。學生

2、的甄選過程應留下記錄，如：甄選活動過程、選才會議等。二、創意莢的想法很好，但感受應多元，封面的設計應更加豐富。黃良微組長回饋一、本校創意學子沒有動用此計畫之經費，創意學子獎學金之發放，完全由學校經費支付。二、創意學子創意之施測，已請輔導中心協助購買創意測驗量表以進行施測。三、選才制度本校透過申請入學加分機制及創意、多元智慧入學獎學金制度，鼓勵創意學子就讀本校。就讀本校之後，也鼓勵參與本校之創意社團。希望以後能有更多資源對選入之學生做更適切的輔導。四、補上甄選過程紀錄照片。五、創意莢封面設計由學校提供參考範本，學生也可自行設計。計畫二推動創新環境子計畫 負責人：刊物組長 吳季昭教授諮詢建議檢討與

3、改進周甘逢教授建議一、 創意讀書會若能以小群體方式為之，效果會更好。二、創意讀書會心得報告與分享，可考慮由參加人員錄製35分鐘之短片，可使成果內容更豐富。或有資訊多媒體資料呈現。吳季昭組長回饋一、下一期辦理時，可以此建議為參考，鼓勵小群體教師組成讀書會。二、目前參與心得分享的老師進行1520分鐘報告，聽者與講者仍感意猶未盡。錄製35分鐘的短片可能形成參與者的負擔而降低參加的意願。計畫三之一校園場景創新實驗子計畫-魔幻舞台負責人：總務主任 易淑媛教授諮詢建議檢討與改進王儷娟教授建議一、校園裝置藝術能與教學活動整合，使全校能共同參與、體驗。周甘逢教授建議一、公共藝術展示區可以搭配霓虹燈來增加變化。

4、易淑媛主任回饋一、目前儘量朝讓學生做中學，並從中去體驗參與，使科務活動創意活動融入教學中。二、目前已有燈光，若搭配霓虹燈，則需再做整體處理。計畫三之二校園場景創新實驗子計畫-蟲獻光明負責人：廣設科主任唐子發教授諮詢建議檢討與改進陳英輝教授建議一、可多利用校外資源，例如英國文化協會(British Council/Taiwan)，協助學校完成較大規模的創新計劃。周甘逢教授建議一、公共藝術(昆蟲、展示)應有多元思考，如有限、無限、多元、藝術、平面、立體的呈現，使其更豐富。鍾相彬教授一、本子計畫，運用環保的觀念，讓學生自己動手來佈置校園，符應現代社會趨勢。 二、蟲獻光明之作品，建議可使用太陽能電池，

5、但由於此計畫費用以超出預算，所以無多餘的經費購置此設備，希望可以詢問看看是否能找到贊助廠商來一起合作此項計畫。唐子發科主任回饋一、燈光電源正在詢問安裝太陽能發電之可行性，目前延伸之問題是：若安裝太陽能電源，二年之後若有損，維修比較困難。如果採用一般電源，而安裝省電燈炮，其亮度比太陽能亮，同時維修比較方便。計畫四教師創新能力提升子計畫 負責人：資訊中心主任 王玉文教授諮詢建議檢討與改進王儷娟教授建議一、學校資訊教學平台建立、教學資源共享建置上非常用心，活動設計多元化。數位教學平台可以做得更具親和力、視覺性，讓學生更想去使用這樣的資訊工具。二、校園美感體驗與引導。周甘逢教授建議一、教師能力培育(數

6、位化、班級經營技巧)等歷程續效，如觀念、推廣、策略、驗證、分享、提昇等，應逐步、逐層拓展其效能。王玉文回饋一、加強教學平台更具親和美感與實用性。二、推廣教師資訊使用能力，並且將各種教學歷程具體化，落實歷程績效分享。計畫五之一課程與教學創新子計畫 負責人：教學組長 劉麗鈴教授諮詢建議檢討與改進陳英輝教授建議一、老師應加入創意在課程中，所以教師的獨立性、思考性應增加。二、課程革新應以學生基本能力養成為主軸，改進現有單科授課的缺陷，而以整合課程規劃之。三、創意與批判思維與活動應融入所有課程，方能達成潛移默化之效。四、做國、英、數單科的教學觀摩較傳統，如能將國、英、數和資訊課程結合在一起來做溝通表達學

7、群的教學觀摩會更顯出創意。五、創新計劃應有突破傳統做法，不能侷限於舊式作為，例如課程部分非僅是由各科做示範教學或教師研習。周甘逢教授建議一、教學創新應涵指課程設計與教學兩部分，並著重線索的銜接。二、教學創新思考老師與學生情境，教學並非只有教學活動，而是思考如何將各科的本位課程落實到各科的教學上。劉麗鈴組長回應一、以本校之校園文化而言，教師的獨立性與自主性應屬足夠，較缺乏的恐怕是統合性，這是我們有待努力之處。二、 本校積極提倡主題式教學，希望透過主題的探討，結合各科教學，統整相關活動，讓學生能有更完整的學習，例如：配合2009世運在高雄，本校認養埃及，今年即以認識埃及為主題，由各科教學研究會研討

8、課程設計，融入教學；又例如：為配合推動台灣母語日，除了課程的設計與融入，也舉辦各項活動、比賽，讓學生有更多的參與，但這畢竟還是有所侷限，希望以後能擴大學習氣氛，養成習慣，造就不同的教/學情境。三、本校設置創意評審委員會，鼓勵老師提出各種創意教學點子，其目的就是希望老師能不斷突破傳統教學或單科教學的迷思，打破窠臼，讓教/學都能產生更多的可能性，我們會繼續努力。計畫五之二百變造型-看我揮灑子計畫 負責人：資料處理科主任 林岑教授諮詢建議檢討與改進周甘逢教授建議一、環境子計畫中各科可以利用公仔來做為各科系的吉祥物，且在招生時也可做為宣傳之用。林岑科主任回應一、公仔製本成本很高，待最後學生作品完成之後

9、，再和學校相關單位研商，評估其可行性及效益。計畫六創意學子人才培育子計畫 負責人：學務處主任 王明坤教授諮詢建議檢討與改進陳英輝教授建議一、創意活動宜由bottom-up方式行之，方能產生自主、創意的能量。王儷娟教授建議一、教師社群建立與相關活動推動，有助教學經驗分享與課程發展。二、數位科技能與實體整合、虛實合一，並加強數位科技在教學上之引導歷程。三、社團課除了外聘教師來上課，但後續無整合，規劃上及教學主體應具體化，是否有一發展主軸，讓老師帶著學生將作品申請專利。周甘逢教授建議一、培育人才前後施測及培育歷程應明確執行。二、創意社團、教學及能力等宜明確步驟、力求系統邏輯。三、社團以建構式活動呈現

10、，是未來評鑑委員的重心。四、舉辦社團老師的創意研習活動。五、在社團的呈現上盡量以活動或是表演方式來呈現，給人直接視覺上的震撼。六、如何來凸顯老師社團的不一樣。鍾相彬教授建議一、可加強”校外資源”引進。二、可加強特環保、服務等項目中，加入創意的元素。三、創意不一定是要實體來呈現，如將服務精神融入課程中，效果會更好。王明坤主任回應一、(活動組)將會鼓勵學生多發想不同的點子，並由這些點子當中，討論出可行的創意來進行創作。二、(活動組)將建立社團教師的相關聯誼活動，希望可以結合各個社團的力量，協助經驗分享及資源共用。同時若有老師與同學有創意的作品，將會建議他們申請專利。三、 (活動組)下學期開始將舉辦

11、社團老師的研習活動，並將建議創意社團的老師以建構式的方法來教學及引導，同時創意社團以主題式的活動來突顯創意的內容。四、(活動組)將會建議社團老師多運用可再度回收的資源搭配社團教學，同時加強同學環保的觀念，同時像是創意社團中的康輔社，將鼓勵同學走進社區，把所學融入人群。綜合建議 負責人：教務處主任 林淑玲教授諮詢建議檢討與改進陳英輝教授建議一、私校學生、傳統教學，最缺乏的是自信心，所以學生的創新不足，建立學生自信心應融入課程設計。二、學校應整合出一個主題活動來做為學校的核心價值。三、希望能建構一間情境教室。四、創意要有差異化，是否能讓各專業學群發展出各科特色。五、學校以創意為主軸，全面推動創新計

12、畫，符合未來學校理念，值得肯定。六、學校以教師、學生、環境、學校組織等四個層面推動創新計劃，涵蓋層面廣泛，易收整合之效。七、全校各個單位負責不同子題，容易凝聚向心力，且勞逸平均，可建立優良學校文化。八、創意計劃應有自由、自主的教學與學習環境，學校法令規章是否配合鬆綁，是計劃成敗的關鍵。九、構想卓越，各子計劃顧全各個面向。十、教師學群的自主性和獨立性宜獲得充分的尊重。十一、宜以某項活動整合計劃，以凸顯學校的努力，建立學校品牌。王儷娟教授建議一、主體多元化，若能加強跨領域整合，明確主題間關聯性，使本期計畫發展，能扣緊預期發展目標。二、創意知識的建構，使創意深根在每一課程學習中，不僅只在有特殊社團、

13、活動，讓創意成為學子的習慣。周甘逢教授建議一、本計畫從去年到現在我們應該要釐清一個重點，何謂創意、何謂創新、何謂創造力，我們應該從學校本位來思考。二、新計畫和去年無銜接，在紙本第17頁中程目標，我們應該思索是否有朝向此目標去執行，在呈現的部份應具體寫出，並確立進程表。三、回饋、體驗、感受要凸顯此部份始能完成，將實體呈現出來，以成就潛力能力創造力實力競爭力。鍾相彬教授一、配合2009世運認養埃及活動，希望學校特色可以融入埃及主題，在創意教學上與世運來互相結合。二、主要以本校之特色，將創意融入各主題，以收成效。三、可加強“服務社會”之觀念。林淑玲主任回應一、參加教育部高中職創意學校建構計畫，在三年中從95年度的擁抱未來、夢想起飛、96年度開啟心視窗、